小組合作學(xué)習(xí)模式
- 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用途徑分析
學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)模式；應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的必然趨勢，是使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效路徑。所以，教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用重視起來。但是受一些因素的影響，部分教師在應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式時存在一些問題，導(dǎo)致教學(xué)活動的效率及質(zhì)量受到了影響，所以本文對其進(jìn)行了深入研究，旨在為教師帶來一定的啟發(fā)。1 ? 小組合作學(xué)習(xí)模式概述及意義小組合作學(xué)習(xí)模式是一種新穎的教學(xué)模式，簡單來說，就是將
啟迪與智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- “兩案五學(xué)”的小組合作學(xué)習(xí)模式探究
”的小組合作學(xué)習(xí)模式是適應(yīng)初中多學(xué)科教學(xué)的一種有益嘗試。“兩案”即教案和學(xué)案；“五學(xué)”即導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)和固學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)是中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的重要學(xué)習(xí)方法。將“兩案五學(xué)”的學(xué)習(xí)模式引入小組合作學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，以及教師的教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)明顯的提高。[關(guān)鍵詞]“兩案五學(xué)”；小組合作學(xué)習(xí)模式；初中；多學(xué)科教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)是針對中等水平中學(xué)生的一種有效的學(xué)習(xí)方式，目的在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性，激發(fā)學(xué)生思維，以及與人合作的能力，
教書育人·校長參考 2023年5期2023-07-17
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建芻議
學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)模式；學(xué)習(xí)任務(wù)；預(yù)習(xí)；追蹤；評價中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）14-0125-04小組合作學(xué)習(xí)是一種建立在合作與互動基礎(chǔ)上的比較新穎的教學(xué)模式，關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)的雙重提升，教學(xué)效果良好。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)課堂，不僅可使課堂充滿生機(jī)、活力，還能在保證教學(xué)效率的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。對此，教師應(yīng)重視，結(jié)合實(shí)際情況合理分組，做好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)
成才之路 2023年14期2023-06-03
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與價值分析
要：小組合作學(xué)習(xí)模式在當(dāng)前教學(xué)中運(yùn)用比較廣泛，越來越多的一線教師意識到了小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的重要性。運(yùn)用好小組合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)的過程中能夠用更少的時間獲得更好的教學(xué)效率。新課程改革也大力提倡小組合作學(xué)習(xí)模式的推廣。本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建及運(yùn)用價值進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供合理的意見，改善教學(xué)現(xiàn)狀，完善數(shù)學(xué)知識體系。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)模式；構(gòu)建；價值分析【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 高中英語課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式的有效開展方法分析
學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;有效開展方法分析引言小組合作學(xué)習(xí)模式對于高中英語課堂教學(xué)具有十分深遠(yuǎn)的意義，不僅可以有效促進(jìn)學(xué)生優(yōu)勢互補(bǔ)，強(qiáng)化學(xué)生合作交流能力，同時可以幫助學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中全面提升學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)信心，這為學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握及拓展學(xué)習(xí)均可起到較強(qiáng)促進(jìn)作用。1、處理小組人員關(guān)系，擬定小組組長小組內(nèi)的人員由于能力各不相同，因此需要擬定一個小組組長來保證將小組內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)都能夠分配下去，保證通過小組合作學(xué)習(xí)來完成教師所交代的每一項(xiàng)作業(yè)。教師在分配完學(xué)習(xí)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式的策略研究
，對小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用策略進(jìn)行研究，以期參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;運(yùn)用策略小組合作學(xué)習(xí)作為一種新興的教與學(xué)模式，可以同步推進(jìn)教師教學(xué)活動與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的輔助與引導(dǎo)下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為學(xué)生今后融入社會生活做好準(zhǔn)備。一、運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式合理分工小組合作學(xué)習(xí)模式旨在于通過合作學(xué)習(xí)、交流討論達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高、知識水平提升的目標(biāo)，為了充分
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 簡析小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
，如小組合作學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)模式是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中較為常見的一種教學(xué)方式，特別是在新課程教學(xué)改革后，小組合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢更為明顯。小組合作學(xué)習(xí)模式作為新型的教學(xué)模式，不僅能有效培養(yǎng)小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，還能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，間接營造積極學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，促使學(xué)生更積極、主動的參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，還有助于提高學(xué)生的社交溝通能力以及實(shí)踐操作能力。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué);應(yīng)用措施引
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年34期2022-07-05
- 小組合作下的初中生物課堂教學(xué)
詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;初中生物;教學(xué)應(yīng)用;對策分析引言隨著我國社會在教育領(lǐng)域的快速發(fā)展，我國進(jìn)行了一系列改革。在新課程改革的背景下，我國許多中學(xué)正在采用新的教學(xué)方法，小組協(xié)作學(xué)習(xí)是最常用的教學(xué)方法，通過建立合理科學(xué)的團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生能夠有效、科學(xué)地完成任務(wù)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，合作學(xué)習(xí)不僅有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，而且有助于他們更好地融入課堂，培養(yǎng)他們的潛能，教師也能提高他們的學(xué)習(xí)能力，這可以有效地理解生物知識。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和個人能力，針對學(xué)生的個別
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年34期2022-07-05
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探索
引入小組合作學(xué)習(xí)模式可以使每一位學(xué)生均積極參與到英語寫作教學(xué)活動之中，為每一位學(xué)生分配相應(yīng)的“工作任務(wù)”，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，切實(shí)改善英語寫作教學(xué)質(zhì)量?；诖?，本文圍繞小組合作學(xué)習(xí)模式在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用展開深入化、全面化的探析，旨在進(jìn)一步提高小組合作學(xué)習(xí)模式在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用水平。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;高中;英語寫作;教學(xué);應(yīng)用;探索1引言小組合作學(xué)習(xí)模式高度注重合作性、互動性這兩個方面，在開展高中英
教育周報·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 基于“先學(xué)后教”理念試析如何借助小組合作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
通過小組合作學(xué)習(xí)模式來構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂做進(jìn)一步分析探究。關(guān)鍵詞：先學(xué)后教;小組合作學(xué)習(xí)模式;小學(xué)語文高效課堂“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，可以給學(xué)生提供更多自由思考探究的空間，針對“先學(xué)”來說，主要是教師布置前置任務(wù)，然后學(xué)生通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作的形式進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)、討論、探究。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)“后教”的目的。這種新型教學(xué)模式，顛覆了以往傳統(tǒng)教育中教和學(xué)的關(guān)系，對于小學(xué)語文教學(xué)效果的提升，以及打造高效的小學(xué)語文課堂
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用研究
展。小組合作學(xué)習(xí)模式是小學(xué)體育教師在教學(xué)中可以應(yīng)用的一種教學(xué)手段，它能營造良好的體育課堂氛圍，極大地調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。本文主要基于對小學(xué)體育中合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用現(xiàn)狀的分析，研究小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)踐的具體策略，希望為相關(guān)體育教學(xué)工作提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;小學(xué);體育教學(xué)【中圖分類號】G623.8? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）13-0051-03R
當(dāng)代家庭教育 2022年13期2022-06-12
- 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)模式分析
學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;應(yīng)用對策引言小學(xué)六年級屬于承上啟下教學(xué)階段，其對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著十分重要的影響。在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用，要想引導(dǎo)學(xué)生合理學(xué)習(xí)并掌握更多的知識技能，教師就要采用先進(jìn)、高效的教學(xué)方法，比如小組合作學(xué)習(xí)模式，將此模式應(yīng)用到課堂教學(xué)中不但能滿足素質(zhì)教育發(fā)展需求，還能將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維以及核心素養(yǎng)大幅度提升。一、合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題（一）模式過于表面化雖然小學(xué)六年級的學(xué)生已形成一定的思維意識，但還存在
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略
應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式可以最大限度提升體育教學(xué)效率，需要學(xué)生圍繞共同的目標(biāo)相互配合，在合作中形成合作精神、創(chuàng)新精神與協(xié)作能力，在增強(qiáng)體育教學(xué)成效的同時提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來看，當(dāng)前小組合作學(xué)習(xí)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用還存在一些問題，如小組合作流于形式、教師未嚴(yán)格監(jiān)督、學(xué)生缺乏合作意識。對此，文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了有針對性的教學(xué)策略，以供參考。【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)模式;高中體育;課程設(shè)計;應(yīng)用策略【中圖分類號】G633.96? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年4期2022-05-30
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，可促進(jìn)學(xué)生自主傾聽、思考和交流，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；诖耍恼潞喴治?span id="jlzx35n" class="hl">小組合作學(xué)習(xí)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的意義，著重探討該學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用策略，旨在為廣大數(shù)學(xué)教師提供參考和借鑒。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;意義;策略【中圖分類號】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2022）24-0220-03隨著當(dāng)代教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育者們普遍認(rèn)為，學(xué)校不僅應(yīng)傳授學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科知識，還要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2022年4期2022-05-30
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，建立分工明確的小組合作模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作與團(tuán)隊(duì)分工協(xié)調(diào)能力。本文詳述小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用，立足現(xiàn)階段合作學(xué)習(xí)模式實(shí)例，以便積極開展初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;效率小組合作學(xué)習(xí)模式是一種學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間合作的新型學(xué)習(xí)模式，在溝通與交流的同時加深學(xué)生對于知識的理解。對于教師來說，合作學(xué)習(xí)模式也是加深教師對學(xué)生了解的便捷方式，使
