高中政治
- 新課改背景下高中政治教學(xué)現(xiàn)狀及其優(yōu)化對(duì)策
育。關(guān)鍵詞：高中政治；新課改；現(xiàn)狀；優(yōu)化對(duì)策高中政治學(xué)習(xí)受到傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)生和教師對(duì)其重視程度不夠，需從政治知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)，提高學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)水平。而在新課程改革背景下，主要呈現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，教學(xué)要體現(xiàn)出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，創(chuàng)新教學(xué)方式，改善教學(xué)理念，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與積極性。本文根據(jù)新課改背景下高中政治的教學(xué)情況，分析了高中政治的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了一些優(yōu)化對(duì)策以供參考[1]。一、高中政治新課
高考·中 2024年7期2024-07-09
- 引入項(xiàng)目式教學(xué)，建構(gòu)高效高中政治課堂
建。關(guān)鍵詞：高中政治；項(xiàng)目式教學(xué)；高效課堂；構(gòu)建策略對(duì)于高中生而言，思想政治課程是一門非常重要的學(xué)習(xí)科目，對(duì)于完善學(xué)生的思想道德品格，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念產(chǎn)生重要影響。高中思想政治教師要把握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在思想政治課堂對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，融合多樣化教手段有效吸引學(xué)生的課堂注意力，提升高中思想政治課堂的鮮活性，使學(xué)生主動(dòng)參與政治課堂探究，有效完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。在高中政治課堂教師引入項(xiàng)目式教學(xué)，可以提高教學(xué)活動(dòng)的目的性，使不同的教學(xué)環(huán)節(jié)
高考·中 2024年7期2024-07-09
- 基于統(tǒng)編人教版教材的高中政治課堂生活化教學(xué)研究
化教學(xué)效果。高中政治課堂生活化教學(xué)的實(shí)施，既有助于學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的深入了解與掌握，又能引導(dǎo)他們關(guān)注實(shí)際，開(kāi)闊眼界、發(fā)展思維能力，對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)有著積極意義。高中政治課堂生活化教學(xué)順應(yīng)了新課程改革和思想政治教育規(guī)律。通過(guò)把政治理論同現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)政治問(wèn)題并把政治知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，既能提高政治教學(xué)的趣味性、實(shí)效性，也有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀與價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐能力。[關(guān)鍵詞]統(tǒng)編人教版；高中政治；生
教書育人·校長(zhǎng)參考 2024年3期2024-07-08
- 新高考背景下高中思想政治作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
鍵窗口。因此高中政治教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要主動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)分析、解決生活實(shí)際問(wèn)題提供必要的支持?；诖耍恼戮劢剐赂呖家暯?，對(duì)高中政治教學(xué)的基本要求展開(kāi)了分析，提出了教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)的優(yōu)化調(diào)整對(duì)策，希望能起到一定的參考作用，全面提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新高考;高中政治;作業(yè)設(shè)計(jì)2020年1月，教育部正式出臺(tái)了《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，這標(biāo)志著對(duì)原有考綱標(biāo)準(zhǔn)的全方位調(diào)整，同時(shí)也對(duì)高中思想政治課程提出了新的要求。在這一背景下，政治學(xué)科的課堂組織形式
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年5期2024-07-07
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略芻論
課堂教學(xué)。在高中政治教學(xué)中，這一要求顯得尤為重要，因?yàn)檎握n堂不僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵陣地。文章結(jié)合核心素養(yǎng)的基本特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向開(kāi)展高中政治教學(xué)的重要性，探討高中政治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略，旨在提升高中政治教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中政治；新課改；核心素養(yǎng)；全面發(fā)展；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 辨析式教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐探索
