廣西河池市環(huán)江縣水源鎮(zhèn)含香小學(xué) 韋超逢

我多年來的教學(xué)實踐，一個好的班級是離不開科任老師的教導(dǎo)。老師是班級學(xué)生的直接教育者、組織者和引導(dǎo)者，是學(xué)生成長的引路人。平時常與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點，得到老師寬容，讓學(xué)生從錯誤中得到引導(dǎo)指正。

記得有一天下午，韋呂華同學(xué)桌旁圍著幾名同學(xué)看什么？走近一看哪個那同學(xué)喊道：“老師，韋呂華帶玩具車到學(xué)校來玩。”頓時，教室里鴉雀無聲。我看到幾名圍著的學(xué)生慢慢地回到自己的座位上，韋呂華同學(xué)把雙手伸進(jìn)課桌下有意識地保護(hù)著課桌里的玩具。同學(xué)們把目光從韋呂華同學(xué)的身上移到了我的身上，看我如何解決這件事。我冷靜了一下，神情嚴(yán)肅地來到他的桌前，把手一伸：“給我！”他用乞求的目光看著我，好像在說：“老師，請您原諒我一次吧。”我很嚴(yán)肅瞟了他一眼，他沒理會。仍然嚴(yán)厲地說：“把玩具拿出來！”他的眼淚在眼圈里含著，不情愿地、小心地取了出來臉色發(fā)紅……他的玩具的確很漂亮，那么精致的玩具拼車，我從來沒有見過，我順手接了過來。他看我真的要沒收了，急得眼淚都流了出來，一邊哭一邊說：“老師，您還給我吧，我以后再也不帶來學(xué)校玩了。”剛才圍著看的同學(xué)也幫著求情：“老師，您就原諒他這一次吧。”我被眼前的玩具拼車和幾雙乞求的眼睛難住了。心想：不沒收又違反自己說過的話?！霸趯W(xué)校誰也不許帶玩具，一旦發(fā)現(xiàn)，就被沒收”這句話在我的耳邊回蕩，變成我說話不算數(shù)了。真有些不忍心沒收……每個人都犯錯的時候，需要我們?nèi)捜?，也需要我們的理解童心。倘若都只顧著自己條件，世界就會越來越冷酷無情。相反，如果大家都能互相體諒，把體諒當(dāng)成自然，那么，世界會變得令人留戀。對待學(xué)生要有一顆寬容的心，退一步海闊天空。猶如，給予和感知的陽光將隨時照亮你的生活。我猶豫時卻緩和了當(dāng)時的情緒。說著“買玩具可以，允許在家玩，不可以帶來學(xué)校玩，你沒記住.”話剛落地韋呂華同學(xué)一聽，露出了微笑，高興的跳了起來連聲說：“老師您真好!謝謝韋老師?！?第二天早晨，我剛走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)桌子上有一張字條，上面寫著：韋老師，謝謝您沒有沒收我的玩具拼車，我今后一定要好好學(xué)習(xí)，力爭期末考試成績優(yōu)秀，以后不再犯這樣的錯誤了，請您相信我。當(dāng)時看到字條，心理很矛盾。我還是寬容他吧，他就自覺地改正錯誤，還增進(jìn)了師生的感情。使我感覺到：適當(dāng)寬容學(xué)生的過失也是一種意外的收獲。

還有一次上數(shù)學(xué)課，課間準(zhǔn)備了教具放在講臺。這時，許多同學(xué)好奇地圍上來看，可小明邊看邊小心用手拆，被碰散了。很慌張沖沖跑出教室。當(dāng)我走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時，突然發(fā)現(xiàn)教具已被拆散了。同學(xué)們紛紛告狀：“是小明拆的。”我正想嚴(yán)厲地批評他，可是見到那個同學(xué)紅著臉，低著頭，做好了挨批的準(zhǔn)備后，我突然想到了教育孩子的言行寬容。寬容是自由的前提，而自由是創(chuàng)新的前提。于是我不僅沒有批評他，反而親切地問道：“你為什么要把教具拆開來呢？”“我想知道它是怎么做成的？”嗯，原來是這樣。我聽后暗自慶幸沒有粗暴簡單地處理此事，不然一個孩子的好奇心就被我給扼殺了。我露出了笑容，我微笑的摸摸他的頭，對全班同學(xué)說：“這個同學(xué)拆教具是為了研究。說明他很愛動腦、愛動手、愛鉆研，這是一種非?？少F的探索精神。有很多大科學(xué)家、發(fā)明家從小就愛探索研究才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘的。所以，我要表揚(yáng)他這種精神。不過，老師也要提醒你一下，你這種精神是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的，不過不要影響老師的上課！”同學(xué)們聽了都善意地笑了。那個同學(xué)原來緊張的心情也放松了。學(xué)生在成長過程中必定會犯錯誤，成長的過程就是一個不斷犯錯與糾錯的過程。學(xué)生所犯的錯誤有理由得到教師的諒解，更有權(quán)利得到教師的寬容。寬容是一種信任；寬容是一種激勵；寬容更是一種仁慈。讓我們每一位教師都學(xué)會寬容自己的學(xué)生吧！