韓艷云

隨著肅北縣、阿克塞縣兩地的高中學(xué)生去敦煌中學(xué)就讀高中，學(xué)生去敦煌中學(xué)就學(xué)，共享優(yōu)勢(shì)資源，達(dá)到辦學(xué)的最佳效果，提高了肅北縣、阿克塞縣兩縣學(xué)生的升學(xué)率，為民族縣培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才。在好的環(huán)境里，學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)上知道努力了，生活的自理能力也強(qiáng)了，有了自立意識(shí)。然而學(xué)生去異地求學(xué)，這也給他們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了諸多不便，產(chǎn)生了諸多矛盾問(wèn)題。

一、早戀問(wèn)題及疏導(dǎo)策略

隨著年齡的增長(zhǎng)，男女同學(xué)相互吸引，在學(xué)校附近，看到男女同學(xué)手牽手、擁抱、親吻等現(xiàn)象也不再稀奇，而且這些學(xué)生毫無(wú)回避。這種在身體、心理還未完全成熟的條件下進(jìn)行的早戀，會(huì)存在一定的危害。因?yàn)橹袑W(xué)生早戀必然會(huì)占用一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至有可能因?yàn)樵鐟?，直接?dǎo)致部分學(xué)生的成績(jī)直線下降。這時(shí)候班主任應(yīng)召開主題班會(huì)《中學(xué)生早戀的危害》，從各方面講解早戀給他們的生活帶來(lái)的不利因素，耽誤學(xué)習(xí)。中學(xué)生正處于身體發(fā)育的階段，還未達(dá)到完全成熟的狀態(tài)，此時(shí)若進(jìn)行一些身體的過(guò)激接觸，可能會(huì)直接影響身體的發(fā)育或損傷健康。

疏導(dǎo)策略：班主任老師要及時(shí)告知兩方家長(zhǎng)孩子早戀的情況，讓家長(zhǎng)出面阻止戀情，講道理，說(shuō)服教育，使孩子們不要發(fā)生意外情況。所以，學(xué)生有這種事，家長(zhǎng)、課任教師都是反對(duì)的，害怕他們脫離了正常的生活軌跡，出了偏差，而受傷害的還是他們自己。

二、生活自理問(wèn)題及疏導(dǎo)策略

現(xiàn)在的孩子，在家父母嬌慣、呵護(hù)，什么事自己都不操心，由父母一手操辦。如今孩子在異地求學(xué)，自己的生活費(fèi)由自己支配。有些同學(xué)就大手大腳花錢，亂購(gòu)物，用錢沒有計(jì)劃，一月的生活費(fèi)幾天就花完了。家境好的，打電話找各種理由，編慌向父母索要錢。家境不好的，羅織各種理由向同學(xué)借錢。有些同學(xué)穿的臟衣服自己都不洗，周六背回家讓父母洗，周日再背回學(xué)校;有些同學(xué)性格內(nèi)向，不合群，生活一團(tuán)糟，因年幼不會(huì)打理自己的生活，時(shí)常出現(xiàn)自卑心理，認(rèn)為自己不如別人，時(shí)時(shí)都處于弱勢(shì)地位，始終覺得精神很不爽，生活壓力很大。

疏導(dǎo)策略：作為家長(zhǎng)，在家中，讓他們做一些力所能及的事，做家務(wù)、洗衣服、做飯，鍛煉他們的自理能力;在學(xué)校，老師應(yīng)把班里的一些事物交給學(xué)生去管理、去辦理，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力，使學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。

管理老師、家長(zhǎng)，應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)孩子們的生活，提醒他們什么事該做，什么事不該做，教導(dǎo)他們生活要有規(guī)律，不要沒有章法。

三、學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題及疏導(dǎo)策略

因高中課程難度提高，課程多，作業(yè)量增大，學(xué)生周六都不休息，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)任務(wù)很重。高中的課程內(nèi)容有難度、廣度、深度，使學(xué)生一下子不能適應(yīng)，常有束手無(wú)策之感。面對(duì)每天滾滾而來(lái)的試卷，簡(jiǎn)直無(wú)法面對(duì)，部分學(xué)生就產(chǎn)生了焦慮、恐慌、擔(dān)憂的情緒。有些同學(xué)考試多門成績(jī)不理想，心理不堪重負(fù)，導(dǎo)致自尊心受挫，自信心不足，容易產(chǎn)生焦慮等心理障礙或抑郁心理，整天悶悶不樂，愁容滿面，郁郁寡歡，精神不振。這都是學(xué)習(xí)壓力、思想壓力過(guò)大造成的。

心理疏導(dǎo)策略：這時(shí)班主任與管理老師要召集班會(huì)，做這一方面的心理疏導(dǎo)，要同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。“三十六行，行行出狀元”，不要走獨(dú)木橋，選擇其它路徑前往，不要給自己太多壓力，現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)面還是很廣泛，不要為眼前的路迷茫。

四、做人問(wèn)題及疏導(dǎo)策略

現(xiàn)在的孩子，在家都是寶貝，受不得一點(diǎn)委屈。豈不知這種公主、王子的脾氣到了集體環(huán)境中很難被別人接受，很難與他人相處，都是一樣的脾性–—任性，誰(shuí)讓誰(shuí)，誰(shuí)怕誰(shuí)。例如：不做宿舍衛(wèi)生或不講究個(gè)人衛(wèi)生被罵;嫌別人這，討厭別人那，看不慣這個(gè)人，看不慣那個(gè)人，同學(xué)們都不好，最終是自己受排擠，受擠兌，被同學(xué)們孤立。

疏導(dǎo)策略：管理老師要教給孩子做人的道理。學(xué)會(huì)大度，學(xué)會(huì)忍讓，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，最關(guān)鍵的是學(xué)會(huì)尊重人，手腳勤快，不怕吃虧……才能與同學(xué)愉快相處。

管理老師要深入到學(xué)生中去了解他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)疏導(dǎo)處理，并適時(shí)的指導(dǎo)他們與同學(xué)老師搞好團(tuán)結(jié)。管理老師要教導(dǎo)學(xué)生：做人要擺正自己的位置，與同學(xué)、老師融洽相處，學(xué)習(xí)上的事情經(jīng)常交流，相互幫助，相互溝通。不在背后談?wù)搫e人的缺陷和不足，待人接物有禮有節(jié)，不驕不躁，不卑不亢。與同宿舍的舍友，同學(xué)平等相處，不欺負(fù)弱小，不搬弄是非，與大家一起創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)人心情愉快，和諧相處。

對(duì)異地的高中學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)是非常必要的，這樣的心理輔導(dǎo)可以解決異地學(xué)生的很多困惑，解決他們的心理矛盾，老師們的心理疏導(dǎo)也起到了一定的作用，幫助他們解決許多疑難問(wèn)題。