廣東省佛山市高明區(qū)更合鎮(zhèn)中心小學(xué) 黃少媚

這幾年的班主任工作給我一個(gè)很深刻的體會(huì)：要在這個(gè)變化著的社會(huì)和競爭的社會(huì)生存和發(fā)展，僅僅具有知識(shí)水平和能力水平是不夠的，還必須具有良好的心理素質(zhì)。正因如此，我衷心希望我的學(xué)生能有健康的心理，能健康地成長，具備經(jīng)受挫折的能力，將來能適應(yīng)變化著的社會(huì)，能應(yīng)付和戰(zhàn)勝困難、挫折。我認(rèn)為小學(xué)階段是學(xué)生塑造心靈、健全人格、形成健康心理的最初時(shí)期，也是最佳時(shí)期、黃金時(shí)期。因此這幾年我一直致力于這方面的研究。

一、注意兒童生長發(fā)育的規(guī)律，及時(shí)予以幫助和指導(dǎo)

小學(xué)生的生長發(fā)育既有表面的量變也有內(nèi)部的質(zhì)變，身體長高，體重增加，這表面的變化是很正常的；但性別特征的發(fā)育，如男孩發(fā)現(xiàn)有突出的喉結(jié)，濃密的體毛了，女孩漸有隆起的乳房、寬大的骨盆、月經(jīng)初潮等，這種變化學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，因此應(yīng)教育學(xué)生做好心理準(zhǔn)備及采取各種應(yīng)對(duì)措施，以免到時(shí)不知所措，造成心理負(fù)擔(dān)。從四年級(jí)開始我就給女生集體上生理衛(wèi)生課，介紹人體結(jié)構(gòu)，生長發(fā)育情況，讓她們了解生理發(fā)育的過程與必然性，那么，“有狀況”時(shí)也能泰然處之。

有部分年級(jí)稍大的孩子到了11、12歲，由于第二性征的發(fā)育，心理逐起變化，開始了“春心萌動(dòng)”，這時(shí)要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，明確告訴他們?yōu)槭裁葱W(xué)生不能早戀。同窗幾年，每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友，包括異性同學(xué)在內(nèi)，這是一種純潔的友誼，但如果男女同學(xué)之間的交往是偷偷摸摸地進(jìn)行，寫一些超出友誼的信、卡片，象成人一樣卿卿我我的，這就是早戀。我會(huì)利用一些電影、電視的情節(jié)及生活中的真實(shí)例子做反面教材，給予他們正確的引導(dǎo)，在日常的言語、討論中給他們講道理，告訴他們：小學(xué)時(shí)期是長身體、長知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，是人的一生的黃金階段，應(yīng)抓住寶貴的時(shí)光來好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，為將來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但過早地涉足愛河（特別是小學(xué)生），必定會(huì)分散學(xué)習(xí)精力和浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)成績差，完成不了學(xué)業(yè)，這樣會(huì)影響自己一生的前途。并同他們講述：“一失足成千古恨”的原因和后果。

預(yù)防措施雖然做足功夫，但到了五年級(jí)下學(xué)期，我們班有的女孩經(jīng)不起其他班男孩的“追求”，開始有了“早戀”的苗頭。這時(shí)候的孩子，自尊心極強(qiáng)，處理方法如不恰當(dāng)，反引起副作用，所以我沒有把此事大肆宣傳和批評(píng)，不僅幫她隱瞞，以顧全她的面子，防止逆反心理的產(chǎn)生，還私下單獨(dú)與她談心，給她的心理、行為予以正確引導(dǎo)，并以周圍的真人真事為例子，讓她自己意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，預(yù)知事情發(fā)展到最后的結(jié)果，與她談現(xiàn)在、談將來，并描繪美麗的藍(lán)圖。功夫不負(fù)有心人，通過對(duì)該女學(xué)生適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，她終于慢慢地認(rèn)清了做人的方向，并立志要改過。當(dāng)她問我：“老師，我知道自己該怎么做了，但如果他要纏著我，我該怎么辦？”時(shí)，我知道她不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了，于是，我再教會(huì)她如何去處理。

