廣東省茂名市化州市河西街道中心幼兒園 何 毅

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！毖芯孔C明，在學(xué)前階段家庭對(duì)兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)大大高于幼兒教育機(jī)構(gòu)，因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長(zhǎng)的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區(qū)共育的大環(huán)境,建立一種合作、和諧、一致、互補(bǔ)的關(guān)系，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)教育起到同步、共育的作用，實(shí)現(xiàn)家園共育是建設(shè)高質(zhì)量農(nóng)村幼兒教育的重要任務(wù)。然而，對(duì)于身處在農(nóng)村的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，文化程度低，教育水平參差不齊，職業(yè)、思想、狀況，對(duì)孩子的期望各不相同，千姿百態(tài)。每個(gè)孩子都有不同的家庭背景，可以說(shuō)有多少個(gè)家庭就有多少種家庭教育，所以農(nóng)村幼兒園如何開(kāi)展家園共育尤為重要。

一、做好家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，提高家長(zhǎng)的家教水平

由于年齡、學(xué)歷層次及所處環(huán)境的不同，家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)待孩子的教育問(wèn)題上所持的態(tài)度、觀念往往也各不相同。在開(kāi)展家長(zhǎng)工作的時(shí)候，作為教師不能寄希望于一次、二次家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)就收到實(shí)效，而應(yīng)該把家長(zhǎng)工作納入我們的日常工作之中。為此，我們利用早晚接送孩子的時(shí)間與個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，利用幼兒園的宣傳櫥窗，家長(zhǎng)園地的“觀念與思潮”欄目等向家長(zhǎng)介紹最新的教育觀念，向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳材料，同時(shí)還組織家長(zhǎng)聽(tīng)專家的講座，看有關(guān)的錄像，舉辦“家長(zhǎng)座談會(huì)”“育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”“家長(zhǎng)辨析會(huì)”等多種形式的指導(dǎo)活動(dòng)，多渠道地開(kāi)展家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)照自己與他人的教育方式來(lái)自覺(jué)地更新自己不正確的觀念與方法。

二、通過(guò)階段性的開(kāi)放日活動(dòng)，促進(jìn)家園共育工作

由于孩子的發(fā)展是不斷變化、動(dòng)態(tài)漸進(jìn)的過(guò)程，因此這種溝通要經(jīng)常性、連續(xù)性、雙向性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展開(kāi)放日活動(dòng)。

（一）小班階段

做好孩子入園前的心理準(zhǔn)備工作，開(kāi)展家訪，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)幼兒調(diào)查問(wèn)答卷，和孩子們認(rèn)識(shí)、交流、做游戲成為朋友等。

召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，以此縮短幼兒園與家庭的距離、老師與孩子的距離，也縮短了孩子適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)間。

開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，參與觀摩老師是如何組織孩子做游戲和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的，將集體教育活動(dòng)從不同的側(cè)面展現(xiàn)在幼兒家長(zhǎng)面前，使家長(zhǎng)看以了孩子在園的生活，了解到孩子在集體中的表現(xiàn)、發(fā)展情況，然后有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。

（二）中班階段

進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解孩子在這個(gè)兒童小社會(huì)中的種種表現(xiàn)和各方面的發(fā)展水平，看清孩子在園的優(yōu)、缺點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，從而有助于對(duì)自己孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

（三）大班階段

讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒的學(xué)習(xí)、生活，幼兒園教育幼兒的方法及對(duì)孩子各方面的要求，及時(shí)做好入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作。結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，舉行“幼小銜接”系列活動(dòng)。

三、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，吸納家長(zhǎng)參與幼兒園的管理

首先，全園成立家長(zhǎng)委員會(huì)，參與園內(nèi)管理工作，然后在年級(jí)和班級(jí)二個(gè)層次又分別成立各自的家長(zhǎng)委員會(huì)，相應(yīng)承擔(dān)不同的管理工作。同時(shí)使家庭教育資源與幼兒園教育資源充分整合，家園明確各自職責(zé)，充分保障了家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)幼兒園教學(xué)管理的參與權(quán)。

其次，還應(yīng)該讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)，了解教師的工作。把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，開(kāi)放“家長(zhǎng)半日活動(dòng)”，舉辦“家委會(huì)成員聯(lián)誼會(huì)”，讓家長(zhǎng)直接參與孩子的活動(dòng)，觀摩教師的教育工作。

