周建芝

摘 要：命題說話測(cè)查應(yīng)試人在無文字憑借的情況下說普通話的能力和達(dá)到的規(guī)范程度。著重測(cè)查語音標(biāo)準(zhǔn)程度，詞語規(guī)范程度和言語流暢程度。要在本測(cè)試項(xiàng)中取得較好的成績(jī)，一方面需要扎實(shí)的普通話語音基礎(chǔ)，另一方面要盡可能減少非語音失誤。本文對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的非語音失誤進(jìn)行分析，以期引起應(yīng)試者的注意。

關(guān)鍵詞：普通話水平測(cè)試;命題說話;非語音失誤分析

甘肅省普通話水平計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試由四部分組成：讀單音節(jié)字詞、讀多音節(jié)詞語、朗讀短文、命題說話，其中前三項(xiàng)由計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試評(píng)分系統(tǒng)評(píng)定，命題說話項(xiàng)由省級(jí)測(cè)試機(jī)構(gòu)通過管理系統(tǒng)分配至2名測(cè)試員審聽評(píng)分。四道題目中，“命題說話”一方面沒有文字憑借，另一方面分值達(dá)到40%，所以是四道題目中最難、失分相對(duì)最多，也是應(yīng)試者非常重視，又是心理上最害怕的一項(xiàng)。

命題說話測(cè)查應(yīng)試人在無文字憑借的情況下說普通話的能力和達(dá)到的規(guī)范程度。著重測(cè)查語音標(biāo)準(zhǔn)程度，詞語規(guī)范程度和言語流暢程度。要在本測(cè)試項(xiàng)中取得較好的成績(jī)，一方面需要扎實(shí)的普通話語音基礎(chǔ)、一定的生活經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，另一方如果能減少非語音失誤，最終的結(jié)果則會(huì)有明顯不同。

一、語匯語法欠規(guī)范。

命題說話要求在說話時(shí)能準(zhǔn)確運(yùn)用普通話詞匯，使用的句子符合普通話語法。

（一）誤用方言詞出于語言習(xí)慣，很多應(yīng)試者會(huì)不自覺出現(xiàn)使用方言詞語的情況，如饞得直流憨水（口水），把老鼠鬧（毒）死了，這孩子真心疼（可愛），拿（她或他）疼得呻喚（呻吟）了起來等。

（二）濫用時(shí)髦語現(xiàn)時(shí)的一些流行語或縮略語，還沒有被普通話認(rèn)可，所以在考試時(shí)要謹(jǐn)慎。如：東東（東西），給力，帥呆了，酷斃了等。

（三）詞語搭配不當(dāng)由于是即興的口語表達(dá)，所以很多測(cè)試者會(huì)出現(xiàn)前言不搭后語的情況。如“一些長(zhǎng)期有爭(zhēng)議的問題，得到了不同程度的進(jìn)展?！钡?/p>

（四）錯(cuò)用方言語法句應(yīng)試者經(jīng)常會(huì)無意間說出方言語法的句子。如“你吃飯呢么吃饃呢？”“來了三天，我還把一個(gè)人都沒有認(rèn)下。”等.

二、缺乏自然流暢度

此項(xiàng)要求說話時(shí)語氣語調(diào)自然，表達(dá)連貫流暢。

（一）口語化程度差命題說話考察的是口語表達(dá)下說普通話的能力，所以口語化表達(dá)尤為重要，但是很多應(yīng)試者卻把“說話”理解成了文采飛揚(yáng)的“作文”，背稿或讀稿明顯，背離了“說話”測(cè)試的初衷。

（二）語速太快或太慢語速太快極易出現(xiàn)語音和語匯語法錯(cuò)誤，太慢則會(huì)出現(xiàn)“字化”或“詞化”的現(xiàn)象，使說話聽起來反倒不流暢，甚至顯得怪異別扭，聽感上很不舒服。

（三）語氣語調(diào)不自然

1.語速太慢表現(xiàn)的語氣語調(diào)的不自然。

2.背稿、讀稿出現(xiàn)的“朗讀腔”和“朗誦腔”，聽起來像讀文章，而不是說話。

3.平時(shí)練習(xí)少或平時(shí)很少說普通話引起的語氣語調(diào)生硬。

（四）口頭禪太多由于語言習(xí)慣、心理緊張或準(zhǔn)備不足，很多應(yīng)試者在說話會(huì)無意識(shí)出現(xiàn)“口頭禪”，如：“嗯，啊，這個(gè)，那個(gè)，是吧，也就是說”等。

