馬淑梅

摘 要：在進行高中政治教學(xué)的過程當(dāng)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們進行自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式備受推崇，本文主要圍繞高中政治教學(xué)中小組合作教學(xué)的開展措施展開分析和論述，首先介紹在高中政治教學(xué)中開展小組合作教學(xué)的重要意義，然后分析小組合作教學(xué)模式在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效舉措。

關(guān)鍵詞：高中政治;小組合作學(xué)習(xí)模式;有效途徑

在市場經(jīng)濟條件下，人們對于人才的需求已經(jīng)越來越高，學(xué)生們不僅要具備專業(yè)知識，更重要的是要具備高尚的道德，才能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求，主動踐行社會主義核心價值觀，成為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有用的人才，因此高中政治教學(xué)的意義非常重要，能幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀和價值觀，為了保證高中政治教學(xué)取得實際效果，進行小組合作教學(xué)模式的教學(xué)非常重要，教師們應(yīng)該尋求在教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的有效模式。

一、高中政治教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)模式的重要意義分析

首先，能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。高中政治的教學(xué)內(nèi)容相對較為枯燥乏味，通過開展小組合作的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生們在小組交流和合作的過程當(dāng)中進行資源共享，共同完成相關(guān)的任務(wù)，這樣在一定程度上來講，不僅能夠調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)的興趣。正所謂興趣是最好的老師，因此小組合作這種學(xué)習(xí)模式能夠幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣，更加積極主動的進行高中政治學(xué)習(xí)。

其次，能夠尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造性思維。隨著我國教育體制的改革要求，以學(xué)生為作為教學(xué)的主體，通過開展小組合作的教學(xué)模式，能夠為學(xué)生們創(chuàng)造一個自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們也可以在不同的角度表達自己的意見和觀點，從而進行思想上的碰撞，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、小組合作學(xué)習(xí)模式在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析

第一，可以列提綱。由于高中政治中的內(nèi)容比較繁多，為了讓學(xué)生們更好的掌握政治知識，首先需要建立政治框架，因此應(yīng)該把每個章節(jié)的重點知識羅列出來組成一個大綱，然后讓學(xué)生們對提綱進行共同的探討，也可以讓學(xué)生們分別輪流的對每章節(jié)的提綱進行總結(jié)和提煉，在這一過程當(dāng)中既能夠讓學(xué)生們對知識點進行重新的梳理，也能夠讓學(xué)生們對內(nèi)容進行概括，然后通過小組合作交流討論，形成更加科學(xué)合理的章節(jié)框架和體系，讓學(xué)生們真正的在小組合作中鍛煉自己的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

第二，通過檢查作業(yè)來開展小組合作。為了加強學(xué)生們對于知識的掌握和理解程度，教師們可以通過布置作業(yè)的方式來檢查學(xué)生們的掌握情況。在進行作業(yè)安排之后，由于班級的人數(shù)相對較多，因此教師可以采取小組合作的教學(xué)模式來對作業(yè)進行檢查，這樣不僅能夠減少教師的工作量，而且能夠讓學(xué)生們?nèi)チ私飧嗟慕忸}思路，回顧所考的知識點作業(yè)，學(xué)生們通過檢查別人的或者是進行交叉檢查，能夠?qū)W(xué)過的知識進行進一步的回顧以及總結(jié)，從而全面提升學(xué)生的做題準(zhǔn)確度。在進行章節(jié)考試的過程當(dāng)中可以讓學(xué)生們對各個章節(jié)的知識進行回顧，直接找出問題的所在，找到正確的答案，從而加深對知識的理解。

第三，在教育實踐的過程當(dāng)中進行小組合作。正所謂實踐出真知，因此在高中政治教學(xué)的過程當(dāng)中也應(yīng)該注重開展教學(xué)實踐活動，比如說在對《維護農(nóng)民工合法權(quán)益》的實踐活動當(dāng)中，可以采取小組合作的教學(xué)模式，通過對小組成員的責(zé)任進行進一步細(xì)化，讓學(xué)生們在實踐活動當(dāng)中了解到勞動者權(quán)益保障的相關(guān)情況，并且明確如何保證勞動者的合法權(quán)益，在小組合作中可以由部分學(xué)生負(fù)責(zé)收集資料，比如在報刊雜志上進行收集，另外部分學(xué)生可以去當(dāng)?shù)氐膭趧硬块T來調(diào)查和收集相關(guān)的案例，其他一部分同學(xué)可以通過視頻或者是網(wǎng)絡(luò)等方式來收集農(nóng)民工合法權(quán)益保護相關(guān)的知識，最后學(xué)生們進行歸納總結(jié)，有效的提高教學(xué)實踐的效果，所以通過開展小組合作的教學(xué)模式，既能夠讓學(xué)生們在相互幫助和交流的過程當(dāng)中，完成實踐教學(xué)的目標(biāo)，也能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生們的團隊意識、學(xué)生們的集體榮譽感，從而受到正確思想的影響，能夠使得自身的思想道德水平得到有效提升。

第四，要科學(xué)合理的利用小組合作學(xué)習(xí)模式。小組合作學(xué)習(xí)模式雖然是一種較為先進的教學(xué)模式，能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對提高高中政治教學(xué)質(zhì)量具有重要幫助，但是也應(yīng)該結(jié)合政治的具體內(nèi)容，采取這種教學(xué)方式，避免千篇一律的運用，引發(fā)學(xué)生的反感，不僅會造成時間的浪費，而且難以充分發(fā)揮小組合作教學(xué)的優(yōu)勢。

總結(jié)：

在高中政治教學(xué)的過程當(dāng)中，通過開展小組合作教學(xué)模式，不僅能夠調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，也能夠有效的活躍課堂的氛圍，提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，因此，為了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中充分的運用小組合作教學(xué)模式，可以通過列提綱、檢查作業(yè)以及教學(xué)實踐等活動來進行小組合作學(xué)習(xí)，進而全面提升高中政治教學(xué)的水平，提高學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)，為實現(xiàn)偉大中國夢而奮斗。

參考文獻

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