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，高中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化辨析，選擇積極價(jià)值引領(lǐng)的學(xué)習(xí)路徑，具體可通過(guò)范例分析展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中深化理解，在比較、鑒別中提高認(rèn)識(shí)，在探究活動(dòng)中拓寬視野，以此引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)同、堅(jiān)信社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本文分析了辨析式教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，探索了辨析式教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用方法，愿為廣大高中政治教育工作者提供微末參考借鑒，共促辨析式教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，以此促進(jìn)高中政治教學(xué)效果的提升。關(guān)鍵詞：辨析式教學(xué)法；高中政治；教學(xué)；價(jià)
高考·中 2024年6期2024-06-23
- 高中政治在高考復(fù)習(xí)階段的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
閱等方法，以高中政治復(fù)習(xí)要點(diǎn)為切入點(diǎn)，提出了高中政治的復(fù)習(xí)策略，包括發(fā)揮課本作用、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)等。希望通過(guò)本文，為高中政治復(fù)習(xí)提供參考，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)成效。關(guān)鍵詞：高中政治；高考復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)策略新課改背景下，高考模式發(fā)生了重大變革，政治學(xué)科也逐漸成為學(xué)生常選的一個(gè)科目，同時(shí)也提高了對(duì)學(xué)生理解、閱讀能力的要求，考評(píng)方式也得到了優(yōu)化。在以往的政治復(fù)習(xí)中，由于教師仍采用傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，使得學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)中感到無(wú)聊、乏味，既不利于學(xué)生鞏固學(xué)科知識(shí)，
高考·上 2024年6期2024-06-21
- 探討高中政治課堂教學(xué)改革中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的對(duì)策
在必行。而在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵在于注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、批判性思維與創(chuàng)新能力以及對(duì)其品格的塑造。文章提出了具體的教學(xué)改革對(duì)策：線上教學(xué)方面，通過(guò)立體化整合網(wǎng)絡(luò)資源、智能化實(shí)時(shí)互動(dòng)及實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂等策略提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的能力；線下教學(xué)方面，則倡導(dǎo)情境化的案例教學(xué)、趣味化的合作學(xué)習(xí)以及常態(tài)化的德育融入，以期實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生深度素質(zhì)的全面培養(yǎng)與深耕。關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)改革；學(xué)生核心素養(yǎng)；對(duì)策在新時(shí)代教育改革的浪潮中，高中政治課
高考·上 2024年6期2024-06-21
- 高中政治教學(xué)落實(shí)法治意識(shí)素養(yǎng)的策略研究
要探討了當(dāng)前高中政治教學(xué)落實(shí)法治意識(shí)素養(yǎng)存在的問(wèn)題，包括教學(xué)目標(biāo)重知識(shí)講解，輕價(jià)值導(dǎo)向；教學(xué)內(nèi)容重教材灌輸，輕課外資源；教學(xué)方法重完成任務(wù)，輕法治培育實(shí)效等。針對(duì)這些教學(xué)問(wèn)題，文中從五個(gè)方面提出了高中政治教學(xué)落實(shí)法治意識(shí)素養(yǎng)的策略。希望通過(guò)本文的研究，能為高中政治教學(xué)改革提供一些有益的幫助。關(guān)鍵詞：高中政治；法治意識(shí)素養(yǎng)；法治精神隨著全面依法治國(guó)的深入推進(jìn)，培養(yǎng)青少年的法治意識(shí)顯得尤為重要。高中階段是青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是法治意識(shí)
高考·上 2024年6期2024-06-21
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)策略
義。關(guān)鍵詞：高中政治；法治意識(shí)；法治中國(guó)建設(shè)高中生是祖國(guó)未來(lái)的接班人，因此要具備一定的法治意識(shí)，形成基本素養(yǎng)。而法治意識(shí)的培養(yǎng)，應(yīng)該從遵守、認(rèn)可法律開(kāi)始。教師要增強(qiáng)高中生法治意識(shí)，充分發(fā)揮思想政治課程優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法。高中思想政治課程蘊(yùn)含豐富的法治教育知識(shí)，教師要厘定法治教育內(nèi)涵，明確高中生法治意識(shí)培養(yǎng)重要性，增強(qiáng)學(xué)生權(quán)利義務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，讓學(xué)生在遵法、用法過(guò)程中維護(hù)自身正當(dāng)?shù)暮戏?quán)益。如何培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，成為高中政治教師重點(diǎn)探討的課
高考·上 2024年6期2024-06-21
- 如何在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)
的重中之重。高中政治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的重要途徑，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)具有重要意義?；诖吮疚姆治隽?span id="y0i000s" class="hl">高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的意義，進(jìn)而對(duì)當(dāng)前學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行探討研究，在此基礎(chǔ)上提出了在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的策略和方法，希望能為高中政治教學(xué)提供一定的思路。關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；法治意識(shí)；法律素養(yǎng)隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，人民群眾對(duì)法律的認(rèn)知更加深刻，青少年作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，增強(qiáng)他們的法治
