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        淺談我高中歷史教學(xué)幾點(diǎn)心得體會

        2019-09-10 07:22:44王建新
        高考·下 2019年4期
        關(guān)鍵詞:體會道德教育高中歷史

        王建新

        摘 要:歷史是什么?歷史就是過去發(fā)生的事件組合,它記錄王朝的興旺衰敗和更替,講古代賢者如:老子,孔子,孟子等的事跡,它描述了幾千年來人在自然界和社會之間的發(fā)展進(jìn)程,總結(jié)了人民的生活經(jīng)驗(yàn)和社會的文明和科學(xué),同時(shí)也是人類發(fā)展史的最好見證。作為一名高中教師,我深深的感到了教學(xué)事業(yè)的偉大,見證了孩子們的成長。因此,作為一名高中的歷史教師,我有以下幾點(diǎn)體會,希望可以給廣大同仁們有所幫助。

        關(guān)鍵詞:高中歷史,體會,教學(xué),道德教育,教師

        前言:學(xué)習(xí)歷史,可以了解古中外發(fā)生的事件,使人變得明智,見識變得更加廣泛,同時(shí)通過對國家的歷史了解激發(fā)心底的愛國熱情。這個(gè)也是在學(xué)習(xí)任務(wù)如此重的高中加入歷史科目學(xué)習(xí)的原因。本人從教以來也一直本著這些最基礎(chǔ)的目標(biāo)來從事教學(xué)事業(yè)。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲得了一些針對學(xué)生和教師的一些教學(xué)心得。

        一、調(diào)動學(xué)生的積極主動的作用

        長期以來的應(yīng)試教育讓學(xué)生形成了被動接受學(xué)習(xí)的習(xí)慣,作為教師的我們就應(yīng)該用心去改變這樣的習(xí)慣現(xiàn)象,營造一種輕松和睦的課堂氛圍,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),積極主動去學(xué)習(xí)。在課堂中,教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和意見,盡可能讓每一位學(xué)生都有展示和發(fā)表言論的機(jī)會,同時(shí)有意識的培養(yǎng)學(xué)生之間的交流分享的關(guān)系。比如之前我們在課堂上談到大將軍衛(wèi)青時(shí),同學(xué)們之間就有很多不同的意見,大多數(shù)同學(xué)都看到了大將軍體恤士卒,考慮問題周到,行事果斷的優(yōu)點(diǎn),少部分同學(xué)就看到了大將軍的老謀深算和極深的城府。在同學(xué)們激勵(lì)談?wù)摵桶l(fā)表意見之后,我就會有意識的去引導(dǎo)學(xué)生多方面去分析大將軍的為人處世的品質(zhì),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)他優(yōu)良的一面。

        二、知識淵博的教師才能更好的對學(xué)生進(jìn)行道德教育

        道德是做人做事的根本,也是教育的中心內(nèi)容。高中歷史學(xué)科的教學(xué)更是如此一般,道德的教育是最終的目標(biāo)。就歷史教師而言,對歷史研究淺陋思維就很難理解歷史故事背后的深意,所以知識淵博的歷史教師才能更容易用歷史背后蘊(yùn)含的深意進(jìn)行道德教育。例如在課堂,談到宋朝,談到岳飛時(shí),不得不提到的一個(gè)談到大奸臣秦檜,這時(shí)我就會詳細(xì)的介紹秦檜這個(gè)人:提到秦檜,大家第一印象就是他陷害忠良,如岳飛慘死就是遭秦檜陷害,關(guān)于秦檜陷害忠良的事跡,我想大家可能都耳熟能詳了吧,所以接下來,我重點(diǎn)介紹秦檜的就是他的文采,應(yīng)該很少人知道他的文采曾獨(dú)霸南宋宋高宗那一代,書法具有大家之范的方面吧。《書史會要》曾言:“檜能篆,嘗見金陵文廟中欄上刻其所書‘玉兔泉’三字,頗有可觀?!庇钟姓l知漢字印刷字體就是秦檜發(fā)明創(chuàng)造的,卻因?yàn)槠涑裘阎?,罪惡累累,陷害忠良,賣身投靠金人等劣跡使其成為宋體而非“秦體”,談到這里我想如果秦檜可以泉下有知,我想他必會痛惜。

