樊麗
摘 要:經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展,國(guó)家的大陣方針也隨之會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整。針對(duì)這樣社會(huì)發(fā)展形勢(shì),學(xué)校必須要重視政治的日常教學(xué),就是要在教學(xué)的過程中,將政治課堂的教學(xué)內(nèi)容逐漸的生活化。高中生的思想和對(duì)日常事物的認(rèn)知和分析能力都相對(duì)成熟,因此,高中政治教師一定要中重視對(duì)高中生日常的政治教學(xué),將高中政治課堂的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活之際相結(jié)合,提升學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容的熟悉感。因此,本文就主要講述了在高中政治課堂中開展生活化教學(xué)的方式。
關(guān)鍵詞:高中;政治課堂;生活化教學(xué);策略
前言:在高中學(xué)校的日常教中,政治教學(xué)的質(zhì)量越來(lái)越受到社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注。新的課程改革為高中的政治教學(xué)提出課新的教學(xué)要求,就是要高中政治教師在教學(xué)的過程中不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,將高中政治課堂的教學(xué)內(nèi)容逐漸的生活化。將高中政治的教學(xué)內(nèi)容逐漸生活化的教學(xué)模式會(huì)增強(qiáng)高中生對(duì)政治內(nèi)容的熟悉感,更會(huì)有效的促進(jìn)高中生接受政治知識(shí),生活化的政治教學(xué)方式還提升了學(xué)生在政治課堂中的實(shí)踐能力,會(huì)有效促進(jìn)高中生在政治課堂中的全面進(jìn)步和成長(zhǎng)。
一、以高中政治教材為依據(jù),將高中政治教學(xué)生活化
目前高中學(xué)校應(yīng)用的政治教材是經(jīng)過了眾多的政治教育專家不斷修訂的版本,經(jīng)過不斷的實(shí)踐研究和完善讓高中的政治教材更加的完善跟合理,政治教材中結(jié)合的許多真實(shí)的案例,降低了高中政治教師在教學(xué)中的難度,因此,當(dāng)高中政治教師改善教學(xué)方式,將高中政治的課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的應(yīng)用中,要重視與高中政治教材的有效結(jié)合,才能夠提升生活化高中政治教學(xué)的質(zhì)量[1]。
例如:在教學(xué)高中政治知識(shí)點(diǎn)“生活與消費(fèi)”的教學(xué)過程中,教師要是想將本堂課的教學(xué)內(nèi)容生活化,就要充分的與教材中的實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合。列舉出隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,人們生活水平的不斷提升,消費(fèi)的項(xiàng)目也在做出相應(yīng)的改變?nèi)纾?970年家庭支出:面粉:18.5元錢;肉:3元錢;火柴:0.5元錢;布:15元錢;自行車:160元錢;1990年:面粉:50元錢;魚和肉:60元錢;衣服:100元錢;彩電:2500元錢;磁帶:15元錢;2005年:面粉:30元錢;魚、肉、蝦:200元錢;鮮花:60元錢;手機(jī):900元錢;數(shù)碼相機(jī):3000元錢;從以上的例子中我們可以看出,人們的消費(fèi)項(xiàng)目是隨著生活水平的不斷提升而發(fā)展的,以生活化的案例增強(qiáng)了高中生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
二、利用多媒體教學(xué)的方式,將高中政治教學(xué)生活化
經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展為學(xué)校的日常教學(xué)設(shè)施帶來(lái)了相應(yīng)的改變,高中政治教師在教學(xué)的過程中要積極的應(yīng)用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,為高中政治教學(xué)帶去新鮮的力量,應(yīng)用對(duì)多媒體向高中生展示政治案例,會(huì)增添高中生的直觀感受,提升高中政治教學(xué)的有效性[2]。
例如:在教學(xué)政治知識(shí)點(diǎn)“我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度”的教學(xué)過程中,教師就可以將我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度以多媒體的方式向高中生展示。還可以通過先進(jìn)的信息技術(shù)手段,搜集一些與本堂課教學(xué)重點(diǎn)相一致的案例,以視頻的方式展現(xiàn)給高中生,增強(qiáng)高中生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的直觀感受,讓生活化的高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量不斷的提升。
三、以豐富的政治實(shí)踐活動(dòng),將高中政治教學(xué)生活化
高中時(shí)期的學(xué)習(xí),會(huì)給高中生帶來(lái)一定的壓力。高中生在面對(duì)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中會(huì)覺得厭煩,喪失在學(xué)習(xí)中的信心。體現(xiàn)在高中政治教學(xué)中就是高中生在政治課堂中的學(xué)習(xí)積極性不高,導(dǎo)致高中政治的教學(xué)質(zhì)量較低,針對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀,教師可以增強(qiáng)高中生在政治課堂中的實(shí)踐,讓高中生在強(qiáng)大的社會(huì)實(shí)踐中,增強(qiáng)對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的理解程度[3]。
例如:在教學(xué)高中政治知識(shí)點(diǎn)“股票、債券和保險(xiǎn)”的教學(xué)過程中,教師就可以增強(qiáng)高中生的社會(huì)實(shí)踐,可以組織高中生到銀行進(jìn)行調(diào)查和走訪,增強(qiáng)高中生對(duì)課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)的感悟,可以與銀行取得聯(lián)系,讓銀行派出專業(yè)的工作人員解釋高中生在社會(huì)實(shí)踐中提出的問題,高中生在銀行獲取相應(yīng)的知識(shí)以后,回到課堂中教師在引導(dǎo)高中生積極的討論,強(qiáng)化高中生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的研究,讓高中政治課堂的教學(xué)成果更加的明顯。
結(jié)語(yǔ):綜上所述,當(dāng)今社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,對(duì)人才整體素質(zhì)的要求越來(lái)越高。高中生在學(xué)習(xí)的過程之中除了要掌握基本的課堂教學(xué)內(nèi)容以外,還要掌握一定的政治思想內(nèi)容,這樣才會(huì)更好的掌握社會(huì)的發(fā)展形勢(shì),讓高中生成為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。同時(shí)高中政治課堂的教學(xué)內(nèi)容會(huì)直接影響高中生正確價(jià)值觀念的形成,會(huì)對(duì)高中生在以后的學(xué)習(xí)和生活中對(duì)事物的判斷能力上產(chǎn)生重要的影響,因此,高中學(xué)校必須要重視學(xué)生的政治教學(xué),將生活化的教學(xué)模式應(yīng)用到政治教學(xué)中,提升高中政治教學(xué)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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