高考·上 2024年6期2024-06-21
- 核心素養(yǎng)視角下案例教學(xué)在高中政治課堂的應(yīng)用
的重要理念，高中政治作為培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)與綜合素質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科，亟須創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。案例教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要意義。文章從核心素養(yǎng)的視角出發(fā)，探討了案例教學(xué)在高中政治課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及優(yōu)化對(duì)策，以期為新時(shí)代高中政治教學(xué)改革提供參考?！娟P(guān)鍵詞】 核心素養(yǎng)；案例教學(xué)；高中政治；教學(xué)做合一一、在高中政治課堂應(yīng)用案例教學(xué)的意義（一）有利于提高學(xué)生的政治認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 高中生政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑探究
力。關(guān)鍵詞：高中政治；核心素養(yǎng)；路徑政治是一門涵蓋國(guó)家、政府、公民等多方面的學(xué)科，也是一門至關(guān)重要的學(xué)科。它不僅是社會(huì)秩序的基礎(chǔ)，也是國(guó)家穩(wěn)定和發(fā)展的基石。在高中政治課程中，除了知識(shí)的傳授，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要[1]。核心素養(yǎng)主要包括思想道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)、社會(huì)交往素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等方面。這些素養(yǎng)不僅是對(duì)學(xué)生的要求，也是對(duì)未來(lái)社會(huì)人才的基本要求。思想道德素養(yǎng)是要求學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣
高考·下 2024年3期2024-06-17
- A2信息融合點(diǎn)在思政教育中的應(yīng)用與探索
的新模式，為高中政治學(xué)科教學(xué)提供了新的視角和方法。本文首先闡述了A2信息融合點(diǎn)的基本概念及其在高中政治學(xué)科中的重要性，接著分析了A2 信息融合點(diǎn)在思政教育中的具體應(yīng)用，最后探討了如何有效利用A2 信息融合點(diǎn)提升思政教育效果。關(guān)鍵詞：A2 信息融合點(diǎn)；高中政治；思政教育；應(yīng)用；探索一、引言在當(dāng)今信息化社會(huì)，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。高中政治學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)的主要課程，如何將信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，提高
科教新報(bào) 2024年22期2024-06-16
- 新教材深度學(xué)習(xí)下高中政治大單元議題教學(xué)設(shè)計(jì)探究
萍摘? 要：高中政治教學(xué)是高中課程的重要組成部分。過(guò)去的高中政治教學(xué)中，教師往往只注重課本教材的講解，沒(méi)有教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，也沒(méi)有意識(shí)到政治大單元議題教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。隨著新教材的啟用，現(xiàn)在很多教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一不足，開(kāi)始逐漸教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)政治大單元議題教學(xué)中提出的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)有效的情境，引導(dǎo)學(xué)生逐步提出有價(jià)值的問(wèn)題，為高中生帶來(lái)正確的政治啟蒙。文章在新教材深度學(xué)習(xí)的背景下，探究了高中政治大單元議題教學(xué)中問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的思考和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：深
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年2期2024-06-10
- 核心素養(yǎng)下高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的途徑與方法
心素養(yǎng)視域下高中政治教學(xué)學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)方向，對(duì)高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷的方法進(jìn)行了深入探究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中政治；家國(guó)情懷根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，新時(shí)期高中思想政治課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為主要方向，而家國(guó)情懷是高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。教師應(yīng)立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展視域，根據(jù)課程內(nèi)容明確提出目標(biāo)，深入開(kāi)發(fā)與發(fā)掘教學(xué)素材，從學(xué)校、家長(zhǎng)與社會(huì)角度入手搭建培育環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)靈活采用多種不同教學(xué)方
