譚富強(qiáng)

摘 要：在新課改的背景下，初中政治教學(xué)其作用與價(jià)值逐漸凸顯出來，并受到師生的高度重視。傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并制約學(xué)生政治綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師需要對(duì)政治教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)提高重視度，以學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，結(jié)合有效的策略來實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)的創(chuàng)新教育，以此來有效提升政治教學(xué)效果?；诖耍疚尼槍?duì)初中政治教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中;政治教學(xué);創(chuàng)新教育;策略

作為初中教育教學(xué)中的重要組成，有效的政治教育對(duì)提升學(xué)生政治涵養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要的作用。但是在當(dāng)下初中政治教學(xué)中，部分教師仍使用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶，學(xué)習(xí)效果也不盡人意?；诖?，在新課改的背景下，要想轉(zhuǎn)變當(dāng)下初中政治教學(xué)現(xiàn)狀，教師需要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育的重要性，結(jié)合有效的策略來轉(zhuǎn)變初中政治教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)對(duì)初中政治教學(xué)的創(chuàng)新教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。基于此，以下幾點(diǎn)是在初中政治教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的策略，以供參考：

一、教學(xué)創(chuàng)新理念先行

在當(dāng)下初中政治教學(xué)中，要想有效進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新教育，教師首先需要認(rèn)識(shí)到教學(xué)理念革新的重要性，只有不斷革新自身教學(xué)理念，才能為創(chuàng)新教育的開展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師進(jìn)行創(chuàng)新理念的先行，教學(xué)過程中充分體現(xiàn)出“自主”、“探究”、“合作”的學(xué)習(xí)方式，摒棄傳統(tǒng)初中政治教中灌輸式的教學(xué)理念，以實(shí)際教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行有效的教學(xué)理念創(chuàng)新。當(dāng)然，教師需要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體位置，并且自身需要從原有的課堂主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成學(xué)生的引導(dǎo)者，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。與此同時(shí)，教師需要教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活之間的有效結(jié)合，以此來加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。例如在進(jìn)行《身邊的誘惑》知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過程中，教師可以以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，為學(xué)生設(shè)置相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組自主探究進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)[1]。如教師在實(shí)際課堂教學(xué)中可以問道：“同學(xué)們知不知道，在你們身邊有什么樣的誘惑嗎？”然后讓學(xué)生進(jìn)行自主探究并回答教師問題。接著，教師可以繼續(xù)問道：“那我們?cè)撊绾尉芙^這些誘惑呢？”讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)引導(dǎo)。通過這種方式，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)初中政治教學(xué)理念的創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體位置，進(jìn)而在提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、結(jié)合教學(xué)情境實(shí)踐創(chuàng)新教育

在當(dāng)下初中政治教學(xué)中，傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式的使用，課堂氛圍枯燥壓抑，學(xué)生只能進(jìn)行機(jī)械性的學(xué)習(xí)和記憶，師生之間缺乏有效的溝通交流，并且學(xué)生自身我的學(xué)習(xí)興趣也逐漸被消耗殆盡。常言道“興趣是最好的教師”，教師需要明確只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)之中，并進(jìn)行深層次的知識(shí)學(xué)習(xí)和感悟。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合情境教學(xué)法的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。當(dāng)然，在運(yùn)用教學(xué)情境過程中，教師需要注意與教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的有效結(jié)合，以此來構(gòu)建出符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)對(duì)初中政治教學(xué)的創(chuàng)新教育[2]。例如在進(jìn)行《燦爛的中華文化》知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，教師可以以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，事先利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生搜集關(guān)于中華文化的影像資料，然后在課堂期間進(jìn)行投影展示，以此來刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力。通過多媒體教學(xué)情景的構(gòu)建，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)有效性，加深學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化程度，并促進(jìn)學(xué)生政治綜合素質(zhì)的發(fā)展[3]。

三、注重學(xué)生課后練習(xí)

當(dāng)下初中政治教學(xué)過程中，相較于其它科目而言，其知識(shí)內(nèi)容具有一定的理論性和概念性。因此，需要教師注重對(duì)學(xué)生分析、理解能力的提升，并對(duì)課后練習(xí)提高重視度。在實(shí)際教學(xué)中，課后練習(xí)的有效開展有著重要的作用，具體表現(xiàn)為：一，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，課堂練習(xí)的有效開展可以讓學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)過程中存在的問題與缺陷進(jìn)行有效的認(rèn)知，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行及時(shí)彌補(bǔ)。同時(shí)，課堂練習(xí)的開展可以讓教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)掌握。二，提升學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和鞏固。有效的課后練習(xí)可以幫主學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。三，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。課后練習(xí)的有效開展可以讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合性運(yùn)用，并在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力、實(shí)際運(yùn)用能力等，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師需要重視對(duì)課堂練習(xí)的開展，實(shí)現(xiàn)對(duì)初中政治教學(xué)的創(chuàng)新教育[4]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，初中政治教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的有效實(shí)施，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，以及促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要的影響以及作用。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要注重對(duì)教學(xué)理念的創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育的重要性，結(jié)合有效的策略來實(shí)現(xiàn)對(duì)政治教學(xué)的創(chuàng)新，提升學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，培養(yǎng)學(xué)生的政治綜合素質(zhì)，進(jìn)而為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]魏麗.試論創(chuàng)新教育理念在初中政治課中的滲透[J].課程教育研究，2013（11）：83-83.

[2]吳秀梅.初中思想政治課教學(xué)中創(chuàng)新教育探討[J].成才之路，2012（28）：80-80.

[3]高雨順.初中思想政治教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，12（5）：154-154.

[4]沙雪梅.關(guān)于創(chuàng)新教育與初中思想政治教學(xué)的思考[J].吉林教育，2013（31）：60-60.