啟迪與智慧·下旬刊 2022年5期2022-05-30
- 小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效開展
融入小組合作學(xué)習(xí)模式，更有利于學(xué)生發(fā)散思維。展開數(shù)學(xué)聯(lián)想，從而實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的梳理、記憶。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);高效開展中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式現(xiàn)狀分析（一）缺乏學(xué)生的課堂主體意識。合作學(xué)習(xí)給小學(xué)生提供了更多思考、交流的機(jī)會，有助于學(xué)生在思維碰撞中整理出適用于自身發(fā)展的學(xué)習(xí)模式。但在現(xiàn)階段的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式中，仍然存在很多不足之處。其中最明顯的就是教師過于重視課堂至于，遲遲不愿意放手，給予學(xué)生更多的空
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式中存在的問題及解決辦法
數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式中存在的問題及解決辦法進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;存在的問題;解決辦法引言小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要優(yōu)化教學(xué)理念，積極推行小組合作學(xué)習(xí)的新模式，打破傳統(tǒng)被動、機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，讓小學(xué)生在合作交流中深化對數(shù)學(xué)問題的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)和探索的能力，提升學(xué)習(xí)效率。一、明確組內(nèi)分工小組成員之間應(yīng)該有明確的分工，否則的話，就會產(chǎn)生部分學(xué)生無法參與到實(shí)踐中
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年27期2022-05-22
- 初中物理教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用
應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，拓展學(xué)生的邏輯思維和思考思路，讓學(xué)生從不同的層面去分析問題，在互動和交流的學(xué)習(xí)氛圍中深度理解物理知識，本文對初中物理教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用提出幾點(diǎn)意見。關(guān)鍵詞：初中物理;小組合作學(xué)習(xí)模式;教學(xué)運(yùn)用前言在傳統(tǒng)的初中物理課堂教學(xué)中，教師只是單向的為學(xué)生傳授物理知識，教學(xué)形式比較單一化，學(xué)生很難發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，在思考問題上會受到一定的局限性，整節(jié)課堂都是按照教師的思維和思路去理解物理重點(diǎn)、難點(diǎn)知識內(nèi)容
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 探析新課改背景下初中英語小組合作學(xué)習(xí)模式
語;小組合作學(xué)習(xí)模式一、科學(xué)分組，保障學(xué)習(xí)效果科學(xué)劃分小組是實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式的第一步，亦是學(xué)生能力發(fā)展的重要前提環(huán)節(jié)。對此，教師可結(jié)合其課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量、小組合作表現(xiàn)、實(shí)際英語能力等指標(biāo)來幫助學(xué)生科學(xué)分組。一般而言，依據(jù)以上指標(biāo)，可以將學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生三個層次。其中，優(yōu)等生一般具有較高的英語水平和較強(qiáng)的英語能力，詞匯掌握豐富，能夠根據(jù)主題熟練進(jìn)行英語寫作和對話訓(xùn)練，并能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)活動;中等生英語水平和英語能力一般，能夠根據(jù)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年6期2022-04-22
- 如何提高初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性
運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;初中數(shù)學(xué);教學(xué);應(yīng)用引言數(shù)學(xué)是初中階段的重點(diǎn)學(xué)科和必學(xué)科目，是發(fā)展學(xué)生思維能力的科目，但是初中生的思維能力不足，無法很好地完成數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化，這就需要教師尋求全新的教學(xué)方式來提升學(xué)生的思維能力。同伴互助的方式是拓展學(xué)生思維的方法之一，可以為學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生在小組學(xué)習(xí)模式中形成學(xué)習(xí)共同體，經(jīng)過組內(nèi)合理分工，發(fā)揮自身在小組中的作用，從而完成自身的成長。因此
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
要：小組合作學(xué)習(xí)模式是新課改下應(yīng)運(yùn)而生的一種全新育人手段與教學(xué)策略，其重在以合作學(xué)習(xí)小組為載體，通過對合作問題、活動、情境的設(shè)置，為學(xué)生彼此之間的認(rèn)知交互、思維碰撞、情感交融提供了鋪墊，更利于課堂教學(xué)有效性的強(qiáng)化。將小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用至初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，可為學(xué)生思維激活、潛能開掘、素養(yǎng)塑造搭建平臺，勢必更利于預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。而且，隨著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中合作的不斷增強(qiáng)，教與學(xué)的開展方式將會得到徹底改變，學(xué)生的課堂參與度、存在感也會得到全面提升，更利于學(xué)生課
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
看，小組合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用不明顯，本文就小組合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂上的重要性、以及應(yīng)用策略進(jìn)行重點(diǎn)探究，希望對初中數(shù)學(xué)課堂教育者有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;有效價值;應(yīng)用策略學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，然而由于數(shù)學(xué)教學(xué)模式的傳統(tǒng)化，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)模式難以實(shí)現(xiàn)突破，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不大，學(xué)習(xí)效果也不強(qiáng)。找到適合學(xué)生的教學(xué)模式，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)課程的改革，讓學(xué)生能夠真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 關(guān)于初中化學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)模式運(yùn)用的思考
堂中小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，激發(fā)學(xué)生競爭意識。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)可知，教師將小組合作學(xué)習(xí)模式運(yùn)用于處置化學(xué)課堂教學(xué)可從“科學(xué)分組，有效合作學(xué)習(xí)”、“合理利用學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生合作精神”、“加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生合作能力”等方面運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;運(yùn)用課程改革后小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用越來越廣泛，該方法的應(yīng)用除了有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)興趣之外還有利于提高課堂教學(xué)效率[1]。因此，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年1期2022-03-29
