2019年4期
刊物介紹
《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調“考試導向”，以全面提升考生的應試能力和考試成績?yōu)槟繕耍怀隹荚嚳锱c一般教輔刊物的差異性。隨著互聯(lián)網時代的到來。旨在反映國內外教育教學科研實踐的最新成果，服務于科教興國戰(zhàn)略。
高考·下
德育研究
高教研究
教改前沿
教師成長
教學案例
教學方法
- 淺談微課在高三復習題講評中的應用
- 馬克思社會科學方法論對高中歷史教學的借鑒意義
- 數學思維方法在初中物理教學中的應用方法芻議
- 借鑒·整合·超越
- 高中語文議論文寫作中辯證分析方法的具體運用策略
- 初中英語課堂中情境教學法的應用探究
- 高中數學教學中采用研究式教學法的策略
- 語塊教學法在高中英語教學中的應用分析
- 類比推理在高中數學教學中的作用及應用方法
- 中學英語“對分課堂”教學模式的實踐與研究
- 基于創(chuàng)新思維的高中生物學教學方法探討
- 淺談初中歷史小組合作探究學習
- “運用小討論”激活“大課堂”
- 高中英語閱讀教學中進行德育滲透的研究
- 新高考背景下高中英語詞匯語篇教學法思路探究
- 基于核心素養(yǎng)培育背景下的高中英語教學研究
教學探索
- 中學舞蹈教學高效課堂構建
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透探析
- 高中英語閱讀教學中元認知策略的應用途徑略談
- 基于學習任務群的高中語文教學探索
- 注重物理感悟，實施高效課堂
- 高中數學文化滲透教學策略舉隅
- 在學考背景下，信息技術與語文綜合實踐活動課程整合教學模式探究
- 初中數學教學中數形結合思想的導入探尋
- STEM視域下的高中語文閱讀教學
- 高中政治生活化教學策略探析
- 函數的單調性在高中數學中的學習與應用
- 信息技術學科智慧課堂教學模式探究
- 核心素養(yǎng)下的初中化學教學探究
- 聚焦英語閱讀教學，提升高中生閱讀素養(yǎng)
- 優(yōu)化語文教學弘揚傳統(tǒng)文化
- 核心素養(yǎng)背景下高中歷史教學途徑分析
- 新課程下高中信息技術教學探究
- 關于構建初中物理高效課堂策略的思考
- 談高中生物教學中實驗教學的重要性與策略
- 初中數學翻轉課堂教學策略分析
- 創(chuàng)設問題情境，激活高中政治課堂
- 新課改下在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的有效模式研究
- 弘揚數學文化，構建趣味性高中數學課堂
- 高中生物教學中“支架式教學”的運用研究
- 情境教學用于高中數學教學中的策略研究
- 新時期初中數學構建行知課堂的對策分析
- 新課改背景下高中地理課堂教學策略研究
- 優(yōu)化初中數學課堂提問設計的措施探討
- 讓細節(jié)指導更有效
- 啟發(fā)性提問在高中物理教學中的運用
- 淺談如何借助希沃白板技術開展中學教學
- 基于教材內容的高中英語寫作教學探究
- 提高高中物理實驗教學有效性策略之我見
- 再論多媒體技術在高中歷史教學中的應用
- 翻轉課堂
- 高中古典詩詞教學有效性的實踐研究
- 高中英語小組合作學習教學策略探究
- 認知圖式理論在英語閱讀教學中的運用
- 初高中生物教材教學銜接性研究
- 高中語文教學中體會語言的魅力
- 核心素養(yǎng)視角下高中數學高效課堂的構建
- 核心素養(yǎng)視域下的高中地理教學策略
- 淺析在數學教學中多媒體運用的誤區(qū)
- 高中數學教學中微課的有效運用
- 踐行深度教學提高地理課堂效率
- 微課優(yōu)化初中數學教學
- 基于科學素養(yǎng)的高中化學教學策略
- 高中英語教學中多媒體輔助教學存在的問題及措施
- 淺析微課在詩歌鑒賞教學應用中的策略
- 微課在化學教學中的應用研究
- 淺談我高中歷史教學幾點心得體會
- 俯下身子去“作”
- 對高中英語寫作教學的反思
- 高中語文作文教學中存在的問題及對策分析
- 合作學習在高中音樂教學中的應用探討
- 高中歷史課堂中史料教學的策略探討
- 新課改背景下提高高中地理課堂教學效率探索
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文學習任務設計與實施探討