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年2期2024-06-10
- “雙減”背景下高中政治作業(yè)的設(shè)計(jì)策略
【摘要】高中政治旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)。教師設(shè)計(jì)合適的作業(yè)可以幫助學(xué)生更好地掌握政治知識(shí)，培養(yǎng)他們的思辨能力和實(shí)踐能力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)閱讀、研究和思考完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”；高中政治；作業(yè)設(shè)計(jì)；策略作者簡(jiǎn)介：何璐玥（1994—），女，江蘇省淮陰中學(xué)教育集團(tuán)新淮高級(jí)中學(xué)。在“雙減”背景下，高中政治學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)更應(yīng)該以學(xué)生為主體，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題
教育界·A 2024年9期2024-06-10
- 議題式教學(xué)視域下高中政治情境創(chuàng)設(shè)策略研究
要：本文以高中政治議題式教學(xué)為背景，以議題式教學(xué)視域下情境創(chuàng)設(shè)為研究焦點(diǎn)，通過(guò)綜合文獻(xiàn)分析、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出了在高中政治課程中增效提質(zhì)的議題式教學(xué)策略。文章首先從議題式教學(xué)的概念出發(fā)，明確了情境創(chuàng)設(shè)的四大特征。隨后，文章論述了在高中政治教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值，包括發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富政治課程資源等方面。接著，文章深入剖析了高中政治議題式教學(xué)中面臨的困境。最后，文章提出了三項(xiàng)具體的情境創(chuàng)設(shè)策略，即回歸教學(xué)內(nèi)容、依托學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和挖掘社會(huì)素材
高考·中 2024年3期2024-06-10
- 高中政治備考中如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解和分析時(shí)事政治問(wèn)題
所以，在進(jìn)行高中政治備考的時(shí)候，教師需要將時(shí)事政治問(wèn)題的正確理解以及分析當(dāng)作重點(diǎn)，使學(xué)生能夠明確題目在考些什么內(nèi)容，并進(jìn)行針對(duì)性回答，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，本文從聯(lián)系、策略兩個(gè)方面入手進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：高中政治；備考；正確理解；分析；時(shí)事政治問(wèn)題進(jìn)行高中政治備考的時(shí)候，很多學(xué)生出現(xiàn)了頭昏腦脹，不知道該從何入手的問(wèn)題，他們經(jīng)常會(huì)死記硬背。然而，這樣的備考效果是不理想的，而且學(xué)生會(huì)認(rèn)為備考的壓力太大，產(chǎn)生負(fù)面情緒。由于時(shí)事政治問(wèn)題是高考中的常見(jiàn)問(wèn)題，而且分值
高考·中 2024年3期2024-06-10
- 大單元教學(xué)在高中思政課的應(yīng)用研究
力。關(guān)鍵詞：高中政治；大單元教學(xué)；應(yīng)用策略高中思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)的重要課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方式重點(diǎn)在于課堂知識(shí)的講解和考核，如今高中思政課教學(xué)目標(biāo)逐步轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)的關(guān)鍵[1]。大單元教學(xué)作為一種創(chuàng)新性教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。因此，研究在高中思想政治課中應(yīng)用大單元教學(xué)方法，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。一、大單元教學(xué)概念及特點(diǎn)大單
高考·中 2024年3期2024-06-10
- 案例教學(xué)法在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用
柳洵關(guān)鍵詞：高中政治；案例教學(xué)法；應(yīng)用方法政治課堂是學(xué)校開(kāi)展思政教育工作的主陣地，是實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要抓手。政治學(xué)科理論抽象、深刻，高中政治學(xué)科知識(shí)體系龐大，部分高中生在政治學(xué)習(xí)中遭遇了困境，對(duì)理論知識(shí)認(rèn)知層次淺，缺乏實(shí)踐運(yùn)用能力。同時(shí)，受應(yīng)試教育環(huán)境影響，高中政治課程教學(xué)仍存在“重理論，輕實(shí)踐”的問(wèn)題。案例教學(xué)法引入高中政治課堂中，典型的、豐富的教學(xué)案例能夠支持學(xué)生深入了解政治理論，幫助學(xué)生積累政治理論運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，符合發(fā)展學(xué)生政治核心素養(yǎng)的要求
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2024年33期2024-06-06
- 基于真實(shí)性的高中政治項(xiàng)目化學(xué)習(xí)策略構(gòu)建