- 小學(xué)語文小組合作學(xué)習(xí)模式探究
文;小組合作學(xué)習(xí)模式;探究中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-158引言小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)運(yùn)用合作教學(xué)方法，能有效提升學(xué)生參與積極性，增加學(xué)生課堂活動參與熱情，合作學(xué)習(xí)策略在語文教學(xué)過程中，具有較強(qiáng)的互動性特征，能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性作用。通過學(xué)生的有效合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的個性特征，在互相合作的過程中更好地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和精神，學(xué)生通過有效合作與交流學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。在小組學(xué)習(xí)過程中積極完成自己的任務(wù)，有利于培
小作家報·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在中職電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用分析
下，小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生，本文結(jié)合中職電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式的現(xiàn)狀，分析小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的有效措施，希望可以提高教學(xué)工作質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;中職電工;基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn);教學(xué)應(yīng)用前言在中職院校的電工專業(yè)課程中，電工基礎(chǔ)是其入門的必要課程。而電工基礎(chǔ)又是一項(xiàng)需要理論知識和實(shí)踐能力的課程，但中職院校的學(xué)生大多沒有較好的基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)能力較差，導(dǎo)致無法良好的掌握專業(yè)理論知識，更難以在實(shí)踐訓(xùn)練中進(jìn)行應(yīng)用，造成中職院校電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量一直
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效
堂。小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生，這種教學(xué)方式能進(jìn)一步提升學(xué)生在課堂上的地位，使學(xué)生的參與積極性更高，有助于學(xué)生更好的開展學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;提升;高中數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)效引言：目前小組合作學(xué)習(xí)模式在高中教學(xué)中的應(yīng)用頻率較高，對改善教學(xué)效果有較為顯著的作用。但是進(jìn)行分析實(shí)例可以發(fā)現(xiàn)，許多教師在運(yùn)用該教學(xué)方式時存在許多問題，使得該教學(xué)方法無法達(dá)到最優(yōu)效果，因此必須要進(jìn)一步的對其進(jìn)行分析，以不斷進(jìn)行改革，使其運(yùn)用更加完善。數(shù)學(xué)課程是高中基礎(chǔ)課程之一，運(yùn)用該教
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
在“小組合作學(xué)習(xí)模式”下，落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)理念、夯實(shí)基礎(chǔ)知識能力、形成良好學(xué)科認(rèn)知、逐步培養(yǎng)邏輯思維，從而全面提高初中生的學(xué)科核心競爭力。本文中詳細(xì)介紹了小組合作學(xué)習(xí)模式，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的應(yīng)用策略，希望可以為廣大讀者提供參考素材，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)長期可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)模式;初中;數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用策略引言：為了更好地適應(yīng)新課改教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，滿足不同層次的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教師合理應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)與探索興
家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的策略研究
間，小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)過程中展現(xiàn)出強(qiáng)大的探究力、整合力和發(fā)展力，因而逐漸成為主流教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;美術(shù)鑒賞教學(xué);小學(xué)生;教師引言新課程改革背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。在小組合作學(xué)習(xí)模式中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理分組，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識和互幫互助精神，顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師并不是很重視小學(xué)美術(shù)教學(xué)。新課程改革背景下，教師應(yīng)及時更新美
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年14期2021-11-15
- 高中英語教學(xué)中說寫結(jié)合的小組合作學(xué)習(xí)模式
借助小組合作學(xué)習(xí)模式為學(xué)生創(chuàng)造充足的用英語開展交流、溝通的機(jī)會，又因?yàn)檎f、寫分別為學(xué)生表達(dá)英語的重要形式，因此，將說寫教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用相結(jié)合將會有效提高高中英語的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中英語;小組合作學(xué)習(xí)模式;說寫結(jié)合為了適應(yīng)全球化發(fā)展的趨勢，我們有必要加強(qiáng)高中英語教學(xué)的力度與先進(jìn)性，保證學(xué)生能夠在聽、說、讀、寫各方面靈活運(yùn)用英語，并具有一定的英語核心素養(yǎng)。在以往的高中英語課堂中，教師是當(dāng)之無愧的課堂中心，學(xué)生在教師的指揮下
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年44期2021-11-07
- 淺談英語核心素養(yǎng)背景下中職英語小組合作學(xué)習(xí)模式
發(fā)展小組合作學(xué)習(xí)模式是根據(jù)中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效提高學(xué)生英語水平及各方面綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的有效手段，應(yīng)當(dāng)引起英語教育者的重視。但在實(shí)際的英語教學(xué)活動開展中，中職英語小組合作學(xué)習(xí)模式還存在一些問題有待改善和加強(qiáng)，因此本文重點(diǎn)根據(jù)現(xiàn)階段在英語核心素養(yǎng)背景下，針對中職英語小組合作學(xué)習(xí)模式所存在的問題提出了幾點(diǎn)策略?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);中職英語;小組合作學(xué)習(xí)模式【作者簡介】李莉（1974-），女，甘肅省天水市麥積區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，本科，研究方向：職業(yè)學(xué)校英語
校園英語·下旬 2021年9期2021-10-30
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用策略分析