- 高中英語聽力教學的現(xiàn)狀及存在的問題分析
- 高中語文高效課堂的幾點思考
- 淺析高中地理生活化教學的概念及策略
- 以生為本理念下的高中數學課堂教學導入策略研究
- 新課標下高中英語閱讀課堂合作學習的有效措施
- 信息技術環(huán)境下的高中地理教學新嘗試
- 翻轉課堂模式下極坐標系教學的幾點思考
- 基于陶行知理念下初中數學教學感悟
- 初中生物學微課設計思路及實施對策
- 關于語言有效性在高中語文課堂教學中的應用探究
- 如何在中學數學教學中因材施教
- 新課改下高中地理有效教學的探索
- 高中語文自主閱讀的教學探索
- 高中物理力學教學生活化的研究和實踐
- 傳統(tǒng)文化在高中課堂教學中的運用
- 校園植物資源在高中生物教學中的應用
教育探索
- 初中道德與法治學科中培養(yǎng)學生規(guī)范答題能力的研究
- 解析高中物理核心素養(yǎng)的主要內容及培養(yǎng)途徑
- 初中生化學計算能力現(xiàn)狀及對策
- 生活融于高中政治高效課堂中的應用研究
- 初中生數學思維培養(yǎng)探究
- 英語課堂對學生口語表達能力的培養(yǎng)
- 高中數學學習中如何培養(yǎng)思辨能力的有效性研究
- 初中數學教學中學生自學能力的培養(yǎng)策略
- 以人為本理念下賞識教育在中學的運用
- 初中歷史教學中學生證據意識的培養(yǎng)及其重要性
- 淺析綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用
- 新時期高中語文教學中人文精神的缺失及應對策略
- 淺談數學教學問題意識的培養(yǎng)
- 淺談高中異地就學學生心理問題疏導
- 高中政治教師人格魅力對政治課吸引力及教學效果的影響
- 演示實驗，初中物理課堂教學的基石
- 智能思維在語文課堂中的發(fā)掘與研究
- 學在自主核在自主
- 臨夏州少數民族地區(qū)高中生傳承傳統(tǒng)文化的策略研究
- 互聯(lián)網時代語文寫作課堂模式的探索與思考
- 在探究學習中如何讓課堂活起來
- 培養(yǎng)學生在初中數學課堂上的參與意識
- 思維可視化與初中歷史與社會教育教學的有效整合
- 中學數學中教師如何引導學生解決錯誤
- 分析高中信息技術翻轉課堂的教學模式的運用
- 淺談信息技術與高中物理教學整合設計
- 高中數學基于翻轉課堂教學模式的學生主動性培養(yǎng)策略
- 高中政治教學小組合作學習的開展措施探討
- 論思維導圖在培育高中生政治學科思維中的應用
- 高中語文““以學定教””閱讀教學探索
- 高三英語教學怎樣利用完形填空訓練突破英語學習
- 培養(yǎng)高中數學自主學習能力探析
- 高中化學教學中融合STS教育的策略分析
- 新課改視域下初中化學教育教學策略探討
- 初中政治教學中如何進行創(chuàng)新教育
- 家校互動，形成農村初中教育合力的探索
- 小組合作學習在高中數學教學中的應用研究
- 提高高中生物教學校本課程的應用
- 初中數學教學中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 高中英語教學中學生語感的培養(yǎng)
- 高中物理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討
- 高中生數學思維障礙的成因與突破
- 農村中學采用多評少批教育學生的策略研究
- 依托讀后續(xù)寫，提升英語寫作能力
- 如何提升中學化學科學的學習研究
- 高中政治教學中學生自主學習能力培養(yǎng)技巧
- 芻議在初中教學中提升學生表達能力的策略探究
- 芻議物理教學中學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)
- 基于網絡學習空間的個性化學習模式
- 試析高中學生詩歌創(chuàng)作能力的培養(yǎng)
- 高中語文教學中如何提高學生的核心素養(yǎng)
- 關注學科核心素養(yǎng)，優(yōu)化高中生歷史學習習慣養(yǎng)成
- 初中數學智慧課堂的構建措施
- 探究培養(yǎng)高中數學思維的有效策略
- 核心素養(yǎng)下數學閱讀能力提升研究
