
2023年12期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
專業(yè)成長
學科專輯
- 聚焦·縱深·賦能: 小學整本書閱讀素養(yǎng)評價策略探究
- 讓跨媒介助力整本書閱讀提質增效
- 讀與寫,可以自然發(fā)生
- 實例比較:學業(yè)質量視域下群文閱讀助力習作教學的核心操作
- 單元整體教學中如何有效地進行閱讀策略指導
- 基于新課標落實語文要素的策略研究
- 找準結合點 走暢讀寫路
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文大單元教學策略探索
- 新課標背景下小學生語文閱讀能力提升策略
- 小學階段“尺規(guī)作圖”功能定位、內容邏輯及教學建議
- 小學數學圖形與幾何領域中“尺規(guī)作圖”教學的實踐與思考
- 基于發(fā)展空間觀念的幾何教學思考
- 踐行“雙減”,與時俱進
- 基于“教—學—評”一體化的信息技術與小學英語教學深度融合探究
- 教育戲劇,讓小學音樂課堂更具活力
- “非遺”樹葉吹奏在小學音樂課堂中的實踐融合研究
- 根植課堂教學,培育數學素養(yǎng)