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；高中政治所謂項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，就是基于驅(qū)動(dòng)型問(wèn)題，分配至小組，進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)（包括子任務(wù)）的完成而自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)方式。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)從本質(zhì)而言，指向真實(shí)性情境問(wèn)題的解決。盡管這里的“真實(shí)”并非學(xué)生遇到的真問(wèn)題，但逼真的情境可以幫助學(xué)生通過(guò)模擬真實(shí)問(wèn)題而獲得較深的體驗(yàn)，通過(guò)真實(shí)參與、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，涵養(yǎng)高階思維，形成豐富成果，擁有真實(shí)收獲，提升解決真實(shí)情境問(wèn)題的能力與素養(yǎng)[1]。政治教材中的綜合探究適合于基于真實(shí)性的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。這是因?yàn)榫C合探究凸顯活動(dòng)性與
黑龍江教育·小學(xué) 2024年5期2024-06-05
- 高中政治教學(xué)德育融入路徑研究
的日益重視，高中政治教學(xué)德育的融入路徑，成為備受高中政治教師關(guān)注的課題，本文結(jié)合具體實(shí)踐對(duì)此作了幾方面的研究?！娟P(guān)鍵詞】高中政治；德育教學(xué)；教學(xué)研究一、明確德育滲透要義，把握正確價(jià)值取向在高中政治教學(xué)中融入德育的重要意義和價(jià)值，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是有利于全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。在高中政治課堂中滲透德育教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)德智雙育的目標(biāo)。德育工作做得細(xì)、做得實(shí)，可有效避免學(xué)校德育形式化、低效化。二是有利于培養(yǎng)高中學(xué)生積極的學(xué)習(xí)生活心態(tài)。學(xué)生
文理導(dǎo)航 2024年16期2024-06-03
- 高中政治大單元教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐探析
素英摘 要：高中政治大單元教學(xué)不僅能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前的教育需求，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念的深入實(shí)施。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》中指出貫徹整體構(gòu)建、有序銜接、依次遞進(jìn)的思路，統(tǒng)籌規(guī)劃大中小學(xué)德育課程的框架，定位高中階段的內(nèi)容目標(biāo)。文章基于以上標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)際探究，首先介紹了大單元教學(xué)的時(shí)代內(nèi)涵，明確大單元教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)。其次，通過(guò)查閱文獻(xiàn)分析了大單元教學(xué)的實(shí)踐要求，為高中政治大單元教學(xué)設(shè)計(jì)夯實(shí)基礎(chǔ)。最后，通過(guò)案例法重點(diǎn)分析了高中
高考·中 2024年4期2024-06-03
- 信息技術(shù)與高中政治教學(xué)深度融合應(yīng)用探析
析信息技術(shù)與高中政治教學(xué)的深度融合，不僅可以發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)思想政治教學(xué)的作用，還可以在一定程度上突出教學(xué)的重難點(diǎn)，從而不斷豐富課堂的教學(xué)方法，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中政治；融合策略隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，尤其是在高中政治教學(xué)中。信息技術(shù)不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也為提升教學(xué)效果提供了新的可能性。然而，信息技術(shù)與高中政治教學(xué)的深度融合面臨多種挑戰(zhàn)，需要教師不斷更新自身的
高考·上 2024年5期2024-06-01
- 微課在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
曉艷摘 要：高中政治是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)、道德準(zhǔn)則與個(gè)人綜合素質(zhì)的學(xué)科，微課作為一種新型的教學(xué)方式，逐漸滲透到高中政治課堂教學(xué)中。微課具有短小精悍、針對(duì)性強(qiáng)、靈活度高等特點(diǎn)，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)政治課堂的吸引力。本文將深入探討微課在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期為政治教育工作者提供一些參考，推動(dòng)高中政治教學(xué)的不斷進(jìn)步。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；高中政治；微課；應(yīng)用策略在當(dāng)今的信息化時(shí)代，微課的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流。微課能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)進(jìn)行精練和濃縮
高考·下 2024年2期2024-05-24
- 聯(lián)通文化語(yǔ)碼的高中政治跨學(xué)科教學(xué)研究
同。通過(guò)結(jié)合高中政治跨學(xué)科教學(xué)的相關(guān)案例，研究探討了延伸教材的文化符號(hào)元素、聚焦文化的多元語(yǔ)義拓展、強(qiáng)化議題的社會(huì)規(guī)則遷移、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)碼的項(xiàng)目研學(xué)任務(wù)等教學(xué)策略，以期為高中政治跨學(xué)科教學(xué)提供新的視角與范例。［關(guān)鍵詞］ 文化語(yǔ)碼；高中政治；跨學(xué)科教學(xué)；政治認(rèn)同文化語(yǔ)碼指的是將不同文化背景下的符號(hào)、傳統(tǒng)、價(jià)值觀等元素作為信息載體，用以傳達(dá)特定含義和理念的方式。一線教學(xué)中，勾連文化語(yǔ)碼進(jìn)行教學(xué)具有如下重要價(jià)值：第一，文化語(yǔ)碼的運(yùn)用可以幫助學(xué)生跨越不同文化之間的障礙，
中小學(xué)班主任 2024年8期2024-05-19
- 新課標(biāo)核心素養(yǎng)視閾下高中思政課教學(xué)新樣態(tài)探賾
