山東省泰安市岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)薛莊小學 薛玉華

有人說：“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學生寧愿犧牲自己；教師的行為坦露著純潔和正直；教師的歡樂是奉獻，為學生熬盡了滿腔熱血！”我把它作為自己的座右銘并且努力用實際行動踐行我的師德標準，廉潔從教。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。這種光輝，來源于教師要做到“身正”“德高”。教師的職業(yè)道德還表現(xiàn)在對教學工作的兢兢業(yè)業(yè)，認真負責。愛崗敬業(yè)不是一句空話，落實起來，是需要付出很多心血和汗水的。有很多人用許多優(yōu)美的語言來贊揚教師的職業(yè)，教師的職業(yè)是普通的，但教師的職業(yè)道德卻必須是高尚的。也有很多人總以為教師是一個簡單的工作，無非就是上課、批改作業(yè)，沒什么技術(shù)含量。其實，只有真正踏入這個行業(yè)的人才能理解老師的苦與累。

一、師生的改變

追尋教師的人生幸福，就要立足課堂，突出學生的主體地位，就要構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式及其對應(yīng)的教學方式；注重培養(yǎng)學生的專注力，鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越；贊賞學生具有獨特性和富有個性化的理解和表達。誓做幸福的教師，我將盡心盡職做好各項該做的工作，全心全意盡到自己應(yīng)盡的義務(wù)；立足本職，銳意進取，勵志奉獻熱血青春，竭力提升自身素養(yǎng)。今后，我將立足本職工作，瞄準課改前沿，不斷更新理念，永葆旺盛斗志，甘當教壇排頭兵，愿做學子引路人，樂為教學挑大梁，誓為教育獻青春，傾力打造全新自我，精心鑄就優(yōu)勢品牌；矢志成為學生成長路上的重要他人。

有學者認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因此，教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。孩子是擁有夢想的。對待孩子的夢想，教師一定要熱情鼓勵、鼓勁，為孩子實現(xiàn)自己的夢想助力。當然，孩子夢想的實現(xiàn)不會一帆風順，除了自身思想、心理的不成熟外，對客觀條件認識不足也是一個重要原因，他們面對困難，往往不是迎難而上，而是放棄夢想，甚至失去尋夢、筑夢的動力。敢于筑夢，就是鼓勵學生敢于面對挫折和困難，刻苦努力，奮力而上，執(zhí)著追求，夢想就一定能成為現(xiàn)實。教育是培養(yǎng)“創(chuàng)造未來的人”，開發(fā)孩子潛能、張揚孩子個性、增強孩子綜合素質(zhì)是學校辦學的宗旨，也是孩子實現(xiàn)夢想必備的素質(zhì)和能力。作為老師，應(yīng)摒棄應(yīng)試教育的思維方式，落實“綠色指標”，及時引導學生，播下夢想的種子，點燃學生心中的希望，讓每個學生幸福成長。夢想是面向未來的，青少年敢有夢想才能擁有未來，敢有夢想才有目標，有希望才會奮斗，點燃學生心中的夢想，就是點燃學生心中的希望，使學生始終擁有夢想，這是學生保持生機，激發(fā)青春活力的源泉?！皶r來天地皆同力，運去英雄不自由?！碑敶嗌倌晟L在改革開放、推進中國特色社會主義的新時代，它給每一個擁有夢想的青少年提供了廣闊的天空和充分的機會，每一個青少年的個人夢必將匯集成實現(xiàn)中國夢的正能量，以青春夢托起中國夢。學校是學生學習的場所，更是激發(fā)學生熱情、青春夢想、生命活力的平臺。我們的教育要激勵學生育愛國之情、立報國之志、成建國之才、踐效國之行；進行改革創(chuàng)新的時代精神教育，開發(fā)創(chuàng)造潛力，鼓勵追求新知、大膽探索，在學習生活和社會實踐中，不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所作為；要以中國夢引導學生未來發(fā)展，體現(xiàn)生命價值，為學生實現(xiàn)夢想增強素質(zhì)和能力，助力學生成就夢想；要尊重學生的個體差異性，實行因人而異的無差別教育，滋養(yǎng)學生的個性品格，豐富學生的生命價值，使學生的個人夢想更具有生命價值，為社會提供正能量；要引導學生學會做人做事，因為做人比做事更為重要，這不僅是基于青少年健康成長的需要，更是民族復興實現(xiàn)強國之夢的百年大計。只有家?；樱c社會緊密結(jié)合，形成育人合力，才能實現(xiàn)教育的育人夢。

二、專業(yè)成長

在讀完《做一個幸福的教師》這本書后，我覺得我們曾經(jīng)為研究如何上好一堂公開課備課到深夜，我們曾經(jīng)挑燈批閱孩子們一篇篇稚嫩卻又充滿童趣的作文，我們曾經(jīng)為提高課堂效率制作課件遇到了難題而苦惱，我們曾經(jīng)為一個教學上的小問題同事之間爭得面紅耳赤……而這一切，我?guī)缀醵冀?jīng)歷過。沿用當下一句比較時尚的話叫做“痛并快樂著”。而在從事教學與教育孩子的的過程中；在自己鉆研教材備課與上課中；在和同事們一起集體備課的過程中；在數(shù)次聽與被聽的教研活動，我的心靈一次又一次受到震撼，我的知識也在不斷的得到充實。

三、學校的發(fā)展壯大

作為一名教師，我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕畹拇蟛糠謺r間都是在學校里，可以說我們與學校的命運息息相關(guān)。每個教師都懂得自己與學校榮辱與共的道理。我們都希望學校能在大家的共同努力下不斷發(fā)展、壯大、強盛。近年來，隨著社會的發(fā)展，時代的需要，先進的教育資源在不斷均衡與整合。這些教育惠民工程深受人們的歡迎，也為農(nóng)村學校的發(fā)展添磚加瓦。在各級人民政府的關(guān)心和支持下，我所在的薛莊小學容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化。每個班級都配備了先進的多媒體，教師上課都使用課件，激發(fā)了學生的學習興趣，抽象的知識變得直觀了……硬件設(shè)施的不斷更新與強大，讓我們對學校的未來充滿信心。而學校也敢于迎風而立，巧借教育的強勁東風創(chuàng)辦出具有自己獨特魅力的教學文化特色——快樂文化。作為學校的一份子，我由衷地感到高興，薛莊小學的前景將無限美好！

我為所有學生的健康成長而高興，也為自己在教學上的專業(yè)取得進步和成績感到欣慰，我更為學校的發(fā)展壯大感到自豪。如果將這三種滋味兒融合到一起，那就是幸福。教師是普通人，但我們從事的事業(yè)是不平凡的，我立志做一輩子老師，做一個幸福的教師，無悔于我的人生。我很幸福，因為我是一名教師。