考。小組合作學(xué)習(xí)模式與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合之后，不僅可以以學(xué)生為中心，奏響高效教學(xué)的凱歌，還可以揚(yáng)起“合作學(xué)習(xí)”之帆，駕駛“數(shù)學(xué)教學(xué)”之舟。因此，文章首先提出需要探究的主要問題，之后結(jié)合現(xiàn)狀，針對性地制定出科學(xué)的解決策略。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)課堂一、 引言在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上開展小組學(xué)習(xí)模式能有效激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，中學(xué)生在合作的過程中能從對方的身上吸取優(yōu)點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)他們共同進(jìn)步。數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)、概念知
考試周刊 2021年76期2021-10-20
- 應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)
應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，驅(qū)動學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。在本文中，我將從設(shè)計開放性學(xué)習(xí)任務(wù)、注重分工合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)這三方面入手，闡述應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;應(yīng)用策略在實(shí)施初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，我對小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了應(yīng)用，將學(xué)生們建構(gòu)為不同的小組，為學(xué)生們設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生們發(fā)揮主觀能動性，合作交流，積極探究。具體做法如下：一、設(shè)計開放性學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 多樣化的小學(xué)高年級英語小組合作學(xué)習(xí)模式探究
語;小組合作學(xué)習(xí)模式中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-458引言在小學(xué)英語的教學(xué)中，教師需要按照新課標(biāo)的要求合理運(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。教師也需要積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，從知識傳授者的身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者身份，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，共同完成英語教學(xué)任務(wù)。同時，在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的過程中，教師需要對小組合作的方法加以合理利用，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中找到適合自己的方法，從而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)和學(xué)生個人的
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 基于新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式探析
數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;探析中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-109引言因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間相比較，有著很大的不同點(diǎn)，數(shù)學(xué)具有復(fù)雜、特殊、抽象性等特點(diǎn)，對于7～12歲的小學(xué)生來說，要他們學(xué)習(xí)較為抽象性的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)的效果自然不會十分的理想，這時就需要小學(xué)教師運(yùn)用多形式、多樣化的方法來進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，以此來激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的積極性與熱情，并進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生的
小作家報·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;初中數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-32-344引言隨著新課程改革的不斷深化與發(fā)展，其對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了更多、更新的要求和任務(wù)，要求教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識與精神，并將課堂主體歸還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用.小組合作學(xué)習(xí)模式作為初中課堂教學(xué)中比較常見的教學(xué)組織形式，教師如果能夠靈活運(yùn)用這一模式，就可以有效降低教學(xué)的難度，并通過學(xué)生之間的交流和互動，
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)問題及對應(yīng)策略
數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)問題及對應(yīng)策略展開探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;教學(xué)問題及對應(yīng)策略【引言】就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，需要教師在與學(xué)生進(jìn)行綜合全面交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行自身教育計劃的調(diào)整，結(jié)合學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)方式的完善與改進(jìn)。在一定程度上而言教學(xué)應(yīng)當(dāng)是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的，而且也能夠很好地改善教師對于傳統(tǒng)課堂的認(rèn)知。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是長時間的，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中更好的改善自己的不足之處，不斷實(shí)現(xiàn)自我能力的提升。一、小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)問題對于小
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年14期2021-10-15
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐
闡述小組合作學(xué)習(xí)模式與美術(shù)鑒賞教學(xué)的契合性，積極探尋二者的融合可能;其次詳細(xì)論述小組合作學(xué)習(xí)模式在美術(shù)鑒賞教學(xué)中的運(yùn)用：組員搭配得當(dāng)易于形成合力、集體討論深入易于優(yōu)化認(rèn)知、教師實(shí)時關(guān)注易于指點(diǎn)迷津。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;美術(shù)鑒賞教學(xué);小學(xué)生;教師隨著物質(zhì)文化生活的富足，大眾開始追求精神文化生活的實(shí)際質(zhì)量和開展水平，因而對學(xué)校的美術(shù)教育提出了更高的希望與要求。因此，教師必然將質(zhì)量意識與效益意識應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)之中，以期為小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)、藝術(shù)鑒賞和審美體驗(yàn)
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 小組合作學(xué)習(xí)模式助力高中英語學(xué)習(xí)