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)家園共育

教育資源共享是我們開(kāi)展家長(zhǎng)工作的主要目標(biāo)，我們充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅在網(wǎng)上收集大量的有關(guān)幼兒教育的信息和資料，同時(shí)還在自己的網(wǎng)站上發(fā)表，在網(wǎng)上和家長(zhǎng)共同探討有關(guān)幼兒教育的話題，使網(wǎng)站成了教育資源共享的一塊寶地。

實(shí)現(xiàn)家園共育，需要幼兒教師與家長(zhǎng)以兒童發(fā)展為中心，進(jìn)行經(jīng)常性的雙向溝通。教師要隨時(shí)向家長(zhǎng)介紹孩子在園里的生活、學(xué)習(xí)情況，進(jìn)步與不足；家長(zhǎng)也要向教師反映孩子在家里的表現(xiàn)與變化。由于幼兒的發(fā)展是迅速多變的，因此，這種溝通應(yīng)該是經(jīng)常性的。通過(guò)網(wǎng)上的家園互動(dòng)平臺(tái)，教師和家長(zhǎng)共同承擔(dān)第一時(shí)間里的教育任務(wù)，創(chuàng)設(shè)了一種有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境與氛圍，達(dá)到家園共育的目的。

五、做好家長(zhǎng)工作，有利于教師的自我成長(zhǎng)

二十一世紀(jì)，對(duì)教師素質(zhì)與能力的要求越來(lái)越高，其中，開(kāi)展家長(zhǎng)工作已成為每個(gè)幼兒教師必須具備的基本能力之一。能否成功地開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，也是體現(xiàn)一個(gè)教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作能力高低一個(gè)方面。如果我們重視家長(zhǎng)工作，努力做好家長(zhǎng)工作，學(xué)會(huì)與不同的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，那么，久而久之，作為一個(gè)教師，開(kāi)展家長(zhǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)越來(lái)越豐富，與家長(zhǎng)之間的交往能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，這是其一。其二，家長(zhǎng)和教師相比，更了解自己孩子的脾氣、性格與興趣愛(ài)好，在教育孩子方面或多或少會(huì)積累一定的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)?，從家長(zhǎng)的交流中，我們不僅可以進(jìn)一步了解孩子在家的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育目標(biāo)，使自己的教育更加有針對(duì)性，同時(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)自己在教育工作中的不足，以便把今后的工作做得更好，使自己不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。

六、做好家長(zhǎng)工作，有利于提高幼兒園的聲譽(yù)

幼兒園服務(wù)的對(duì)象是孩子與家長(zhǎng)，如果我們能在尊重孩子的同時(shí)，做到尊重家長(zhǎng)，在爭(zhēng)取和吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的同時(shí)，鼓勵(lì)他們提出寶貴意見(jiàn)，并加以重視和及時(shí)的反饋，那么，家長(zhǎng)就會(huì)感受到幼兒園對(duì)他們的尊重，從而增加對(duì)幼兒園，對(duì)教師工作的信任。如此一來(lái)，家長(zhǎng)就會(huì)更加積極地參與家園共育活動(dòng)，發(fā)揮自己的聰明才智，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如果我們做好家長(zhǎng)工作，一心為孩子著想，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，并盡自己最大的努力為家長(zhǎng)解決一切后顧之憂，那么，家長(zhǎng)把孩子送入幼兒園時(shí)就會(huì)更加放心，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園，對(duì)教師的信任度就會(huì)增加，久而久之，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的服務(wù)就會(huì)越來(lái)越感到滿意。如此一來(lái)，幼兒園的聲譽(yù)也就會(huì)大大地提高了。

由此可見(jiàn)，作為幼兒教育工作的一個(gè)方面，家長(zhǎng)工作的確有其開(kāi)展的必要性和重要性。重視家長(zhǎng)工作，做好家長(zhǎng)工作，于幼兒園，于教師，于孩子皆有利。為了幼兒園的發(fā)展，為了教師自身的成長(zhǎng)，更為了孩子的健康發(fā)展，老師們，讓我們都來(lái)重視家長(zhǎng)工作，并努力做好家長(zhǎng)工作吧！