的各種問(wèn)題給高中政治教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)，亟需融合核心素養(yǎng)的理念特質(zhì)，從高中政治教學(xué)樣態(tài)的視角出發(fā)予以回應(yīng)?，F(xiàn)階段雙減政策的大環(huán)境要求教師從傳統(tǒng)的“知識(shí)型”轉(zhuǎn)化為以人為本的“素養(yǎng)型”教學(xué)，優(yōu)化核心素養(yǎng)視域下高中思政課教學(xué)實(shí)踐的價(jià)值和必要性就更加凸顯。本研究緊隨政策潮流，以新課標(biāo)提出的核心素養(yǎng)內(nèi)涵入手，從三個(gè)維度淺析了高中政治教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀問(wèn)題，對(duì)應(yīng)提出了核心素養(yǎng)視閾下高中思政課教學(xué)新樣態(tài)，以期真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的育人目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】高中政治|核心素養(yǎng)|新課標(biāo)|
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2024年1期2024-05-10
- 大單元教學(xué)在高中政治課堂中的應(yīng)用研究
這一過(guò)程中，高中政治教學(xué)形式也在不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，大單元教學(xué)便是應(yīng)運(yùn)而生的一種新型教學(xué)模式，并在實(shí)踐中取得了良好的效果。文章以高中政治教材中的《邏輯與思維》為例，就大單元教學(xué)的含義、在應(yīng)用中面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)以及如何有效應(yīng)用等問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：大單元教學(xué)；高中政治；單元主題新課程改革在不斷推進(jìn)，高中政治學(xué)科的教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)。教師需注重實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，將課堂教學(xué)任務(wù)作為核心，致力于有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。采用大單元教學(xué)模式，整合教育內(nèi)容，有助
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年3期2024-05-10
- 基于高中政治教學(xué)“學(xué)思融通”模式的構(gòu)建
實(shí)現(xiàn)新時(shí)代對(duì)高中政治學(xué)科設(shè)立的新目標(biāo)?！皩W(xué)思融通”既是教學(xué)理念，又是教學(xué)開(kāi)展的方法，其核心要義是圍繞教學(xué)主體的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生從內(nèi)而外發(fā)生轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并提升自主學(xué)習(xí)的綜合能力。關(guān)鍵詞：“學(xué)思融通”模式；高中政治；學(xué)科教學(xué)高中學(xué)習(xí)階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成階段，因此政治學(xué)科教學(xué)的重要性不可忽視。傳統(tǒng)模式下的政治學(xué)科教學(xué)方式相對(duì)單一，學(xué)生參與教學(xué)中的熱情有限，這是高中政治學(xué)科教學(xué)的桎梏。新課改跟隨時(shí)代的發(fā)展而變化
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年3期2024-05-10
- 基于小組合作學(xué)習(xí)的高中政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究
霞摘? 要：高中政治教學(xué)是高中教育階段的重要組成部分，在新課改背景下，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為當(dāng)前教學(xué)工作的重點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)模式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生之間相互合作、相互探討，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。小組合作學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生之間形成良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中政治教學(xué)過(guò)程中，教師需要積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂效率。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；高中政治；核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育界的熱點(diǎn)話題，它是學(xué)生
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年3期2024-05-10
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)研究
，研究方向：高中政治學(xué)科教學(xué)。摘? 要：高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思辨力，是符合新的課和標(biāo)準(zhǔn)要求的舉措，有利于學(xué)生將思想政治學(xué)科知識(shí)內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新精神，幫助其形成縝密的思維特點(diǎn)，也有利于促進(jìn)教學(xué)的有效性。而要有效培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，可以采用的策略包括：多維度提升思想政治教師素養(yǎng)；巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想；剖析課本概念，增加學(xué)生課堂表述機(jī)會(huì)；組織辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生思考；重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。關(guān)鍵詞：高中政治；思辨能力；培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G424?
