遼寧省彰武縣哈爾套九年制學(xué)校 宋艷紅

一、選好班級常務(wù)班干部

（一）針對多媒體設(shè)備管理選擇值日班長

我們設(shè)立的值日班長，便于給每個(gè)同學(xué)都提供做事管理班級設(shè)備的機(jī)會(huì)，基于對多媒體網(wǎng)絡(luò)的興趣，提供了施展才能的機(jī)會(huì)，提供了使用權(quán)利的機(jī)會(huì)，從而也制止課間私自打開多媒體，打開班級電腦，修改老師課件等等問題。

值日班長，按學(xué)號輪流，每個(gè)人都要當(dāng)，每個(gè)人至少一學(xué)期當(dāng)一次。這樣做的目的是每個(gè)人都得到鍛煉的同時(shí)，又給那些對電腦感興趣，上課打擾老師教學(xué)的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去接觸電腦。避免課堂影響老師的教學(xué)任務(wù)的完成。讓其學(xué)生參與進(jìn)來，更好的完成教學(xué)內(nèi)容。

（二）制定班級多媒體值日班長的職責(zé)

1.負(fù)責(zé)記載當(dāng)天多媒體的使用情況，及時(shí)在班級日常記錄上寫明，對亂使用班級多媒體的同學(xué)提出批評，予以適當(dāng)處罰。

2.維護(hù)上課紀(jì)律，對課上私自談?wù)摱嗝襟w的同學(xué)予以批評，處罰。

3.維護(hù)課間紀(jì)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止課間私自打開多媒體的行為。

4.協(xié)助班級其他班級干部的班級日常管理工作。

5.認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極配合任何教師工作，上課前及時(shí)打開和關(guān)閉多媒體，課上配合老師使用多媒體。

當(dāng)多媒體值日班長的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程；既是提高工作能力的過程，也是增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，義務(wù)感的過程，還是自己受教育的過程。一些平時(shí)上課紀(jì)律較差，愛上網(wǎng)的同學(xué)就是通過當(dāng)值日班長改好了自己的某些毛病。

有名同學(xué)談體會(huì)說：“原來我就是愛私自使用電腦，對老師的課件品頭論足，我當(dāng)值日班長那天就遇到了有個(gè)同學(xué)利用電腦看娛樂新聞，我去管他，他卻說我平時(shí)你不也是喜歡看嗎？現(xiàn)在還好意思管別人。一句話，使我的心里不是滋味。平時(shí)干部管我，我不愿意聽，今天輪到了自己當(dāng)班級干部，才體會(huì)到當(dāng)干部真的不容易，課堂頂撞老師，打擾課堂教學(xué)真的是做的不對。”后來這位同學(xué)真的改掉了上課亂說話的毛病，學(xué)習(xí)成績也好起來了。

二、利用多媒體開好班會(huì) ，使其更加有趣

（一）學(xué)生發(fā)言使用無線藍(lán)牙話筒

在以往的班會(huì)中，部分學(xué)生發(fā)言因膽小害羞等原因聲音很小。使用藍(lán)牙話筒后音量變大，既能讓同學(xué)聽到聲音，也能自己聽到自己的聲音，還能鍛煉自己的膽量和自信心。這種形式開班會(huì)，學(xué)生積極性變高，非常受學(xué)生們歡迎。

（二）利用多媒體大屏幕，讓師生共同制作幻燈片

利用幻燈片去替換傳統(tǒng)板報(bào)式班會(huì)，除了內(nèi)容更加新穎，還可以添加多種因素進(jìn)入主題班會(huì)中。根據(jù)主題班會(huì)主旨插入背景音樂，起到營造主題班會(huì)氣氛的作用。尤其在學(xué)生發(fā)言期間也可以適時(shí)的加入背景音樂。