學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式是常見的教學(xué)方式，這種教育方式的應(yīng)用可以強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，還能使高中英語課程教學(xué)在新型教學(xué)方法的帶動下，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。目前高中英語學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)模式的融合，也是培養(yǎng)學(xué)生集體精神和團(tuán)隊(duì)合作意識的必然方式?；诖?，本文從小組合作學(xué)習(xí)模式的概述出發(fā)，根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)模式助力高中英語學(xué)習(xí)的問題，提出小組合作學(xué)習(xí)模式與高中英語學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)發(fā)展的方法，以期實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)模式的更好應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)模式;高中英語學(xué)習(xí);應(yīng)用【作者簡介
校園英語·月末 2021年8期2021-10-11
- 多樣化的小學(xué)高年級英語小組合作學(xué)習(xí)模式探究
運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，并把握運(yùn)用時機(jī)，這樣才能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：多樣化;小學(xué)高年級英語;小組合作學(xué)習(xí)模式;引言核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段中引領(lǐng)中小學(xué)老師教育教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)方針。而核心素養(yǎng)的形成需要突破傳統(tǒng)的講授式學(xué)習(xí)模式，注重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮。小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)英語課堂教學(xué)的主要組織形式，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生參與，充分利用學(xué)生之間的帶動作用，達(dá)到學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知、提升語言與思維能力的訓(xùn)練目的，為學(xué)生打下堅實(shí)的
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)小組合作指導(dǎo)的有效方式
學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;實(shí)現(xiàn)策略一、設(shè)計合作任務(wù)，設(shè)計合作計劃任務(wù)本身便對學(xué)生產(chǎn)生著一定的導(dǎo)向、驅(qū)動作用，尤其是在小組合作學(xué)習(xí)活動中，小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人公，需要明確具體的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，才能由此確定合作學(xué)習(xí)的方向。教師便要設(shè)計符合小組水平的合作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)組內(nèi)分工，促使學(xué)生積極展現(xiàn)自身的合作學(xué)習(xí)能力。二、小組合作交流，組際積極展示組織小組合作交流活動的關(guān)鍵點(diǎn)在于促使學(xué)生積極展現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)能力，有效優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，確保組內(nèi)討論是和諧的、組內(nèi)探究是有效的
課堂內(nèi)外·教師版 2021年7期2021-09-12
- 小學(xué)英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)模式研究
能與小組合作學(xué)習(xí)模式有機(jī)結(jié)合，將這種模式流于形式，沒有起到最好的效果。所以，廣大教師要不斷探索和改進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式和內(nèi)容，理解小組合作教學(xué)模式的意義。小學(xué)英語教學(xué)也不應(yīng)落后，教師要注重教學(xué)策略，推動英語課堂教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;應(yīng)用探究;小組合作學(xué)習(xí)模式中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A新課改推行以來，國家提倡素質(zhì)教育，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，需要保證學(xué)生主體地位，讓學(xué)生擁有自主思考和學(xué)習(xí)的能力，小組合作學(xué)習(xí)模式具有許多的優(yōu)點(diǎn)，可以給予學(xué)生
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 翻轉(zhuǎn)課堂下小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式探索
堂與小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用大大增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，在進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育目標(biāo)中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。本文先就小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)使用翻轉(zhuǎn)課堂+小組合作教學(xué)模式進(jìn)行的相關(guān)論證。關(guān)鍵詞：小學(xué)高段數(shù)學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;小組合作學(xué)習(xí)模式;核心素養(yǎng)翻轉(zhuǎn)課堂是一種廣泛應(yīng)用于各類學(xué)科的教學(xué)模式，是指學(xué)生在家中完成教學(xué)知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)時學(xué)生和教師可以重點(diǎn)開展答疑解惑、知識的運(yùn)用等學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，在現(xiàn)在化教學(xué)環(huán)境中，現(xiàn)在科技技術(shù)的使用尤為廣
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 基于小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
。將小組合作學(xué)習(xí)模式引入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有助于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對數(shù)學(xué)教學(xué)活動具有積極意義，學(xué)生在課堂上獲得良好的體驗(yàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)效率也會有所提高，本論文著重于研究小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué)教學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;應(yīng)用引言：在初中階段，數(shù)學(xué)是重要的課程。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有助于提高邏輯思維能力，對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)可以起到一定的促進(jìn)作用。但是，初中數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的抽象性，而學(xué)生在思考問題的時候普遍采用形象思維模式，對于抽象的思維
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效運(yùn)用策略
詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;實(shí)驗(yàn)教學(xué);運(yùn)用策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-5-209引言：在新課改的教學(xué)背景下，小組合作學(xué)習(xí)模式的推廣力度極大，其深受老師的青睞及喜愛。這種新型教學(xué)模式的使用，能夠更好地轉(zhuǎn)變固化的講授型教學(xué)模式，同時凸顯出學(xué)生的主體課堂地位，便于學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。因此，老師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動時，必須要正確的認(rèn)識該種教學(xué)模式投入到課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的價值，使用更為合理的教學(xué)對策，發(fā)揮出小
