云南省西雙版納州機(jī)關(guān)幼兒園 劉萍芳

一、豐富的西雙版納傣族文化資源

西雙版納素有“民族文化博物館”的美謄。在這塊被譽(yù)稱為“勐巴拉娜西”的神奇美麗的土地上，千百年來各民族繁衍生息，和睦相處，共同創(chuàng)造了西雙版納豐富多彩、獨(dú)特鮮活的民族文化。一是，傣族“貝葉文化”，西雙版納傣族與貝葉樹結(jié)下了不解之緣。在漫長的歷史中，貝葉像一葉神舟，記載著傣族的過去、現(xiàn)在和未來，形成了特色鮮明、博大精深、淵遠(yuǎn)流長的“貝葉文化”。二是，傣族歌舞文化，西雙版納是“歌的世界、舞的海洋”，歌舞豐富多彩，培養(yǎng)出了刀美蘭、楊麗萍等著名舞蹈家。傣族的孔雀舞、象腳鼓舞、傣族歌舞具有鮮明的民族特色。三是，傣族節(jié)慶文化。西雙版納節(jié)慶很多，各民族都有自己的節(jié)日。主要有傣族的“潑水節(jié)”“關(guān)門節(jié)”“開門節(jié)”。傣族人民的節(jié)日非常隆重，民族風(fēng)情十分濃郁。四是，傣族飲食文化，西雙版納傣族飲食風(fēng)味獨(dú)特，有糯米及糯米制品、竹子及竹筍制作的食品、剁生白旺與喃咪、獨(dú)具匠心的燒烤、豐富的熱帶亞熱帶雨林野菜、綠葉包蒸與特色煮品、鮮花菜肴與昆蟲美味。此外，還具有熱情好客的飲食禮儀傳統(tǒng)和文明衛(wèi)生的良好飲食習(xí)慣。五是，傣族服飾文化，西雙版納的傣族服飾自然天成，用色大膽，色彩豐富，紋樣新穎?！翱兹讣椤钡拇鲎宸椇啙嵈蠓?、實(shí)用美麗、別具一格。六是，傣族民間手工藝品文化，通常傣族的手工藝品，做工精細(xì)，如傣錦、傣陶等獨(dú)具匠心，深受中外游客的喜愛……

二、西雙版納傣族文化資源在幼兒園的教育價(jià)值和教育途徑

（一)將傣族文化相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)納入幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃中，保證幼兒園文化活動(dòng)有計(jì)劃、有目的開展與施行

幼兒園歷屆領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，一直把弘揚(yáng)民族文化活動(dòng)納入到園務(wù)工作計(jì)劃中，貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)方面，積極為幼兒營造弘揚(yáng)和培育民族精神的氛圍。首先，加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。我園在創(chuàng)建園舍時(shí)，為孩子們建造出既具有當(dāng)?shù)卮鲎逄厣志攥F(xiàn)代化的建筑，一走進(jìn)園所孩子們就被獨(dú)特的民族元素、文化深深吸引。其次，幼兒園將櫥窗、網(wǎng)址、微信公眾平臺(tái)及每周一舉行的國旗下的講話儀式等成了孩子與家長的宣傳陣地，大力宣傳和弘揚(yáng)民俗文化。最后，開展豐富多彩的有關(guān)傣族“貝葉經(jīng)”的制作、傣語教學(xué)、傣族歌舞、傣族剪紙、傣陶、傣族體育游戲、傣族潑水節(jié)等相關(guān)的主題活動(dòng)。

（二）保證教研質(zhì)量，營造研討氛圍

幼兒園根據(jù)各年齡班幼兒發(fā)展需要，通過教研活動(dòng)確定教研活動(dòng)主題。孩子年齡小，他們的興趣點(diǎn)廣泛而易變。因此，教師們會(huì)通過多種途徑了解到多個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)。然后通過教研活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行篩選，根據(jù)主題目標(biāo)確定具體的內(nèi)容。如小班的傣族歌舞欣賞，中班的傣族剪紙，大班的傣族手工藝品等，幼兒年齡不同，興趣及發(fā)展需要也是有很大差距的，因此我們會(huì)在充分了解幼兒經(jīng)驗(yàn)及興趣的基礎(chǔ)上通過教研活動(dòng)確定主題內(nèi)容。

