遼寧省海城市望臺鎮(zhèn)望臺初級中學 于 君

現代網絡技術的運用、信息科技的發(fā)展，要求教育提供掌握科學技術的合格公民，要為新經濟發(fā)展提供合格的勞動者，要培養(yǎng)能敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、革新和創(chuàng)新的人才，要為公民提供終身學習體系，要培養(yǎng)國際性人才，所以教育會發(fā)生革命性變革。

教育不僅必須發(fā)生重大變革，而且由于互聯網的引入，知識的傳播方式、課堂的概念、教與學的變革、教師的作用和行為、學習的方式、思維的方式、生活的方式等都將會發(fā)生巨大變化。所以，教育必然也必須發(fā)生一場深刻而偉大的變革，而應用信息技術也勢在必行。

一、讓學生成為求知樂園的主人

網絡，使教師不再是知識的壟斷者，學生也不再是被動地接受知識。在網上，學生可以和教師處在平等的地位上，可以根據自己的需要，在教師引導下，在同一時空自主提取信息，選擇信息，使用信息，從而真正成為學習的主人。

為了給學生主動、自主學習提供豐富的信息，不斷開闊學生的知識面，拓展學生的視野，我們可以為學生提供網絡閱覽室，并為學生上網查詢準備豐富的資料。學生的課前預習，課堂上的網上查詢，課后復習閱覽都可以針對自己感興趣的內容查找相關資料，培養(yǎng)自主學習習慣和上網閱覽的興趣。學校創(chuàng)設的網絡環(huán)境也為學生自主地參與社會實踐活動、展現自我提供了機會。在計算機學習中，學生的個性特長和品質得到充分的張揚和發(fā)揮。不同層次的學生都能順利完成學習目標，在動手操作中培養(yǎng)了能力，學會了學習。

二、素質教育刻不容緩

當前，社會發(fā)展迅猛，節(jié)奏快，人們的精神常處于緊張狀態(tài)，心理脆弱、焦慮，社會的許多不良習氣帶來負面影響，不正之風有抬頭趨勢，也使中華民族的一些傳統(tǒng)美德被忽視，因此，搞好素質教育已成為全社會的共識。而學生是一個大群體，一個學生會影響和帶動一個家庭甚至一個家族，所以中國的素質教育從娃娃抓起顯得尤為重要，也更成為一個熱點問題。

初等教育是社會主義市場經濟條件下，各行各業(yè)對從業(yè)人員最基本的要求。所以，在教學當中，要對學生進行愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務群眾、奉獻社會的教育，使學生樹立敬業(yè)意識、質量意識和法紀觀念，樹立正確的思想觀念，并將其轉化為自己的信念和強烈的責任感、使命感、危機感。

在要求學生掌握基本的理論知識的同時，注重培養(yǎng)實踐與理論的結合，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生在專業(yè)學習和實踐活動中，充分發(fā)揮聰明才智，認識自我，為將來更好地投入社會打好基礎。

學生在學校經過幾年的系統(tǒng)學習后，最終將投入社會，走上工作崗位發(fā)揮專長。但社會是個復雜的整體，由于社會經驗和閱歷的原因，他們對社會缺乏更多的了解和認識，往往容易摔跟頭，甚至走一些不必要的彎路。因此，在校期間充分培養(yǎng)學生適應社會的能力，對他們來講是非常必要的。教會學生正確認識合作與競爭的關系，并在各項活動中鍛煉他們的適應能力、應變能力和人際交往能力，強化團結互助的精神，使他們有一個良好的工作氛圍和人際關系。他們的素質提高了，進入社會后就可以把中華的傳統(tǒng)美德一代又一代的傳承下去，全民的素質就會在不知覺的情況下自覺提高，最終達到“無為而治”的高度。

三、計算機教學能夠培養(yǎng)學生多種素質能力

教育的最終目標是培養(yǎng)人，是提高人的素質。我們通過推廣運用現代教育技術，發(fā)展計算機教學，使廣大學生的思想得到了徹底解放，更接近社會，對提高學生的多種能力也會有根本的改變。

實踐表明，計算機教學不僅使學生自己學會了獲取信息、篩選信息、處理信息的能力，還培養(yǎng)了學生的特長和愛好，學生的信息素養(yǎng)得到了發(fā)展?，F代教育技術介入課堂教學，使學生的獨立思考意識明顯提高，參與機會明顯增多。由原先的被動接受改為獨立思考，在獲取知識的同時，獲得發(fā)展，并掌握了科學的學習方法，提高了運用知識分析解決問題的能力，從而培養(yǎng)了獨立思維的習慣和創(chuàng)新意識。

21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀，21世紀對教育需求的特點也就是信息化社會對教育需求的特點。1995年5 月日本政府投入大量資金實施了一項在基礎教育領域中有重大影響的試驗研究項目：“100所中小學聯網試驗研究”。 他們之所以投入大量資金實施這個項目，其目的是為了能培養(yǎng)出信息獲取、信息分析與信息加工能力很強的學生。他們認為具有這樣一種能力對于能適應21世紀激烈的國際競爭的新型人才是至關重要的。我國已經在中小學中普及信息技術教育多年，中小學信息技術課程的目標是“通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎” 。歸根結底，信息技術教育課的根本目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力：基于這個認識，在中學開設信息技術教育課程培養(yǎng)學生信息技術能力，是時代的要求，是教育面向現代化、面各世界、面向未來的需要。

總之，教育承擔著創(chuàng)造的任務，而且惟有創(chuàng)新，教育才能不斷得以發(fā)展。而實施素質教育是科技興國的需要，也是面向世界，面向未來的需要。而每一位教師，尤其是計算機教育的教師面對新的發(fā)展形勢，摒棄傳統(tǒng)教學觀念的束縛，樹立現代教學觀念，巧妙利用計算機教學改革課堂教學，對于促進學生的素質教育無疑是非常必要的，這也是時代賦予我們教育工作者的艱巨任務。

后記

自2003年8月鞍山師范學院畢業(yè)后，我在多年的教育教學實踐中對計算機在教學中的應用有了更深刻的理解，所以確定了《計算機教學與中學生素質的培養(yǎng)》為論文題目。我們現在已經按時代發(fā)展的要求將計算機教學納入必修課，將提高中學生的素質作為今后教育工作即培養(yǎng)人的最終目標，因此我確立了此論題。然后，經與眾多計算機老師交流社會發(fā)展的現狀，我們需解決的問題及素質教育的深遂意義、內涵、發(fā)展，使我認識到教育承載著創(chuàng)造的任務，而惟有創(chuàng)新，教育才能不斷得以發(fā)展。

在提倡素質教育的今天，對于我們每一位教師都提出了更新的要求，我們必須摒棄傳統(tǒng)教學觀念的束縛，樹立現代教學觀念，巧妙利用計算機教學改革課堂教學，這也是時代賦予我們教育工作者的艱巨任務。