黑龍江七臺河市茄子河鐵山學校 韓玉芝

教材簡析

《送陽光》是教科版小學一年級下冊第三單元首篇主體課文。這篇記事文講述了奶奶的腿壞了，想見到陽光，而苗苗看到可愛的陽光并用裙子包住陽光準備送給奶奶的事。贊揚了苗苗天真、善良和孝敬老人、關心他人、幫助他人的美好。文章選取了生活中的小事，啟示學生懂得助人為樂是一種良好的品德，關心他人，做對別人有益的事才是最快樂的。 設計理念 以“送”為主線，借助讀、議、說、演等方式引領學生與文本對話，與心靈溝通，從而使學生在積極主動的思維和情感活動中加深對文本的理解和體驗，受到關愛他人的情感熏陶。

教學目標

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.通過朗讀學習，使學生感受到苗苗天真、善良、孝敬老人幫助他人的美好品質，使學生受到教育，學會關心幫助他人。

教學重點、難點

1.理解課文內容，教育學生懂得關心他人，幫助他人才是最快樂的。

2.學會本課要求會認、會寫的字。

教學準備課件

教學過程

一、設疑導入，激發(fā)學習興趣

1.同學們，你喜歡陽光嗎？你給別人送過陽光嗎？今天我們來學習第5課《送陽光》（板書：送陽光）

2. 讀了課題，你能提出什么問題呢？ 預設：是誰送陽光？送陽光給誰呢？為什么要送陽光呢？陽光如何送呢？送的結果又怎樣呢？

二、初讀課文，整體感知

（1）讓我們帶著這些問題到課文中去尋找答案吧！請大家翻開書，借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

（2）再讀課文，遇到生字就多讀幾遍，邊讀邊標出課文的自然段。

（3）開火車讀課文，其他同學一邊認真聽一邊思 考課文主要寫了一件什么事？

〖教學伊始，以多種方法引導學生讀文，再結合分段、主要內容入手，由表及里，層層深入。然后，學生緊緊圍繞課題質疑，把握文章的主要內容，為進一步理解感悟文章奠定基礎?！?/p>

三、細讀課文，感悟課文內容

1.請同學們自由讀第一段，想想苗苗為什么要送奶奶陽光呢？哪句能體現(xiàn)奶奶特別想見陽光呢？理解“念叨”一詞。

2.讀2、3自然段，了解苗苗記住了奶奶的愿望去尋找陽光，那她找到了嗎？是什么樣的陽光吸引著苗苗要把陽光送給奶奶？

3.深入讀第2、3自然段

（1）了解陽光的燦爛，感受苗苗的孝心。

①重點指導學生讀好陽光的燦爛：“朝陽照耀著大地，大地淋浴著燦爛的陽光。苗苗坐在草地上，小小的裙子上灑滿了陽光?！?/p>

②讓學生通過自由讀、指名讀、評價再讀的形式把這句話的燦爛讀出來，進而感受苗苗要送給奶奶的決心。

（2）了解陽光的可愛，感受苗苗的決心。

①開展想象：陽光太美了，在陽光下，小花綻放著笑臉，小樹擺動著枝條，你還能看到什么呀？

②多好的陽光?。∥乙阉鼛Щ厝?，送給奶奶。所以苗苗把陽光緊緊包在裙子里，回家了。

4.小結

（1）自由讀第四段。

體會感悟： ①通過朗讀感悟苗苗送陽光緊切的心情。 ②通過朗讀體會：從嚴嚴實實你看出了什么？用??一邊??一邊??說一句話？

（2）有感情地讀一讀奶奶的話，要讀出她的慈祥、愛心、窩心的感情。

〖在這一教學環(huán)節(jié)中，運用讀讀、議議的閱讀策略，讓學生走進文本，與本進行無聲的對話與有聲的交流。一方面凸顯閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，這樣的閱讀教學新理念，一方面通過閱讀使學生感悟親情與愛心，認識世界，發(fā)展思維。〗

四、通讀全文，擴展延伸

1.通讀全文，說一說你認為苗苗是一個怎樣的孩子？

2. 如果你是苗苗，你還會為奶奶做些什么？

3.老師送給同學們一句話希望同學們用你的愛心去幫助每一個有困難的人：一個人，心里有愛，就會熱愛生活，熱愛美好的事物；心里有愛，就會關愛他人，把他人的冷暖放在心上；心里有愛，內心就會永遠充滿燦爛、明媚的陽光！

〖讓學生結合生活實際，說一說，談一談，使學生加深了對課文內容的理解，培養(yǎng)學生關心他人、幫助他人的優(yōu)秀品德?！?/p>