福建省閩侯縣上街實驗學校 陳小琴

一、“中國夢”并不遙遠

中國夢，是習近平總書記在十八大提出的重要指導思想和重要執(zhí)政理念，習總把“中國夢”定義為“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”，并且表示這個夢“一定能實現(xiàn)”。每個中國人都是中國夢的參與者、創(chuàng)造者。

中宣部、教育部、共青團中央2013年04月在京召開深化中國夢宣傳教育座談會上，劉云山說：“深化中國夢的宣傳教育，要同中國特色社會主義宣傳教育結(jié)合起來，同社會主義核心價值體系建設結(jié)合起來，同做好當前各項工作結(jié)合起來，引導人們堅定理想信念、構(gòu)筑精神支柱，積極投身實現(xiàn)中國夢的生動實踐。要把中國夢的宣傳教育融入各級各類學校教育教學之中，融入未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育之中，融入校園文化建設之中，做到進教材、進課堂、進學生頭腦?！?/p>

“中國夢”的重要思想，引起了美術(shù)教育工作者的廣泛關(guān)注和共鳴。孩子是中華民族的未來和希望，他們的發(fā)展影響著國家和民族的發(fā)展，美術(shù)教育教學實踐中借助“中國夢”的精神，積極引導學生將“個人夢”“美術(shù)夢”“民族夢”相結(jié)合，激勵孩子們?nèi)姘l(fā)展。

二、美術(shù)教育實踐融入“中國夢”基本原則

（一）堅持結(jié)合學生道德意識形成和發(fā)展的性格特點的原則

隨著環(huán)境的改變，小學生對自我的評價逐步從具體的、個別的評價，向抽象的、概括的評價過渡；從順從別人的評價發(fā)展到有一定獨立見解的評價；自我評價的穩(wěn)定性增強；已經(jīng)有一定的道德評價能力。但自我評價的能力仍較低，善于評價別人，不善于評價自己，容易看到自己的優(yōu)點，不大容易看到自己的缺點。初等教育階段是引導小學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)小學生掌握踐行“中國夢”所需的專業(yè)知識與技能的啟示時期。

美術(shù)教育實踐中融入“中國夢”精神，需要堅持結(jié)合小學生身心發(fā)展特點和性格特點的原則。首先，要堅持以學生為主體改進美術(shù)教學模式，要采用學生喜聞樂見的教學方法與形式，寓教于樂，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中理解“中國夢”；其次，在美術(shù)教育過程中可以通過解讀“中國夢”為主題的優(yōu)秀美術(shù)作品，以及講解現(xiàn)當代藝術(shù)家們追逐夢想、努力奮斗的真實經(jīng)歷與感人故事，來豐富學生視野，提升學生對“中國夢”的思想認識。在美術(shù)教育實踐中融入“中國夢”精神，通過堅持結(jié)合學生性格特點的原則，給學生種下堅定的理想信念，激發(fā)學生實現(xiàn)個人夢、美術(shù)夢與民族夢的信心。

（二）堅持小學美術(shù)滲透美育教育的原則

隨著課程改革的逐步實施和素質(zhì)教育思想的問世，小學美術(shù)教學的觀念和方法已有所改變，今年兩會將美術(shù)正式納入中考，并將考核結(jié)果計入中考總分。從小學生的實際以及美術(shù)的發(fā)展需要來看，實現(xiàn)美術(shù)美育融合教學這不失為一個好的方式。這樣，不僅能夠讓學生從教材中感知美，從學習活動中欣賞美，從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，更能從小培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力，從而落實素質(zhì)教育的美育目標。作為美術(shù)教師，必須要清楚地認識到美術(shù)課程教學的重要意義，借助美術(shù)中形狀和色彩的感知，侵入學生心靈的最深處，用美去浸潤學生的心靈。

美術(shù)教學活動關(guān)鍵就在于教師把握這一個“活”字。輕松和諧的課堂氛圍，可以使教學收到事半功倍的效果，難以想象課堂氣氛過于拘謹，甚至死氣沉沉，學生在這種環(huán)境中學習，思維能活躍起來？因此，教師要盡量從本身和學生的實際出發(fā)，為學生營造輕松和諧的教學氛圍，樹立學生的自信心，活躍學生的思維?！俺晒Φ慕處熤猿晒?，因為他們把課講活了。如果說一種教法是一把鑰匙，那么在各種教學之上還有一把總鑰匙，它的名字就叫做“活”想。

在進行社會主義現(xiàn)代化建設的今天，全民族都在為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗，借助“中國夢”精神改進美術(shù)教育教學，努力為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的美術(shù)人才。在美術(shù)教育實踐中融入“中國夢”精神，對專業(yè)技能課教學進行改進，通過解讀老一輩藝術(shù)家的革命經(jīng)典作品和當代青年藝術(shù)家參加國展作品，使學生在強化美術(shù)創(chuàng)作技能的同時繼承革命美術(shù)教育傳統(tǒng)，提高學生的綜合素質(zhì)。美術(shù)教育實踐中融入“中國夢”精神，需要從教學實際出發(fā)，逐步調(diào)整和改進教學模式，使人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為科學合理，提高學生踐行“中國夢”的能力。

（三）堅持教育的現(xiàn)代化和信息化的原則

在實現(xiàn)中華民族偉大復興、全民族共同踐行“中國夢”的今天，我國的教育也不斷的與時俱進，信息技術(shù)作為一種新的教學方法被廣泛運用。將信息技術(shù)引進小學美術(shù)課堂，運用新的教學方法教授學生，可以使其更好更快的了解和掌握知識。信息技術(shù)能夠同時對文字、圖像、視頻和動畫等信息進行編輯和處理，交互性和集成性是多媒體最大的特點。

美術(shù)教育實踐中融入“中國夢”精神，要改進以往只重視傳統(tǒng)專業(yè)教育、忽視引進優(yōu)秀現(xiàn)代化教育的現(xiàn)象。教育現(xiàn)代化和信息化有利于：1.加強與學生的溝通交流。2.有利于提升學生的思考創(chuàng)新能力。3.有利于拓展學生美術(shù)視野。

綜上所述，在美術(shù)教育實踐中融入“中國夢”精神，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。必須善于堅持結(jié)合學生道德意識形成和發(fā)展的性格特點的原則，堅持小學美術(shù)滲透美育教育的原則，堅持教育的現(xiàn)代化和信息化的原則，堅持以上原則將激發(fā)學生對“個人夢”“美術(shù)夢”“民族夢”的追逐，激勵孩子們?nèi)姘l(fā)展，為共筑“中國夢”凝聚和傳播正能量。