小作家報·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語課堂上的應(yīng)用
語;小組合作學(xué)習(xí)模式;教學(xué)策略小學(xué)生的認(rèn)知以直接體驗(yàn)為主，如果他們可以在學(xué)英語的過程中發(fā)揮主觀能動性，那么識記英語知識的周期會變長，而這就有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感，同樣也有利于改善學(xué)生的英語認(rèn)知狀態(tài)，讓學(xué)生變得越來越積極主動，切實(shí)提高學(xué)生的課堂參與度。但是，小學(xué)生的認(rèn)知能力水平低下，如果英語學(xué)習(xí)任務(wù)難度超出了學(xué)生的個體認(rèn)知范圍，那么學(xué)生是難以實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的。對此，教師則可嘗試組織小組合作學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生汲取集體智慧，使其在小組內(nèi)共享英語資源，實(shí)現(xiàn)合作交
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
引入小組合作學(xué)習(xí)模式。本文就如何在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行研究，以供廣大同仁參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;運(yùn)用策略前言近年來，我國致力于推進(jìn)高中教育改革。數(shù)學(xué)作為一門很重要的基礎(chǔ)課，理應(yīng)走在改革的最前沿。從實(shí)踐角度來說，現(xiàn)行方法無法達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。為了讓學(xué)生有一個更好的發(fā)展，需要教師從理論中汲取思路，從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，走出一條創(chuàng)新之路?；诖?，本文圍繞小組合作學(xué)習(xí)模式展開探討，希望對提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平有一定幫助。一、小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年5期2021-09-10
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)高年級作文教學(xué)中的有效運(yùn)用
要：小組合作學(xué)習(xí)模式是一種新穎的授課手段，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足，便于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)提供有效的途徑。在開展作文教學(xué)時，教師應(yīng)將小組合作學(xué)習(xí)模式引入授課環(huán)節(jié)中，以此完善教學(xué)內(nèi)容，便于進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。主要分析小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)高年級作文教學(xué)中的有效運(yùn)用。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式;小學(xué)高年級;作文教學(xué)作文教學(xué)是語文教育的重要內(nèi)容，為此，教師應(yīng)提高對該環(huán)節(jié)的重視程度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自主學(xué)習(xí)意識，以此來達(dá)成作文教
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式的策略研究
要：小組合作學(xué)習(xí)模式是目前比較流行的一種授課模式，也是教學(xué)實(shí)踐成效較為顯著的模式之一。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動中，教師通過對小組合作學(xué)習(xí)模式的靈活應(yīng)用，可以突破以往教學(xué)模式的束縛，促使教學(xué)更生動、更高效。圍繞“在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式的價值和策略”這一主題展開探索，旨在找到提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的可靠途徑，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;策略一、在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式的價值小組合作學(xué)習(xí)模式，能讓小學(xué)科學(xué)
新課程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用研究
果，小組合作學(xué)習(xí)模式就是其中比較重要的手段。文章以小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用作為研究對象，首先指出了該模式應(yīng)用的必要性，然后又探討了如何予以優(yōu)化運(yùn)用，希望相關(guān)舉措具備參考借鑒作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;小組合作學(xué)習(xí)模式;應(yīng)用中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2021）02-0091-01引言：在當(dāng)前小學(xué)語文教育教學(xué)工作開展中，傳統(tǒng)滯后的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)很難形成理想應(yīng)用效果，小學(xué)生的抵觸情緒相對較高，難以積極投入
讀與寫·教師版 2021年2期2021-07-20
- 小學(xué)中低年級數(shù)學(xué)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
下，小組合作學(xué)習(xí)模式是當(dāng)今積極倡導(dǎo)的教學(xué)模式，也是教學(xué)改革發(fā)展的重要趨勢，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從被動變?yōu)榱酥鲃?，獲得了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在小組中積極的探索研究，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)模式探索的過程中，教師也要注重引入運(yùn)用，促進(jìn)課堂效率得到提升。在具體教學(xué)過程中，教師要合理設(shè)置問題，提升學(xué)生的討論興趣，組織開展小組合作學(xué)習(xí)，促使共同探究分享，還要注重完善小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，確保良好教學(xué)效果。筆者從小學(xué)中低年級數(shù)學(xué)角度出發(fā)，主要圍繞小組
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
注重小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建。因此，本文緊密結(jié)合北師大版初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建要點(diǎn)展開探索?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué) 小組合作學(xué)習(xí)模式 構(gòu)建華東師大版初中數(shù)學(xué)教材充分結(jié)合初中生的特點(diǎn)，采取圖文并茂的方式設(shè)計，注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。采取小組合作學(xué)習(xí)，應(yīng)以學(xué)生合作興趣為導(dǎo)向，致力于良好合作學(xué)習(xí)主題的確定，并結(jié)合確定的主題設(shè)定小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有效地實(shí)施合作，并通過實(shí)施合作探究活動達(dá)到提升學(xué)生認(rèn)知能力與合作能力的提升，最后通
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年6期2021-07-06
- 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中的應(yīng)用
出的小組合作學(xué)習(xí)模式，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;教學(xué)應(yīng)用近些年，合作學(xué)習(xí)被越來越多的應(yīng)用到初中生的課堂教學(xué)中，它可以使每個學(xué)生發(fā)揮所長，帶給學(xué)生不一樣的課堂氛圍。初中數(shù)學(xué)引入小組合作學(xué)習(xí)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大家通過交流討論方式共同學(xué)習(xí)，共同攻克難題，比教師上課講課的方法要好的多，當(dāng)今社會，不論對于企業(yè)還是組織來說，人與人之間都需要進(jìn)行合作交流，所以初中數(shù)學(xué)引入合作學(xué)習(xí)，可以更好的促進(jìn)同學(xué)間的聯(lián)系。作為初中教師
