廣西省百色市田林縣潞城瑤族鄉(xiāng)潞城中心校 黃思斯

教學(xué)目標：

1.正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文第2至3自然段

2.抓住重點句段，品味作者的思想感情

3.理解課文內(nèi)容，體會作者熱愛祖國山水的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國及祖國山水的感情

教學(xué)重難點：

重點：抓住重點句段，品味作者的思想感

難點：理解課文內(nèi)容，體會作者熱愛祖國山水的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國及祖國山水的感情

教學(xué)方法：

教法：先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練、讀中感悟

學(xué)法：自主、合作、探究教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.出示圖片欣賞

2.齊讀課題

3.課件出示《學(xué)習(xí)目標》，全班齊讀

1.正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文第2至3自然段

2.抓住重點句段，品味作者的思想感情

3.理解課文內(nèi)容，體會作者熱愛祖國山水的思想感情，培養(yǎng)自己熱愛祖國及祖國山水的感情

二、復(fù)習(xí)舊知

1.復(fù)習(xí)生字詞

2.復(fù)述上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)課文第2自然段

1.課件出示《自學(xué)提示一》 全班齊讀

（1）讀：用自己喜歡的方式讀課文第2自然段，試著練習(xí)背誦

（2）畫：邊讀邊畫自己喜歡的句子，圈出關(guān)鍵詞

（3）想：在喜歡的句子旁邊寫上自己的感受

（4）品：體會作者看見漓江的水時的思想感情

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

3.匯報、交流

（1）哪位同學(xué)來分享自己喜歡的句子？

生1：我看見……這樣的水。

師：能說說你喜歡的理由嗎？

預(yù)設(shè)回答：因為這里用波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖和漓江的水作對比，突出漓江水的水的特點

引導(dǎo)朗讀：我看見……這樣的水（ 男讀、女讀、齊讀引導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆的語氣）

（2）還有哪位同學(xué)來分享自己喜歡的句子？

生2：漓江的水……無暇的翡翠

師：這個句子也是老師喜歡的，來 說說你喜歡的理由吧!

預(yù)設(shè)回答：因為這是一個排比句（引導(dǎo)學(xué)生讀出漓江水的那種美感以及朗朗上口的語調(diào)）

3：同學(xué)們，漓江的水有什么特點？請用課文中的幾個字來說說

生：靜 清 綠》（勾詞板書）

4.師小結(jié)：漓江的水真美啊，你們能用美美的感情把這些句子讀一讀嗎？ 同學(xué)們讀得真好

5.當堂訓(xùn)練

寫一個排比句

（二）學(xué)習(xí)第3至4自然段

1.課件出示《自學(xué)提示二》

（1）用自己喜歡的方式讀第3至4自然段，小組合作學(xué)習(xí)

（2）邊讀邊想桂林的山有哪些特點？圈出關(guān)鍵詞

2.小組合作學(xué)習(xí)

3.匯報、交流

（1）桂林的山有哪些特點？（派代表來回答）

勾詞板書：奇 秀 險

（2）在這兩個自然段里尼最喜歡哪個句子呀？

預(yù)設(shè)回答：桂林的山……倒下來。

師：分享你喜歡的理由吧（奇峰羅列、形態(tài)萬千……）

師：看到這樣的山，當時作者的心情應(yīng)該是怎樣的呀？ 對 是驚奇你們把那種驚奇的心情讀出來嗎？

（3）還有哪位同學(xué)來分享自己的句子呢？

預(yù)設(shè)回答：這樣的……中游”

師：你喜歡的是一個自然段呀，真棒！如果能說說你喜歡的理由就更完美了。

預(yù)設(shè)回答：桂林山水美如畫（師相機引導(dǎo)學(xué)生把妹妹的感情讀出來）

小結(jié)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，看到如此美麗的桂林山水，你有什么話要對它說？

三、拓展延伸，情感升華

我想對桂林的山或水說……

四、總結(jié)全文

桂林的山水美如畫，真是天下第一呀（板書），同學(xué)們，從你我做起，保護環(huán)境、不亂扔垃圾。讓這樣的美景永遠留存。

五、作業(yè)布置

抄寫課文中3～5句優(yōu)美的句子

六、板書設(shè)計

《桂林山水》