樊麗

摘 要：經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)家的大陣方針也隨之會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整。針對(duì)這樣社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，學(xué)校必須要重視政治的日常教學(xué)，就是要在教學(xué)的過程中，將政治課堂的教學(xué)內(nèi)容逐漸的生活化。高中生的思想和對(duì)日常事物的認(rèn)知和分析能力都相對(duì)成熟，因此，高中政治教師一定要中重視對(duì)高中生日常的政治教學(xué)，將高中政治課堂的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活之際相結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容的熟悉感。因此，本文就主要講述了在高中政治課堂中開展生活化教學(xué)的方式。

關(guān)鍵詞：高中;政治課堂;生活化教學(xué);策略

前言：在高中學(xué)校的日常教中，政治教學(xué)的質(zhì)量越來(lái)越受到社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注。新的課程改革為高中的政治教學(xué)提出課新的教學(xué)要求，就是要高中政治教師在教學(xué)的過程中不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將高中政治課堂的教學(xué)內(nèi)容逐漸的生活化。將高中政治的教學(xué)內(nèi)容逐漸生活化的教學(xué)模式會(huì)增強(qiáng)高中生對(duì)政治內(nèi)容的熟悉感，更會(huì)有效的促進(jìn)高中生接受政治知識(shí)，生活化的政治教學(xué)方式還提升了學(xué)生在政治課堂中的實(shí)踐能力，會(huì)有效促進(jìn)高中生在政治課堂中的全面進(jìn)步和成長(zhǎng)。

一、以高中政治教材為依據(jù)，將高中政治教學(xué)生活化

目前高中學(xué)校應(yīng)用的政治教材是經(jīng)過了眾多的政治教育專家不斷修訂的版本，經(jīng)過不斷的實(shí)踐研究和完善讓高中的政治教材更加的完善跟合理，政治教材中結(jié)合的許多真實(shí)的案例，降低了高中政治教師在教學(xué)中的難度，因此，當(dāng)高中政治教師改善教學(xué)方式，將高中政治的課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的應(yīng)用中，要重視與高中政治教材的有效結(jié)合，才能夠提升生活化高中政治教學(xué)的質(zhì)量[1]。

例如：在教學(xué)高中政治知識(shí)點(diǎn)“生活與消費(fèi)”的教學(xué)過程中，教師要是想將本堂課的教學(xué)內(nèi)容生活化，就要充分的與教材中的實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合。列舉出隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提升，消費(fèi)的項(xiàng)目也在做出相應(yīng)的改變?nèi)纾?970年家庭支出：面粉：18.5元錢;肉：3元錢;火柴：0.5元錢;布：15元錢;自行車：160元錢;1990年：面粉：50元錢;魚和肉：60元錢;衣服：100元錢;彩電：2500元錢;磁帶：15元錢;2005年：面粉：30元錢;魚、肉、蝦：200元錢;鮮花：60元錢;手機(jī)：900元錢;數(shù)碼相機(jī)：3000元錢;從以上的例子中我們可以看出，人們的消費(fèi)項(xiàng)目是隨著生活水平的不斷提升而發(fā)展的，以生活化的案例增強(qiáng)了高中生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

二、利用多媒體教學(xué)的方式，將高中政治教學(xué)生活化

經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展為學(xué)校的日常教學(xué)設(shè)施帶來(lái)了相應(yīng)的改變，高中政治教師在教學(xué)的過程中要積極的應(yīng)用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為高中政治教學(xué)帶去新鮮的力量，應(yīng)用對(duì)多媒體向高中生展示政治案例，會(huì)增添高中生的直觀感受，提升高中政治教學(xué)的有效性[2]。

例如：在教學(xué)政治知識(shí)點(diǎn)“我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度”的教學(xué)過程中，教師就可以將我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度以多媒體的方式向高中生展示。還可以通過先進(jìn)的信息技術(shù)手段，搜集一些與本堂課教學(xué)重點(diǎn)相一致的案例，以視頻的方式展現(xiàn)給高中生，增強(qiáng)高中生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的直觀感受，讓生活化的高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量不斷的提升。

三、以豐富的政治實(shí)踐活動(dòng)，將高中政治教學(xué)生活化

高中時(shí)期的學(xué)習(xí)，會(huì)給高中生帶來(lái)一定的壓力。高中生在面對(duì)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中會(huì)覺得厭煩，喪失在學(xué)習(xí)中的信心。體現(xiàn)在高中政治教學(xué)中就是高中生在政治課堂中的學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致高中政治的教學(xué)質(zhì)量較低，針對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，教師可以增強(qiáng)高中生在政治課堂中的實(shí)踐，讓高中生在強(qiáng)大的社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的理解程度[3]。

例如：在教學(xué)高中政治知識(shí)點(diǎn)“股票、債券和保險(xiǎn)”的教學(xué)過程中，教師就可以增強(qiáng)高中生的社會(huì)實(shí)踐，可以組織高中生到銀行進(jìn)行調(diào)查和走訪，增強(qiáng)高中生對(duì)課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)的感悟，可以與銀行取得聯(lián)系，讓銀行派出專業(yè)的工作人員解釋高中生在社會(huì)實(shí)踐中提出的問題，高中生在銀行獲取相應(yīng)的知識(shí)以后，回到課堂中教師在引導(dǎo)高中生積極的討論，強(qiáng)化高中生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的研究，讓高中政治課堂的教學(xué)成果更加的明顯。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，當(dāng)今社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)人才整體素質(zhì)的要求越來(lái)越高。高中生在學(xué)習(xí)的過程之中除了要掌握基本的課堂教學(xué)內(nèi)容以外，還要掌握一定的政治思想內(nèi)容，這樣才會(huì)更好的掌握社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，讓高中生成為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。同時(shí)高中政治課堂的教學(xué)內(nèi)容會(huì)直接影響高中生正確價(jià)值觀念的形成，會(huì)對(duì)高中生在以后的學(xué)習(xí)和生活中對(duì)事物的判斷能力上產(chǎn)生重要的影響，因此，高中學(xué)校必須要重視學(xué)生的政治教學(xué)，將生活化的教學(xué)模式應(yīng)用到政治教學(xué)中，提升高中政治教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]梁星.新課標(biāo)下高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成體系與培養(yǎng)策略分析[J].課程教育研究，2018（50）：76.

[2]王寶睿.淺析高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國(guó)校外教育，2018（34）：103+106.

[3]郁誠(chéng).高中政治教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣研究[J].課程教育研究，2018（49）：59-60.