（五）表達(dá)斷斷續(xù)續(xù)，支離破碎，甚至語無倫次。這種現(xiàn)象一方面是因?yàn)樾睦砭o張，另一方面是準(zhǔn)備不充分，思路不清通，現(xiàn)想現(xiàn)說。

三、缺時(shí)

說話題要求講足3分鐘，缺時(shí)會(huì)視程度扣分。有些應(yīng)試者因?yàn)椴恢揽荚囈?guī)則或準(zhǔn)備不足，這一項(xiàng)也有失分情況出現(xiàn)。

（一）一段缺時(shí)

1.開頭缺時(shí)很多應(yīng)試人都是在十秒之后開口說話，按甘肅省的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)缺時(shí)十秒至二十秒就要扣掉一分，更有甚者在二十秒或半分鐘之后才開口說話。

2.中間某一段缺時(shí)應(yīng)試人在某一段由于思路不通，停頓時(shí)間較長(zhǎng)，超過了規(guī)定的20秒的間隔。

3.結(jié)尾缺時(shí)應(yīng)試人準(zhǔn)備不足或不知道考試規(guī)則，過早結(jié)束說話，只能靜等時(shí)間過去。

（二）斷續(xù)缺時(shí)說話過程中多處停頓時(shí)間較長(zhǎng)，按甘肅省的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，雖然不會(huì)把所有這些缺時(shí)累計(jì)，但會(huì)選擇缺時(shí)最多處扣分，而且多處停頓，很明顯說話不流暢，會(huì)在自然流暢項(xiàng)酌情扣分。

（三）說話不足30秒（含30秒），說話成績(jī)計(jì)0分。

四、朗讀文本，即說話的內(nèi)容為我們熟知的文章。如：國家普通話水平測(cè)試大綱、甘肅省的培訓(xùn)材料、名家名篇及中小學(xué)語文課本的篇目等。如《我喜歡的季節(jié)》，把朱自清的《春》幾乎一字不變的拿來用;《我向往的地方》拿作品29號(hào)《莫高窟》來用的。

五、無效話語，主要指出現(xiàn)與測(cè)試話題不相關(guān)的話語或簡(jiǎn)單重復(fù)相同的語句，提供的有效信息過少，嚴(yán)重影響了語義的表達(dá)。如《我喜愛的職業(yè)》，“我喜愛的職業(yè)是教師，教師是人類靈魂的工程師。”三分鐘里，翻來覆去就這一句。

六、離題，說話內(nèi)容部分或完全與所抽題目無關(guān)。如“《我尊敬的人》，我尊敬的人是我的媽媽，我的媽媽特別喜歡看《哈利·波特》，《哈利·波特》一共有7部……”然后就開始詳細(xì)介紹《哈利·波特》。還有相當(dāng)一部分人經(jīng)常把《我喜歡的節(jié)日》說成《我喜歡的節(jié)目》等。這種情況，一方面是準(zhǔn)備不充分，另一方面存在僥幸心理。

七、內(nèi)容雷同，實(shí)行機(jī)測(cè)后，有些應(yīng)試者會(huì)利用工作人員不注意帶手機(jī)或事先準(zhǔn)備好的材料進(jìn)考場(chǎng)，這樣就造成了前后很多考生說話內(nèi)容的雷同。

八、考試態(tài)度，這項(xiàng)雖然沒有在評(píng)分項(xiàng)出現(xiàn)，但會(huì)影響到測(cè)試員對(duì)“命題說話”的整體印象，有時(shí)會(huì)從其他地方找到平衡，從而影響總分。如：有應(yīng)試者不管說話題目是什么，只是把準(zhǔn)考證上打印的注意事項(xiàng)從頭念到尾等。

九、機(jī)器操作失誤。

（一）聲音過小，測(cè)試員無法判斷。雖試音成功了，可是考試題目的聲音和試音不一致，聲音過小，無法審聽。

（二）沒有錄音。很可能也是試音成功后，沒有正確佩戴耳麥，導(dǎo)致沒有聲音。

（三）不了解機(jī)測(cè)的相關(guān)操作造成大量缺時(shí)或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無法完成考試題目。

十、有意報(bào)出個(gè)人信息，如姓名，考號(hào)等，按作弊處理，此項(xiàng)評(píng)分按0分來計(jì)算，所以應(yīng)試者要特別注意。