現(xiàn)在，我們班的孩子已基本能正確對(duì)待這樣的問題，并告訴我“老師，我不讀完大學(xué)不會(huì)考慮這個(gè)問題。”

二、幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)起重要影響的非智力因素之一，濃厚的學(xué)習(xí)興趣會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)熱情。正如孔子曰：“知之者不如好之者?！币虼?，在教學(xué)中，我就把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在了首位。通過多嘗試多練習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不斷扎實(shí)和鞏固，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來越濃。同時(shí)優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如，動(dòng)手操作、課堂游戲、多媒體教學(xué)等等。我常對(duì)學(xué)生說：有信心不一定能贏，但沒信心就一定會(huì)輸，信心是成功的起點(diǎn)。因此，學(xué)習(xí)成績再差的學(xué)生我也會(huì)尋找到其身上的閃光點(diǎn)，針對(duì)性地夸他聰明，鼓勵(lì)他把優(yōu)點(diǎn)集中到學(xué)習(xí)上，每一分的進(jìn)步，我都會(huì)給他予更多的鼓勵(lì)。根據(jù)學(xué)生自身情況的不同，幫助他們制定每一時(shí)期的小目標(biāo)，象給成績不及格的學(xué)生制定下次考試的目標(biāo)是“及格”這個(gè)目標(biāo)只要稍加努力，就肯定能達(dá)到；然后再定下一個(gè)目標(biāo)，70分。學(xué)習(xí)成績有了進(jìn)步，信心慢慢就會(huì)有，有了信心，成績進(jìn)步會(huì)更快，信心又會(huì)更大，良性循環(huán)，自然學(xué)習(xí)興趣也會(huì)增加。

在班級(jí)中開展“我能行”活動(dòng)。在遇到困難時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己說“我能行”；在失敗的時(shí)候，要有樂觀、積極的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道，有時(shí)失敗是不能避免的，不要懼怕失敗。而遇到失敗時(shí)，要看到積極的一面，用積極的心理狀態(tài)去迎接失敗、戰(zhàn)勝失敗。我們班有一個(gè)男孩，語文從開始正式要寫作文起，考試就從未及格過，原因是他害怕作文，每次拿起筆都無從入手；英語從四年級(jí)起也都是不及格。他說，我記不住單詞。但他的數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)，語文、英語老師也來和我說，從日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他是個(gè)挺聰明的孩子。我知道這孩子只是缺少一些努力與信心。因此，在請(qǐng)語文、英語老師給他額外輔導(dǎo)的同時(shí)，有意識(shí)地每天給他樹立自信心，除了在課堂上多表揚(yáng)他以外，課下也多尋找他的閃光點(diǎn)，在同學(xué)們中給他樹立威信。慢慢地，這孩子的信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的興趣也有了很大的提高，語文成績從三、四十分到及格，到現(xiàn)在的七、八十分，英語也及格了，數(shù)學(xué)成績更好了。

三、使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往的方法，正確處理好人際關(guān)系

社會(huì)心理學(xué)研究表明，交往是人的一種重要的需求，沒有交往人就無法生存。

社會(huì)心理學(xué)表明，人際交往是一種習(xí)得技能，小學(xué)時(shí)期是交往技能形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果父母和老師注意對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，小學(xué)生就會(huì)很快形成良好的交往方式，這對(duì)其以后的生活、學(xué)習(xí)和工作都是十分重要的。從一年級(jí)開始，我就刻意去培養(yǎng)學(xué)生的這種技能。

一是正確處理好與同學(xué)之間的關(guān)系。

二是正確處理好與老師之間的關(guān)系。

三是正確處理好與長輩、家人、親戚之間的關(guān)系。

此外，我還要求學(xué)生在每一年的各種節(jié)日中，如母親節(jié)、父親節(jié)、婦女節(jié)、中秋節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等，給長輩們寫封信、寄張賀卡、打個(gè)電話，送上祝福，以感謝他們對(duì)自己的愛護(hù)和關(guān)心。