廣東省陽春市第二中學(xué) 黎清頌
2014年10月,黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》中提出我國全面推進依法治國的總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系,建設(shè)社會主義法治國家。推動全社會樹立法治意識,學(xué)法、守法、用法、尊法,實現(xiàn)全民守法是這一總目標(biāo)能夠“落地”的一個重要方面。中學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍,培養(yǎng)中學(xué)生的法治意識是深入貫徹社會主義核心價值觀的重要要求,事關(guān)現(xiàn)代合格公民的有效培育,對于全面推進依法治國具有基礎(chǔ)性意義。當(dāng)代中學(xué)生由于高考及教材等因素影響,所學(xué)法律知識相當(dāng)有限,部分中學(xué)生不僅很少積極主動地學(xué)習(xí)法律法規(guī),甚至錯誤地認(rèn)為只要不違法犯罪,就沒有必要學(xué)習(xí)法律知識。殊不知,中學(xué)生法律知識的多少,不僅關(guān)系到自身的命運和前途,而且關(guān)系到民族振興、經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。為此,作為一名高中政治課教師,引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)法、守法、尊法、用法,培養(yǎng)他們的法治意識,是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)所在。
所有的教學(xué)活動都要由教師來實現(xiàn),特別是思想政治理論課的教學(xué),教師的影響作用更是明顯。因此,為了培養(yǎng)學(xué)生的法治意識,首先在思想上,教師要提高中學(xué)政治課教師提升自身法治意識的認(rèn)識。這種提高,要通過相關(guān)制度建設(shè),把法治意識水平作為中學(xué)政治課教師業(yè)績考核、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的重要內(nèi)容。只有教師在發(fā)自內(nèi)心的尊重法律、信仰法治之后,才會有針對性地開展各類法治教學(xué)活動,弘揚法治精神。一般來講,教師在高中學(xué)生心目中都有著一定的地位和影響力,教師如能夠通過自身的言行舉止表現(xiàn)出對法治的執(zhí)著追求和真心信仰,言傳身教,則很容易通過課堂教學(xué)使學(xué)生在潛移默化之中接受他的觀點,從而使法治意識得以傳遞與培養(yǎng)。其次,在日常行為上,教師要在學(xué)生心目中樹立良好的威信。在高中教學(xué)中,自身威信好的教師肯定比威信差的教師更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。因此,教師應(yīng)該從個人品德、處世態(tài)度、班級管理、學(xué)科專業(yè)教學(xué)和個人生活習(xí)慣等方面來提高自身的威信,做到“學(xué)高為師,身正為范”,通過自身出色的人格魅力來讓學(xué)生喜歡自身,喜歡自己所教的學(xué)科,進而達到培養(yǎng)學(xué)生的法治意識的目的。
書本教材是我們課堂教學(xué)的主要資源,是學(xué)生最熟悉的書籍,也是學(xué)生獲取知識的主要來源途徑,更是我們培養(yǎng)學(xué)生法治意識的主要途徑。高中政治教師要針對高中思想政治教材的特點,從從容容、扎扎實實、循序漸進地深挖相關(guān)法律資源,開展法治教育活動。
如《經(jīng)濟生活》第一單元在講到“紙幣”這一知識點時可進行刑法方面的教育,在講到“消費”這一知識點時可進行消費者權(quán)益保護法教育。第二單元在講到“公司”這一知識點時可進行公司法方面的教育,在講到“依法維護勞動者權(quán)益”這一知識點時可進行勞動者權(quán)益保護法和合同法方面的教育,在講到“股票、債券和保險”這一知識點時可開展證券交易法等方面的教育。第三單元在講到“征稅和納稅”這一知識點時可進行稅法教育。第四單元在講到“市場秩序”這一知識點時可進行反不正當(dāng)競爭法、反壟斷法方面的教育。還有像《政治生活》第一單元可進行憲法、選舉法及公民的權(quán)利和義務(wù)教育,第二單元可進行行政訴訟法教育,第三單元可進行依法治國教育,第四單元可進行國際法方面的教育?!段幕睢纺K則可以結(jié)合文物保護法、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法、著作權(quán)法等法律和針對互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視等的十多部行政法規(guī)進行法律教育,讓高中學(xué)生逐步養(yǎng)成規(guī)則意識,法治意識。
法治意識的前提是需要學(xué)生具備法治知識,學(xué)法、知法、守法而后才能愛法。高中政治教師在教學(xué)中要緊扣教學(xué)內(nèi)容采用靈活多變的教學(xué)方法不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生參與的積極性,給學(xué)生提供更多的思考和創(chuàng)造的時間和空間同時也學(xué)生增強法律意識創(chuàng)設(shè)氛圍,提供條件,創(chuàng)造機會。提高高中學(xué)生學(xué)法的興趣和知法守法的熱情,增強學(xué)生的法治意識。
一是采用結(jié)合生活例子進行講解的講授法。法律知識本身較為枯燥和晦澀難懂,高中政治教師應(yīng)對課堂上涉及到的法律知識進行講解,提高學(xué)生對法律概念、法律規(guī)范的性質(zhì)及其對人的行為的影響進行講解,提高學(xué)生對法律知識的理解,增強學(xué)生的法治意識。
二是活動探究法。高中政治課是一門理論聯(lián)系實際的學(xué)科,在教學(xué)法治教育過程中我們可以結(jié)合實際,開展探究活動讓學(xué)生在活動中增強法治意識。如在講到《經(jīng)濟生活》第五課的“企業(yè)的經(jīng)營”時,我們可以在課堂上開展“如何做一名成功的老板?”演講比賽,通過比賽引導(dǎo)學(xué)生理解與企業(yè)經(jīng)營有關(guān)的《公司法》《稅法》《反不當(dāng)競爭法》《合同法》《勞動者權(quán)益保護法》和《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)。還有,我們也可以在課堂上開展:模擬選舉人民代表、收看庭審直播等活動讓學(xué)生在鮮活的情景中學(xué)習(xí)法律知識,在實踐中體驗法律權(quán)威,增強法治意識。
三是采用練習(xí)鞏固法。既有書面練習(xí),也有口頭練習(xí),有教師發(fā)學(xué)案要求當(dāng)堂獨立完成,也有課后完成思考題,有同學(xué)之間相互提問,一問一答,也有通過多媒體打出選擇題或主觀題,要求個人回答或集體回答。由于練習(xí)形式不一,內(nèi)容豐富,因而學(xué)生們得到充分的鍛煉,知識掌握比較牢固,這對規(guī)范他們的言行、培養(yǎng)他們的法治意識將產(chǎn)生較大的作用。
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生法治意識的一個重要場所,但不是唯一場所,培養(yǎng)學(xué)生的法治意識,是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的社會教育工程。它是一個需要社會、家庭、學(xué)校和政府共同努力才能完成的任務(wù)。高中政治教師應(yīng)以課題教學(xué)為中心,把家庭教育、學(xué)校教育和社會教育有機結(jié)合起來,幫助學(xué)生由被動學(xué)法上升為主動學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的法治精神。