天津市西青區(qū)辛口鎮(zhèn)中心小學(xué) 張華珍

一、問題的提出

“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！边@是葉圣陶先生的一句名言，此語道出學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成在教育中占有的重要地位，它應(yīng)該是教育中最本質(zhì)的東西。抓好習(xí)慣的養(yǎng)成教育才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，并促進其終生發(fā)展。本文結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)特色，在對學(xué)生進行知識傳授的過程中，就如何對學(xué)生進行良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育進行了實踐與探索。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性

學(xué)習(xí)是個系統(tǒng)工程，涉及學(xué)生的心理狀態(tài)、意志品質(zhì)、專注程度和執(zhí)著程度等，當(dāng)這些因素成為思維和行為定勢的時候，就被稱之為習(xí)慣，決定一個人學(xué)習(xí)成績好壞的智力、學(xué)習(xí)條件和習(xí)慣三個因素中，最為關(guān)鍵的是要養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們就會終生固守自己擁有的思維和行為方式，要主動放棄并不容易。所以教師應(yīng)該善于使學(xué)生養(yǎng)成多種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并由此讓孩子們獲得學(xué)習(xí)上的綜合優(yōu)勢，如果這樣則足以使他們的學(xué)業(yè)更優(yōu)秀，并在大幅度上提高他們競爭能力，將會使孩子們的人生更美好。

三、調(diào)查目標

通過調(diào)查學(xué)生對《語文》這門課的認知態(tài)度，發(fā)現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育中存在的問題，提出合理化的建議。所謂的“養(yǎng)成”，就是教師通過對學(xué)生各方面的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成了某種品質(zhì)，并且這種品質(zhì)會伴隨著他的一生，無論他的人生有多漫長，都能在不自覺中將這種優(yōu)良的品質(zhì)應(yīng)用于他的日常生活中。

四、調(diào)查對象和方法

二至六年級的學(xué)生。學(xué)生問卷120份，計206名學(xué)生。以2或3人為一組，經(jīng)協(xié)商、討論，得出普遍認可的選項。如有不同意見者，可單獨另附答案，全部統(tǒng)計在內(nèi)。

五、調(diào)查分析

1.享受學(xué)習(xí)的習(xí)慣：21.4%的學(xué)生上課容易走神，40.8%的學(xué)生聽課憑興趣，缺乏意志力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)語文缺少主動性，積極性，學(xué)習(xí)效果不夠理想。成功的語文教學(xué)需要的不是強制，而是在語文教學(xué)中，教師要充分抓住學(xué)生的個體差異，把握學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生養(yǎng)成樂意學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)語文即是享受的一種習(xí)慣。

2.養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣：調(diào)查發(fā)現(xiàn)能主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)生只占10%?？梢妼W(xué)生在自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方面幾乎是被動的。對于一節(jié)課來說，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與聽課是完整的不可分隔的三個方面。

3.養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：30%的學(xué)生貪玩，聽課的效率非常低。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：教師應(yīng)該在學(xué)生的“學(xué)習(xí)態(tài)度”上下功夫。小學(xué)生的注意力容易分散、不集中，教師應(yīng)該關(guān)注“學(xué)習(xí)態(tài)度”與“學(xué)生學(xué)習(xí)注意力”的辯證關(guān)系，促使學(xué)生完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度必然會使學(xué)生把心思放到聽課上來，提高聽課的專注程度，在很大程度上提高了學(xué)生課堂聽課的效率。

4.養(yǎng)成良好的寫字、識字習(xí)慣：書寫規(guī)范整潔的學(xué)生為20%左右，約25%的學(xué)生書寫不堪入目，讓人難以辨認。小學(xué)語文課堂是學(xué)生識字的“主戰(zhàn)場”，教師應(yīng)該充分利用這個教學(xué)平臺，使學(xué)生明白“寫得一手好字”在其將來的人生中的重要性，并讓學(xué)生感受到寫字、識字給其帶來的心靈上享受，并由此樹立嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)和生活態(tài)度，使學(xué)生充分領(lǐng)悟“字如其人”的真諦。