江蘇廣播電視報·新教育 2021年49期2021-04-21
- 小組合作學(xué)習(xí)模式下的課堂構(gòu)建
要]小組合作學(xué)習(xí)模式是新課改背景下以學(xué)生為主體的合作互助型課堂教學(xué)組織形式。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容組織不同深度和廣度的小組合作，依托有效的積分獎勵，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作交流的能力，以提高生物課堂效率和學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]小組合作學(xué)習(xí)模式;課堂構(gòu)建;策略[中圖分類號]? ? G632.4? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）06-0068-02新課程改
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年2期2021-04-18
- 初中化學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)設(shè)
要】小組合作學(xué)習(xí)模式可以有效提高學(xué)生在教學(xué)活動中的參與度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但在此環(huán)節(jié)中，教師要給予學(xué)生良好的組織與引導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)分組，合理設(shè)計討論的問題?；诖?，本文從如何科學(xué)、有效的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)進(jìn)行探討，而后又對教師應(yīng)注意的問題進(jìn)行闡述，希望能對初中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)提供有益借鑒?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;如何創(chuàng)設(shè)引言：隨著新課改的政策不斷推進(jìn)，初中化學(xué)教學(xué)也在為契合新的教學(xué)理念，嘗試著創(chuàng)
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 初中音樂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用分析
學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式在課堂上組織小組合作學(xué)習(xí)活動能夠瞬間點(diǎn)燃課堂氣氛，將教師和學(xué)生一對一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換為一對多，學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴的方式相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，完成統(tǒng)一的任務(wù)，減輕了獨(dú)立學(xué)習(xí)時的困惑感和壓力感?？梢哉f，合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是毋庸置疑的，但是如果在組織合作學(xué)習(xí)的過程中陷入誤區(qū)，便很難體現(xiàn)出上述優(yōu)勢。1.初中音樂教學(xué)中，組織小組合作學(xué)習(xí)的常見性問題小組合作學(xué)習(xí)最主要的作用是讓學(xué)生之間相互幫助，解決難度較大的問題，并帶動一些興趣不強(qiáng)，能力不足的學(xué)生。也就是說，只有
人物畫報 2021年9期2021-03-15
- 翻轉(zhuǎn)課堂下小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式探索
堂與小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用大大增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，在進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育目標(biāo)中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。本文先就小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)使用翻轉(zhuǎn)課堂+小組合作教學(xué)模式進(jìn)行的相關(guān)論證。關(guān)鍵詞：小學(xué)高段數(shù)學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;小組合作學(xué)習(xí)模式;核心素養(yǎng)翻轉(zhuǎn)課堂是一種廣泛應(yīng)用于各類學(xué)科的教學(xué)模式，是指學(xué)生在家中完成教學(xué)知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)時學(xué)生和教師可以重點(diǎn)開展答疑解惑、知識的運(yùn)用等學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，在現(xiàn)在化教學(xué)環(huán)境中，現(xiàn)在科技技術(shù)的使用尤為廣
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年9期2021-03-11
- 雙減后初中英語教育中小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用措施分析
夠?qū)?span id="xrld5z5" class="hl">小組合作學(xué)習(xí)模式正確應(yīng)用到初中英語課堂教學(xué)中，那么就可以有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但是在初中英語小組合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用過程中，依然存在很多問題有待解決，對教師的教學(xué)能力也是一種考驗(yàn)。對此本文針對小組合作學(xué)習(xí)模式對初中英語教學(xué)的重要性以及相關(guān)問題進(jìn)行分析，并提出在“雙減”政策實(shí)施之后的小組合作學(xué)習(xí)模式正確應(yīng)用策略。【關(guān)鍵詞】初中英語;小組合作學(xué)習(xí)模式;教學(xué)效率;分工協(xié)作;詞匯記憶在“雙減”政策實(shí)施之后，初中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和作業(yè)壓
紅豆教育 2021年31期2021-03-07
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)模式，并結(jié)合現(xiàn)階段的構(gòu)建情況提出優(yōu)化意見，以期為其他教師創(chuàng)新課堂模式提供基礎(chǔ)材料.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;構(gòu)建在新課標(biāo)內(nèi)容的指導(dǎo)下，教師要將課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生，順應(yīng)時代變化，實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo).但仍有一些教師沒能認(rèn)清學(xué)生本位的具體含義，他們在實(shí)際教學(xué)中仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這不利于學(xué)生的發(fā)展，因此要積極引入小組合作學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)課堂.一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)模式的積極意義初中階段是學(xué)生能力和思維養(yǎng)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年3期2021-02-21
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的開展方法
中，小組合作學(xué)習(xí)模式相較于其他模式而言，具有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的作用。因此受到廣大教師的應(yīng)用，使其成為了最受歡迎的教學(xué)模式之一。本文通過總結(jié)分析當(dāng)前小組合作學(xué)習(xí)模式當(dāng)前的應(yīng)用情況及問題，從而提出切實(shí)有效的解決措施，提升教學(xué)質(zhì)量，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平得以提高，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展提供一些參考建議。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);小組合作學(xué)習(xí)模式;方法受到應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)模式一般采用以老師為主的單方面?zhèn)鬏斒浇虒W(xué)，老師利用上課
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18