在師生共同制作幻燈片的過程中，讓學(xué)生感受新興科技帶給我們的方便的同時(shí)，也在教育學(xué)生要努力學(xué)習(xí)新知識，這樣才能跟的上時(shí)代的潮流，不做新時(shí)代下的“文盲”。理解老師在制作幻燈片過程的不容易，針對那些上課取笑老師幻燈片制作的學(xué)生給予教育，讓其明白的同時(shí)也要理解尊重老師的辛勤勞動(dòng)成果。

三、網(wǎng)絡(luò)心情日記的誕生

（一）每天鼓勵(lì)學(xué)生寫網(wǎng)絡(luò)日記

利用班級電腦，寫下當(dāng)天的日記，讓我們記住時(shí)光流水，珍惜我們的美好時(shí)光。教會(huì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學(xué)會(huì)感恩。很多時(shí)候，我們會(huì)忘記我們曾經(jīng)也有那么青澀美好的年華，這會(huì)使我們不自覺得更加珍惜我們來之不易的每一天。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)日記記錄班級的好人好事

身邊發(fā)生的好人好事，感人事，有趣事，我們都可以利用課余時(shí)間記錄下來。而網(wǎng)絡(luò)日記記錄的時(shí)間更加長久，保存時(shí)間也要比紙張日記時(shí)間長。每個(gè)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)可以不分時(shí)間，不分地點(diǎn)隨時(shí)查看。還可以分享給更多的人看。

這樣不僅是表揚(yáng)了做好事的同學(xué)，也能更加激勵(lì)其他同學(xué)。其教育效果要比以往的口頭表揚(yáng)效果更好。

（三）加大促進(jìn)師生之間的無聲溝通

網(wǎng)絡(luò)日記設(shè)置的特殊功能是紙張日記沒辦法實(shí)現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)日記的發(fā)表可以使公開的，也可以是設(shè)置密碼的，也可以是部分人可見的，還可以是匿名發(fā)表的。利用這一特殊功能也可以實(shí)現(xiàn)大家跟帖發(fā)表看法。

引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生每天都寫一篇網(wǎng)絡(luò)日記，每天都站在比較正確的角度，分析自我，分析他人，分析社會(huì)。經(jīng)常制定戰(zhàn)勝自己的措施，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定為別人，為班級做實(shí)事的計(jì)劃。自然就提高了同學(xué)們的思想覺悟和認(rèn)識水平，增強(qiáng)了自我教育的能力，多和他人溝通互動(dòng)，分享彼此的心情。老師也可以從中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有利于班級的管理工作。

班級就像個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助者，互相鼓舞著，照顧著。一起長大。我覺得班級就是一個(gè)小社會(huì)。社會(huì)上有什么，一個(gè)班級便有可能有什么。學(xué)生走出家庭，來到這個(gè)小社會(huì)里實(shí)習(xí)，才具有了一定適應(yīng)外面大社會(huì)的能力。既然班級是社會(huì)，是學(xué)生實(shí)習(xí)的地方，那么這個(gè)社會(huì)就要跟得上時(shí)代的潮流，跟得上上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)大爆炸的時(shí)代下，我們要合理的利用，既不能避諱棄置不理，總是看到互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生不利的一面。而是要正確的對學(xué)生的引導(dǎo)，合理利用，讓互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)于我們。

信息化，網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)文化環(huán)境正在創(chuàng)造出各種高水平，高效益的嶄新學(xué)習(xí)模式。教育，尤其是基礎(chǔ)教育最重要的使命正是培養(yǎng)學(xué)生對未來社會(huì)，未來文化的適應(yīng)能力。使新一代國民從小習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康成長，這不僅對于未來國民素質(zhì)的提高而且對于未來網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展都具有極其重要的意義。

“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。我總覺得，做老師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì)，是吃了大虧的”。這是魏書生先生說過的一句話，我很是贊同他的觀點(diǎn)。

作為一名班主任，傳統(tǒng)班級管理方法跟不上時(shí)代的腳步。不能再按部就班，對學(xué)生不能在實(shí)行高壓高控的實(shí)施辦法。引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。而不是一味的打壓，控制使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。未來，讓我們一起適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的生活！