5.養(yǎng)成學(xué)生良好的記筆記的習(xí)慣：在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，不少學(xué)生懶惰，不動腦筋，記筆記時抓不住重點。良好的記筆記的習(xí)慣有助于學(xué)生理清知識的結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的聯(lián)系，對提高語文的學(xué)習(xí)效率很有幫助。

6.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：對待閱讀，80%的學(xué)生態(tài)度比較消極，感覺比較難。不難發(fā)現(xiàn)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在于：（1）能否激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情；（2）能否讓學(xué)生掌握閱讀文章一般性的策略，如怎樣讀，讀什么。閱讀應(yīng)包括兩個方面，一是讀書習(xí)慣的養(yǎng)成；二是閱讀能力的養(yǎng)成。

7.養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣：只有18%的學(xué)生覺得寫作文輕松愉快，有82%的學(xué)生對作文沒有興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)寫作中存在的普遍問題是不詳細、不生動，用詞不準確，抓不住事物的主要特征，三言兩語似流水賬，不感人，沒有吸引力。所以導(dǎo)致學(xué)生對寫作喪失信心，沒有動力。

8.養(yǎng)成良好的聽說語言習(xí)慣：課堂上能經(jīng)常舉手回答問題的學(xué)生只占26.5%，在集體討論時17.6%的學(xué)生表示不想?yún)⒓佑懻?。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生注意力不集中，且知識比較匱乏、詞匯少，語言表達不流暢，在交流中總是不能認真傾聽并準確領(lǐng)會另一方說話的意圖，對話中總是表現(xiàn)的“說非所想、想非所說”。因此，教師在教學(xué)中要積極營造寬松的語言情境，多給學(xué)生交流的空間和機會，讓學(xué)生自由的交流，在交流中相互啟發(fā)，共同進步。

六、教學(xué)建議

1.興趣是養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不可或缺的前提條件，教學(xué)中要讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科所蘊含的“美”，要讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文首先要追求的是文字的“美”，所以我們要閱讀；追求“美”過后，就會產(chǎn)生創(chuàng)造“美”的欲望，即我們要寫作，我們要實踐。

2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)文章的題材，圍繞作者要表達的中心思想去“欣賞”文章寫作技巧的習(xí)慣。

3.鍛煉學(xué)生聽說能力：（1）教師可以利用教材精心設(shè)計問題，鼓勵學(xué)生回答或說體會、談感想，并可圍繞問題做適當(dāng)?shù)耐卣?，引?dǎo)更多的學(xué)生參與討論。（2）開展小組互助讀書活動，然后可進行組內(nèi)或組間交流，亦可根據(jù)學(xué)生讀書情況自編自導(dǎo)開展情景劇的匯報演出或進行組間的聽說比賽。通過以上教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中逐漸養(yǎng)成敢說、想說、會說，并且有思想、有自信的好習(xí)慣，樹立對別人要包容、理解、關(guān)心而避免“一言堂”的的良好行為規(guī)范。

4.教師可通過定期評選閱讀、寫作、演講、寫字、詩歌、朗誦、編導(dǎo)等“小明星”活動，使這些“小明星”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

5.現(xiàn)代信息技術(shù)微信，可以成為集學(xué)生會話、討論、寫作、閱讀及寫字等實用性很強的一個平臺。教師可設(shè)定一個話題在上面討論，然后根據(jù)討論的情況完成作文，或讓同學(xué)們根據(jù)所讀的文章講故事，或定期地把同學(xué)們的文章及寫字作品在上面展示，協(xié)同家長，共同配合。

6.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可忽視的一個環(huán)節(jié)，孩子們可能還小，往往感覺不出來復(fù)習(xí)在知識學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵作用。教師通過言傳身教，強調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明白“磨刀不誤砍柴工”的道理，使他們知道一個復(fù)習(xí)竟有這么多的”花樣”。

7.教師應(yīng)對學(xué)生進行優(yōu)秀是一種習(xí)慣的思想養(yǎng)成教育，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要刻苦、要舍得花時間。