考試周刊 2024年18期2024-04-27
- 情景教學(xué)法在高中政治《法律與生活》教學(xué)中的運(yùn)用
施策略，提升高中政治《法律與知識(shí)》的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法；高中政治；法律與生活【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）02-0149-03國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立，法律在我們現(xiàn)代社會(huì)中有著重要的地位，高中階段的學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)法律常識(shí)，成為遵紀(jì)守法的公民。在高中政治《法律與生活》的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的法律精神與法律意識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生要遵循法律規(guī)則。但在以往的教學(xué)課堂上，教師只利用講解法進(jìn)行教學(xué)，大量的法律
當(dāng)代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
文結(jié)合現(xiàn)階段高中政治教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)深入分析，探索了問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用意義，結(jié)合問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的基本內(nèi)涵設(shè)計(jì)了高中政治學(xué)科教學(xué)的有效方案，為提高高中政治課質(zhì)量提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)法；高中政治；政治教學(xué)在高中政治學(xué)科教學(xué)中，教師課堂講授、學(xué)生全程傾聽(tīng)的模式比較普遍，導(dǎo)致學(xué)生在政治課堂中表現(xiàn)出顯著的被動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，不利于培育學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題意識(shí)。而政治學(xué)科是一門思想性、政治性、實(shí)踐性的綜合學(xué)科，要求學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還要將這些知識(shí)內(nèi)化于心
高考·上 2024年2期2024-04-25
- 新課標(biāo)背景下高中政治“教、學(xué)、評(píng)一體化”教學(xué)實(shí)踐探究
學(xué)”“評(píng)”是高中政治課堂教學(xué)優(yōu)化中不可避免的三大要素，三者互為支點(diǎn)、互相依賴、不可分割，共同推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革與優(yōu)化?！敖獭W(xué)、評(píng)一體化”徹底改變了傳統(tǒng)政治課堂中教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)目標(biāo)不一致、教學(xué)和評(píng)價(jià)分離等現(xiàn)象，旨在提升政治課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)政治新課標(biāo)的要求。本論文就立足于此，圍繞“教、學(xué)、評(píng)一體化”的內(nèi)涵和重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，隨即結(jié)合人教版必修四《價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)》教學(xué)為例，針對(duì)“教、學(xué)、評(píng)一體化”教學(xué)模式的具體建構(gòu)展開(kāi)了詳細(xì)探究，旨在為一線教育工作者
高考·中 2024年1期2024-04-25
- 基于核心素養(yǎng)的高中政治大單元與議題式教學(xué)融合策略
心素養(yǎng)教育與高中政治大單元教學(xué)相融合，并引入議題式教學(xué)策略。教師在此過(guò)程中擔(dān)任重要角色，需要關(guān)注學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)活動(dòng)，并利用信息技術(shù)手段提供支持。相信通過(guò)這種融合策略的實(shí)施，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中政治；大單元教學(xué)；議題式教學(xué)培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，這是教育的根本性問(wèn)題，教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，高中思想政治課程是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增
高考·中 2024年1期2024-04-25
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升高中政治課堂的有效性
習(xí)興趣，提高高中政治課堂的有效性。從多個(gè)角度探討了通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)提升高中政治課堂有效性的策略。關(guān)鍵詞：教學(xué)情境；高中政治；教學(xué)有效性作者簡(jiǎn)介：秦?zé)橏危?986—），男，江蘇省靖江市斜橋中學(xué)。高中政治教學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和公民意識(shí)培養(yǎng)具有重要作用。然而，傳統(tǒng)的政治教學(xué)往往缺乏生動(dòng)性和趣味性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不夠理想。為了提高高中政治課堂的有效性，教師可以嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中更好地理解和掌握政治
求知導(dǎo)刊 2024年2期2024-04-22
- 高中政治教學(xué)中滲透立德樹(shù)人理念策略的探索
如升摘 要：高中政治教育在傳授學(xué)生課本知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。高中政治教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代公民。文章分析了高中政治教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念的意義，重點(diǎn)分析其滲透教學(xué)的實(shí)踐策略，以供參考。關(guān)鍵詞：高中政治；立德樹(shù)人；實(shí)踐策略培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才已經(jīng)成為教育的核心任務(wù)。立德樹(shù)人是中國(guó)傳統(tǒng)教育理念的核心，也是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的
高考·下 2024年1期2024-04-18
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在高中政治新授課中的應(yīng)用方法探究