        在秦檜將要去世的時(shí)候,宋高宗感到非常的欣慰,罷免他在朝中的所有職權(quán),徹底破壞了他讓自己的后代接替自己的任務(wù)的美夢。在談到很多秦檜不為人知的方面中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都特別有興趣,對我提出的問題也都紛紛發(fā)言。

        三、學(xué)生參與高中歷史教學(xué)活動

        以前課堂中教師為主體的方式現(xiàn)在已經(jīng)逐漸在被淘汰,在歷史教學(xué)當(dāng)中,作為教師要有意識讓學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容中,讓課堂學(xué)生成為真正的主體。學(xué)生參與課堂教學(xué),必定可以使課堂氛圍變得非?;钴S,學(xué)生的積極性和興趣都會被提高。例如,在我上到《明清君主專制的加強(qiáng)》這一章節(jié)中時(shí),我事先讓學(xué)生從圖書館或者網(wǎng)上查閱有關(guān)資料,課堂中我并會提出那個(gè)時(shí)代八股文出現(xiàn)的原因的問題,讓學(xué)生積極回答。課下的時(shí)候,我也會留一個(gè)現(xiàn)代出現(xiàn)八股制的危害的問題,讓學(xué)生自己去聯(lián)系社會現(xiàn)狀。

        四、有目的的考試,重視考試的方式方法

        新的教學(xué)模式是所有教師們在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出來的。教師在教學(xué)道路上不斷摸索和創(chuàng)新,他們的教學(xué)方法和手段也在不斷改進(jìn),在一次次的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)中,歷史教學(xué)實(shí)踐活動一次比一次更豐富多彩,進(jìn)而讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力,同時(shí)增加學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣??荚囀菍W(xué)生時(shí)段性學(xué)習(xí)的重要評價(jià)方式,在教育改革的大浪潮中,考試的內(nèi)容更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生在考試是并不是一味的考試做題,而要注意考試的方式方法。

        五、把歷史當(dāng)成一面鏡子來審視自己

        眾所周知,鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生1841年,在這次戰(zhàn)爭中,有一次有幾個(gè)英國的士兵被清政府的士兵抓住交給道光皇帝,道光皇帝很高興,就問:“你們國家的土地有多少畝?英吉利到我們國家有沒有旱路可以通?”當(dāng)然如今看來清朝的自大和自以為是是非??尚Φ?,道光帝的無知更是使我們現(xiàn)代人反思。是什么讓清朝覆滅?

        學(xué)習(xí)歷史,就需要在別人的事件中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),來告誡自己不要重蹈覆轍,用歷史充實(shí)自己,自理自尊自強(qiáng),未來在社會上一定要虛心學(xué)習(xí),不可盲目自大,失去基本的判斷。

        總結(jié)語:總之,高中歷史教學(xué)中,教師如果擁有豐富的教學(xué)手段,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會變得濃烈。當(dāng)然學(xué)生和老師之間也一定是需要互相尊重的,學(xué)生尊敬愛戴老師,老師也需要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。同時(shí)作為教師,我們在工作之余也需要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,從而是課堂內(nèi)容更加豐富。總之,我們要熱愛自己的事業(yè),將自己的所有熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),讓學(xué)生成長的更好,更完美。

        參考文獻(xiàn)

        [1]高中歷史教師探究能力提升的途徑與策略[A].謝建新,楊春華,李冬,張傳玖.《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集(第五卷)[C].2017

        [2]高中歷史必修Ⅲ人民版專題六第2課神權(quán)下的自我[A].邢紅閣.河北省教師教育學(xué)會2012年中小學(xué)教師優(yōu)秀案例作品展論文集[C].2012

        [3]高中歷史教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].王正武.? 青少年日記(教育教學(xué)研究)2018年12期

        [4]加強(qiáng)高中歷史教學(xué)中人文素質(zhì)培養(yǎng)的必要性及途徑[J].唐振湘,鄒華斌.? 文史博覽(理論). 2012(05)

        [5]高中歷史試題中的史料應(yīng)用[A].張仕文.國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(十二)[C].2017

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