廣東省梅州市興寧市福興中心小學(xué) 陳柏泉

班主任是一個(gè)班級(jí)的主導(dǎo)者，是班級(jí)的靈魂。班主任有威信，才能發(fā)揮主導(dǎo)作用，管好班級(jí)，才有利于創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。所以班主任樹立自身的威信，在教育工作中是有重要意義的，是做好班工作的前提。

經(jīng)過多年班主任工作的實(shí)踐，我總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為，班主任要樹立起崇高的威信必須做到“三要”。

一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的水平。

一個(gè)人威信高低首先決定于自身水平的高低。水平高，就會(huì)受人尊敬，威信自然就高；水平高，在工作中就會(huì)有信心，就能克服困難做好各項(xiàng)工作。所以，班主任一定要有扎實(shí)的基本功，要有淵博的知識(shí)，這是樹立威信，做好教育教學(xué)工作的前提?！耙o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，還要有常流水”說的也就是這個(gè)道理。班主任只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀、多看、多想，不斷豐富自己的知識(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，才能適應(yīng)新的教育形勢才能樹立真正崇高的威信，才能搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作。

我擔(dān)任六年級(jí)班主任時(shí)，有一次，接到班干部報(bào)告，說我班幾位同學(xué)在上學(xué)路上互相投擲石子打架。我便把那幾個(gè)同學(xué)叫來詢問，原來他們是在玩打仗游戲，用石子當(dāng)導(dǎo)彈互相追打。那時(shí)有美國向外國發(fā)射導(dǎo)彈的新聞，他們看了電視新聞就學(xué)起打仗來。我問他們：導(dǎo)彈是什么？他們都說不知道。我便從導(dǎo)彈和火箭的關(guān)系，講到火箭的發(fā)明，火箭的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)用到和平建設(shè)中，遠(yuǎn)比用于戰(zhàn)爭重要，教育學(xué)生要熱愛和平。學(xué)生聽得津津有味。我的這段“軍事科技講座”收到了很好的效果。從那以后，班上再也沒有出現(xiàn)類似的事情，學(xué)生對(duì)我更尊重、信賴了。這就是豐富的知識(shí)讓老師產(chǎn)生威信的事例。

班主任兼主科教學(xué)，要多學(xué)習(xí)，多鉆研，使自己的課上得更精彩一些，更吸引學(xué)生一些，讓學(xué)生見識(shí)到老師的高水平，這樣產(chǎn)生的威信是比其他任何東西都更有說服力的。

二要誠實(shí)守信，公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

我們要求學(xué)生誠實(shí)守信，老師首先要做到誠實(shí)守信。俗話說：“己身不正，無以正人”如果老師說話不算數(shù)，那怎么服眾，怎么會(huì)有威信呢？

班主任開展班工作時(shí)，更要做到誠實(shí)守信說到做到，令行禁止。要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不包庇問題，不冤枉好人。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，也就是要“一碗水端平”。尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任對(duì)待學(xué)生，一定要公允。如果處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的驕氣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。

有一次，一位低年級(jí)的同學(xué)報(bào)告說我班的小陳去偷摘人家的李子。我聽后狠狠地批評(píng)了小陳。小陳顯得很委屈，但迫于老師的威嚴(yán)，不敢過多申辯。后來經(jīng)了解，是另一個(gè)跟小陳身材差不多的學(xué)生偷的，是那個(gè)低年級(jí)學(xué)生看錯(cuò)人了。我便在班上誠懇地向小陳道了歉。以后，學(xué)生更加信任我，老師與學(xué)生之間的距離也拉得更近了。這些年來，我堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生都一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，提高了自己的威信。

三要注重言傳身教，端正自己的言行舉止。

“榜樣的力量是無窮的”，老師就是學(xué)生最好的榜樣。為人師者，應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德水平，做學(xué)生的楷模。教師的師德修養(yǎng)直接關(guān)系著他在學(xué)生中的威信。“其身不正，雖令不從”。很難想象一個(gè)作風(fēng)不正，衣衫不整的老師會(huì)得到學(xué)生的尊重。如果老師很世俗品行低劣，學(xué)生就會(huì)反感；如果老師脫離了低級(jí)趣味，是一個(gè)高尚的人，學(xué)生就會(huì)敬佩。

特別是班主任，在班級(jí)管理中起著決定性作用?！盀閹熛茸鋈?，育人先正己?！币虼?，更要為人師表，以自己的潔言潔行和高尚道德情操去影響學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重，才能收到較好的教育效果。比如，要求學(xué)生不遲到，我自己就從不遲到、早退；要求學(xué)生不穿拖鞋上學(xué)，我自己也從不穿拖鞋到學(xué)校。

總之，班主任威信的樹立是一個(gè)復(fù)雜的過程。千萬不能讓威信變成威懾。作為新時(shí)期的教育工作者，應(yīng)該熱愛教育，熱愛學(xué)生，應(yīng)該在實(shí)踐中嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己，做一位讓學(xué)生尊敬的、有威信的好老師為推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格的人才貢獻(xiàn)力量。