湖北省鄖西縣城關鎮(zhèn)城北中學 賈禮良

班主任的班級管理工作的好壞，直接影響著學?？傮w工作的開展。在創(chuàng)建“平安和諧校園”活動中，培養(yǎng)建立平安和諧的班集體，是創(chuàng)建“平安和諧校園”的重要組成部分。

一、樹立以學生為本的管理理念，是建立和諧班級集體 的基礎

班級管理對象是學生，他們是教育的主體，為此教師必須尊重學生，以學生為本。

首先，建立平等和諧的師生關系。隨著時代的發(fā)展和教育改革的進一步深入，過去的“師道尊嚴、高高在上”的師生關系將逐步被消除。只有在教育過程中尊重學生人格，與學生平等相待、和睦相處，才能建立新型的師生關系。

其次，建立友善、和諧的生生關系。學生與學生之間應該是學習的協(xié)作者、交流者、共同學習者，學習能力強的學生應主動幫助學困生完成學習任務，幫助他們改進學習方法，提高學習效率。嚴禁以好欺差、以強欺弱、以大欺小，建立互幫互助互愛、比學趕幫、比進步的良好氛圍。

最后，培養(yǎng)學生自主管理能力。學生自主管理的意識能力增強了，班主任的工作就輕松了。為了培養(yǎng)班干部的自主管理能力，班主任要大膽的放權給班干部，如衛(wèi)生的安排、檢查，學生遲到早退、拖拉作業(yè)等不良現(xiàn)象完全由班干部去處理，當班干部遇到困難時，班主任應及時加以協(xié)調、指導。在班級管理中，只有實現(xiàn)自主管理、自主教育、自主提高，才是班主任的終極目標。

二、制定各項規(guī)章制度，是建立和諧班集體的保證

管理好一個班集體，必須要有嚴格的紀律。每學期初，引導學生認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《中學生安全衛(wèi)生公約》等制度管理，并對照上述制度制定出切合本班實際的《七一班學生管理細則》《七一班學生考評量化打分細則》。并讓學生討論通過后施行。這兩個細則，從學習、安全、衛(wèi)生、紀律等方面都有詳細的獎懲記分標準，基本涵蓋了德、智、體、美、勞等方面。在細則施行的過程中，由值周班干部做好《班務日志》《好人好事記載》《不良傾向記載》等記載，一周一公布，期末一總結?！都殑t》規(guī)定期末考評。考試成績占80%，考評和平時成績各占10%，折算后填入學生素質報告冊存檔，對考評分偏低的學生不許擔任班干部，不許評為模范，不許入團。兩個細則施行以來，班上做好事的人越來越多了，違紀的人越來越來少了，學生良好的行為習慣養(yǎng)成了，同學之間親如兄妹，師生之間親如父子，一個勤奮好學、積極向上、團結和諧的班集體已初步形成。

三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊伍，是建立和諧班集體的關鍵

班級管理，光靠班主任唱獨角戲是不夠的、選拔培養(yǎng)有一定組織能力、管理能力的班干部是班主任工作的關鍵所在。班干部的選拔要發(fā)揚民主。候選人由班主任、任課教師推薦，再由學生投票選舉確定。主要班干部如班長、團支部書記任職時要進行就職演說。期中、期末要作兩次述職，根據(jù)工作能力、學生評價、教師評價的高低，確定是否連任。班干部的培養(yǎng)首先要教會他們學會做人，學會自我管理、學會垂先示范，正人先正己，要求一般學生做到的，班干部必須率先做到。在工作中要求他們端正態(tài)度，以身作則，嚴格要求自己。要正確處理好師生關系、生生關系。在班級管理中，他們是老師的得力助手，學生的表率，更應從學習、紀律、衛(wèi)生等各方面起模范帶頭作用。

四、開展豐富多彩的班級活動，是搭造學生展示自我的平臺

每學期指導學生辦一期書畫作品，辦一期小制作展，辦一期優(yōu)秀作文展，辦六期黑板報。通過開展上述活動，極大的豐富了學生的學習生活，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，提高了學生的合作交流能力，同時也展示了學生各自的特長，提高了班集體的凝聚力，增進了學生之間的友誼，增長了學生的才干。另外，每學期定期召開一次家長座談會，讓家長了解學生，密切同家長的聯(lián)系，每月末召開一次班干部座談會，全面了解班干部的工作學習情況，總結成績指出不足，以便在今后的工作中取得更好的成績。

通過這些活動的開展，提高了班主任的班級管理能力，也為學生提供了展示自我的和諧舞臺。

班級管理工作千變萬化，無章可循。只有在工作中，不斷總結成功經驗，不斷更新管理理念，才能把班級管理工作做實做好。