韋蓮青
摘 要:教學(xué)過程立足于學(xué)生的現(xiàn)實生活體驗,以社會熱點作為切入點并貫穿全課,“品文化之味——悟文化之力——踐文化之行”為主線,問題為導(dǎo)向,為學(xué)生設(shè)置既定情境的同時為其提供思考和探究的平臺。讓學(xué)生在學(xué)、思、合作中深化對“優(yōu)秀文化塑造人生”的理解,并內(nèi)化于心、外化于行。知識落實的過程,也是透過現(xiàn)象把握本質(zhì)、團隊協(xié)作、學(xué)習(xí)等能力提升的過程,更是文化自覺與文化自信的情感升華過程。
關(guān)鍵詞:文化塑造人生;教學(xué)設(shè)計;文化自覺與文化自信
【教學(xué)目標】
1.知識目標
①知道人創(chuàng)造文化,也享用文化
②理解優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發(fā)展
2.能力目標
①培育多角度賞析文化作品的素養(yǎng)
②提升透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力
3.情感、態(tài)度和價值觀目標
①自覺用優(yōu)秀文化重塑自身
②感受中華文化魅力,樹立中華文化發(fā)展的文化自覺和文化自信
【教學(xué)重點】
理解優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發(fā)展
【教學(xué)難點】理解優(yōu)秀文化能促進人的全面發(fā)展
【教學(xué)方法】情境體驗教學(xué)法、問題式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究教學(xué)法
【導(dǎo)入新課】
師:近期,沉寂了300年的《苔》,為何突然火了?(PPT投影《苔》的圖片)
【播放經(jīng)典詠流傳《苔》的視頻】
師:從某種意義上來說,世間一切都是遇見。就像冷遇見暖,就有了雨;春遇見冬,有了歲月;天遇見地,有了永恒;人遇見人,有了生命。那么,我們遇見《苔》,又會怎樣?讓我們一起走進《苔》、了解《苔》,探究《苔》火的原因。
目標達成:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)“優(yōu)秀文化塑造人生”的環(huán)境,幫助學(xué)生深入了解《苔》,并為本課探究《苔》火的原因奠定基礎(chǔ)。
【講授新課】
一、豐富人的精神世界(第一篇:品文化之味)
探究一:欣賞《苔》的傳唱,你感受到哪些“文化之美”?
生:學(xué)生回答
師:剛剛同學(xué)們從“詩詞”、“音樂”、“畫面”、“老師”、“孩子們”等多角度分享了“文化之美”。無論是詩詞的韻味美,還是音樂的優(yōu)美、畫面的色彩美,抑或老師的真善美、孩子們樸質(zhì)無華的天籟之聲。他們都極大的豐富了人的精神世界!
師:遇見是一種美!今天遇見《苔》,感受《苔》之美,感受優(yōu)秀文化豐富人的精神世界!這應(yīng)該是《苔》火的原因之一。
目標達成:探尋《苔》火的原因,并深入理解“優(yōu)秀文化豐富人的精神世界!”
二、增強人的精神力量(第二篇:悟文化之力)
師:火,只因美?是否還有別的原因?
探究二:《苔》這首詩及其傳唱,帶給我們什么樣的人生感悟?
生:(從古詩角度談自強不息的奮斗精神)
師:好樣的!青苔精神催人奮進!遇見《苔》,遇見更好的自己!
師:(諸多學(xué)生只會從古詩角度談人生感悟,故教師進一步追問)
師:“《苔》這首詩及其傳唱,帶給我們什么樣的人生感悟?”設(shè)問要求我們從哪兩個角度談人生感悟?
生:“這首詩本身”及其“這首詩的傳唱”兩個角度。
師:那大家剛才都沒有注意到的角度是哪個?
生:“這首詩的傳唱”
師:這首詩的傳唱者是誰?
生:梁老師和山里的孩子
師:那同學(xué)們在梁老師和孩子們身上獲得了怎樣的人生感悟?
生1:(從梁老師的角度,談大愛無疆的感動與積極投身公益事業(yè)的決心)
生2:(從孩子們的角度,談克服困難的信心與為夢想努力拼搏的堅定信念)
師:《苔》,傳遞著一種鼓舞人心的力量!大山里的孩子們對未來的渴望,讓我們?yōu)槊篮梦磥泶蚱丛鎏砹艘环輿Q心!梁老師對孩子們堅定、無私的愛與付出也讓我們學(xué)會了奉獻,鞭策我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗!
師:優(yōu)秀文化總能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼,力量倍增,成為照亮人們心靈的火炬,引領(lǐng)人們前進的旗幟!所以說,遇見《苔》,遇見了更強大的自己!因為優(yōu)秀文化能增強人的精神力量。
目標達成:透過現(xiàn)象看本質(zhì),明白《苔》火的另一重要原因,并領(lǐng)悟優(yōu)秀文化能增強人的精神力量!
三、促進人的全面發(fā)展(第三篇:踐文化之行)
師:沉寂了300年的《苔》因美、因能傳遞力量而火。此外,是否還有別的原因?讓我們再進一步走進《苔》。
合作探究三:欣賞《苔》,對我們的成長有什么幫助?(可結(jié)合探究一、二,從“德智美”等方面考慮)
生:學(xué)生小組討論,并分享成果
生:……(提高思想道德素質(zhì))
師:以《苔》為代表的優(yōu)秀文化能喚醒我們對真善美的追求,指引我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,不斷提升思想道德素質(zhì)。
生:……(提高科學(xué)文化素質(zhì))
師:優(yōu)秀文化能開闊眼界,增長見識,啟迪智慧,提升人們的科學(xué)文化素質(zhì)!
生:……(提高美學(xué)素養(yǎng))
師:優(yōu)秀文化幫助人們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美,提升美學(xué)素養(yǎng)。
師:優(yōu)秀文化促進人們提升科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和美學(xué)素養(yǎng),由此可見,優(yōu)秀文化可以促進人的全面發(fā)展。
師:當然,人的全面發(fā)展,除了包括科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和美學(xué)素養(yǎng)的提升,還應(yīng)包括身體和心理健康,即健康素質(zhì)等各方面的全面提高。
【學(xué)以致用】你會如何借用優(yōu)秀文化重塑自我?請與大家分享。
生:……
師:分享是一種美德,選擇是一種智慧!愿你今后,常遇見“苔”,遇見優(yōu)秀文化,遇見更好的自己!
【課堂小結(jié)】
師:這節(jié)課我們探尋《苔》火的原因,并由此得知優(yōu)秀文化可以——
師:由此可知,人創(chuàng)造文化,也享用文化!優(yōu)秀文化塑造人生!
【課后探究】為充分發(fā)揮優(yōu)秀文化對人的塑造作用和更好的傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在世界讀書日到來之際,請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識,設(shè)計一份“世界讀書日”公益廣告。
參考文獻
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