其次，每月各班教師將傣族文化教學(xué)活動(dòng)納入“月教學(xué)計(jì)劃”之中，開展的特色活動(dòng)，形式不限，可以是集體教學(xué)活動(dòng)，可以是小組活動(dòng)，也可以是區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容最好能結(jié)合主題開展，由年級(jí)組教師討論后決定內(nèi)容和形式。

最后，各年級(jí)組在教研組長及年級(jí)組長的帶領(lǐng)下，定期組織老師進(jìn)行園本課程的磨課，在主題教研活動(dòng)中，確定活動(dòng)的目標(biāo)、參與的人員、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式及時(shí)間等，積極采取集體備課，一課多研，確保集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。在教研活動(dòng)過程中，我們采用多種形式，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，營造寬松積極的教研活動(dòng)氛圍。同時(shí)，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）將傣族民間游戲貫穿于幼兒的一日生活中

傣族民間游戲不僅簡單易學(xué)、趣味性強(qiáng)，且種類繁多，不受場地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制。它不僅能促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作和口語表達(dá)能力的發(fā)展，還能促使幼兒社會(huì)性及其它能力的發(fā)展。把民間游戲貫穿到幼兒的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，不僅能促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展，還能發(fā)展幼兒小肌肉群和手眼的配合協(xié)調(diào)，如“跳竹竿”“彈酸角籽”“投標(biāo)槍”等游戲，不僅能訓(xùn)練幼兒的平衡能力、自控能力還能發(fā)展幼兒反應(yīng)的敏捷性，充分培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和同伴之間的合作能力。幼兒園在開展傣族民間游戲時(shí)，會(huì)向有名的民間藝人請(qǐng)教，利用廣大家長資源，共同征集民體游戲。家長在參與少數(shù)民族民體游戲的收集、材料的制作以及親子游戲活動(dòng)中，與幼兒園形成了合力。

（四）嘗試從傣族歌舞入手，通過傣族舞蹈提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的欣賞能力

針對(duì)幼兒對(duì)音樂的愛好，結(jié)合鄉(xiāng)土人情，讓幼兒在民間舞蹈的活動(dòng)中感受優(yōu)秀民族文化的絢麗多姿。首先，選擇合適的民間文化方面的舞蹈音樂材料，如在晨間的律動(dòng)中，選取風(fēng)格明顯的傣族歌曲，讓幼兒和老師一起鍛煉身體：如《傣族嘎光舞》《竹林深處》《金孔雀輕輕跳》《讓我聽懂你的語言》《雀之靈》等，讓幼兒感受傣族音樂風(fēng)格，同時(shí)學(xué)習(xí)特有的舞蹈動(dòng)作，既欣賞了音樂，又學(xué)會(huì)了舞蹈，還鍛煉了身體。

（五）利用西雙版納最隆重的節(jié)日——潑水節(jié)，在豐富多彩的活動(dòng)中讓幼兒感受家鄉(xiāng)的民俗文化

我們將一年一度的“潑水節(jié)”納入到幼兒園的大型活動(dòng)中來精心策劃與組織，老師、小朋友和家長在潑水節(jié)當(dāng)天會(huì)身著傣族服裝入場，演繹一場精彩的民族服裝盛會(huì)。家長朋友們積極參與節(jié)目表演，特別是由教師們表演的“潑水節(jié)的傳說”、銅鑼镲镲、象腳鼓舞，以及全園齊跳的嘎光舞、傣族手勢舞，讓幼兒感受傣族歌舞的魅力?；顒?dòng)當(dāng)天，還會(huì)開展美食品嘗、繪畫作品展覽、潑水等活動(dòng)。

我園在開展民俗課程中，注重傣族文化課程內(nèi)容的總結(jié)、積累與創(chuàng)新。我們注重資料的積累,將每個(gè)主題活動(dòng)從預(yù)設(shè)、目標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容一一記錄，以作為一手資料進(jìn)行積累，形成自己的園本課程內(nèi)容，以便在今后的活動(dòng)中借鑒和使用。

在傣族民俗文化課程的實(shí)踐與管理中，我們會(huì)根據(jù)每個(gè)年齡班，每個(gè)班孩子的不同，不斷地完善管理措施。因此，我們支持、鼓勵(lì)教師們根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，在原有的課程資源基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，使民族文化教育的內(nèi)容更加豐富，更能激發(fā)孩子們從小感受到西雙版納傳統(tǒng)民俗文化的博大精深。