- 初中物理教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略探究
- 淺析核心素養(yǎng)背景下學生數學解題能力培養(yǎng)
- 智慧課堂環(huán)境下初中數學微課使用策略
考試研究
- 回歸本源抓主干，深化理解找突破
- 新高考背景下英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學探究
- 基于學生核心素養(yǎng)的數學高考復習策略
- 新教材背景下高中藝術生政治有效備考的思考
- 一道恒成立問題的思考與啟示
- 新高考背景下高中生物選課走班學習的思考
- 深化對高考語文散文閱讀的主題理解
- 淺談新高考背景下高中生涯教育模式的構建
- 新高考方案下高一學生化學思維的個性化實踐與研究
- 高考理綜物理選擇題的解題方法研究
- 科學備考，精準復習
- 常微分方程求解中的變量代換法
- “曬朋友圈”審題立意與行文思路指導
- 新中考背景下的初中數學復習有效策略研究
- 填空題的解法探究
- 初中數學中考復習教學策略優(yōu)化探究
- 新高考模式下高中數學復習策略探析
- 高中物理極值問題解題方法
- 高中物理教學高考尖子生培優(yōu)
- 高三化學復習中提高習題訓練有效性的策略
- 普通話水平測試“命題說話”項非語音失誤分析
- 新高考背景下高中物理科普性實驗開發(fā)研究
- 基于語篇主題分析的高三復習課堂實例初探
素質教育
- 基于生物學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的科學探究能力
- 如何培養(yǎng)高中生物學科核心素養(yǎng)
- 基于歷史學科核心素養(yǎng)的高中歷史教學策略探討
- 核心素養(yǎng)下高中生地理實踐力的培養(yǎng)分析
- 略談基于高中物理實驗教學的學科核心素養(yǎng)培育
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的“個性寫作”教學之我見
- 關于培養(yǎng)學生高中數學學科核心素養(yǎng)的具體策略研究
- 非智力因素，教學效率提高的“催化劑”
- 高中英語閱讀課教學與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學策略
- 基于提高學生核心素養(yǎng)的教學策略研究
- 關于高中數學教學中滲透數學核心素養(yǎng)做法的思考
- 高中化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 社區(qū)教育中居民參與問題與優(yōu)化策略闡釋
- 核心素養(yǎng)視野下高中數學教學途徑
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)指引下的英語作文教學研究
- 高中歷史教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 地理核心素養(yǎng)培育的課堂情境巧妙創(chuàng)設分析
- 高中英語教師核心素養(yǎng)芻議
- 淺談高中化學翻轉課堂教學中如何體現(xiàn)紅色教育
- 淺析高中政治生活化課堂構建的應用策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中政治活動型學科課程探究
- 高中物理教學中學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 高中數學核心素養(yǎng)的內涵及其教育價值
- 高中生數學核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑
- 新課改下在高中歷史教學中培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)的探究
- 高中語文閱讀教學如何培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)
- 高中化學知識在生活中的應用探討
- 高中生涯規(guī)劃教育實踐探索活動研究