能力。對(duì)此，高中政治教師則可在新授課上應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式。文章將從四個(gè)主方向，即通過(guò)組建異質(zhì)小組的方式促進(jìn)生生合作、通過(guò)設(shè)計(jì)明確的合作任務(wù)促使各個(gè)小組制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)使得學(xué)生自主建構(gòu)思政知識(shí)、通過(guò)設(shè)計(jì)小組評(píng)價(jià)總結(jié)合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，闡述高中政治教師應(yīng)該如何在新授課上應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式；高中政治；新授課；策略分析新授課是指圍繞學(xué)生還未學(xué)習(xí)過(guò)的新知識(shí)所開(kāi)設(shè)的課堂教學(xué)活動(dòng)，也是引導(dǎo)學(xué)生拓展知識(shí)儲(chǔ)備的重要活動(dòng)。其中，小
高考·下 2024年1期2024-04-18
- 高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的路徑探析
從根本上提升高中政治課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的有效提升。高中政治要求學(xué)生掌握政治基礎(chǔ)知識(shí)，消化和理解政治知識(shí)，同時(shí)還要理性地認(rèn)識(shí)時(shí)事內(nèi)容，從現(xiàn)實(shí)案例中發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律，提升政治思維能力，學(xué)會(huì)從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。目前高中政治教學(xué)仍然以傳授理論知識(shí)為主，忽視學(xué)生其他方面能力以及思維方面的發(fā)展，教學(xué)效果不是特別明顯。基于此，文章以高中政治教學(xué)為例，分析思維能力的培育對(duì)高中政治學(xué)習(xí)的重要性，探析具體的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：高中政治；思維能力；培養(yǎng)思
高考·下 2024年1期2024-04-18
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用于高中政治教學(xué)的有效策略探究
寶傳摘 要：高中政治教學(xué)以思政理論和民族文化為支撐展開(kāi)，在教學(xué)活動(dòng)中，其確定了培養(yǎng)思政意識(shí)出色、學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才的基本目標(biāo)。但在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜、教學(xué)理論煩瑣等問(wèn)題影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如何引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合政治教學(xué)要求進(jìn)行自主思考、探究，這是亟待解決的重要問(wèn)題?，F(xiàn)以優(yōu)化高中政治教學(xué)方案為核心目標(biāo)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，在對(duì)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的價(jià)值進(jìn)行分析的同時(shí)，思考將問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用于高中政治教學(xué)的有效方法。關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；高中政治；教學(xué)策略問(wèn)
高考·下 2024年1期2024-04-18
- 高中政治如何讓議題式教學(xué)和活動(dòng)型課堂相結(jié)合
蔡敏摘要：高中政治課堂議題式教學(xué)與活動(dòng)型課堂相結(jié)合，即是高中政治教學(xué)改革的需要也是學(xué)生政治素養(yǎng)提升的需要。教師既可以讓課程內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容課程化，以議題為抓手引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)型課堂中提高政治素養(yǎng)，又可以以議題促發(fā)展，以活動(dòng)促提升，有效展開(kāi)課堂活動(dòng)，讓活動(dòng)型課堂緊扣議題凸顯思想政治教育價(jià)值。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在合作中針對(duì)議題展開(kāi)活動(dòng)，讓學(xué)生深度參與，共同提升。關(guān)鍵詞：高中政治；議題式教學(xué)；活動(dòng)型課堂高中政治議題式教學(xué)為高中政治活動(dòng)型課堂提供了有效的抓手，在
教育周報(bào)·教研版 2024年8期2024-04-16
- 核心素養(yǎng)下高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的途徑與方法
心素養(yǎng)視域下高中政治教學(xué)學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)方向，對(duì)高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷的方法進(jìn)行了深入探究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中政治；家國(guó)情懷根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，新時(shí)期高中思想政治課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為主要方向，而家國(guó)情懷是高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。教師應(yīng)立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展視域，根據(jù)課程內(nèi)容明確提出目標(biāo)，深入開(kāi)發(fā)與發(fā)掘教學(xué)素材，從學(xué)校、家長(zhǎng)與社會(huì)角度入手搭建培育環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)靈活采用多種不同教學(xué)方
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年2期2024-04-16
- 新教材深度學(xué)習(xí)下高中政治大單元議題教學(xué)設(shè)計(jì)探究
萍摘? 要：高中政治教學(xué)是高中課程的重要組成部分。過(guò)去的高中政治教學(xué)中，教師往往只注重課本教材的講解，沒(méi)有教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，也沒(méi)有意識(shí)到政治大單元議題教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。隨著新教材的啟用，現(xiàn)在很多教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一不足，開(kāi)始逐漸教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)政治大單元議題教學(xué)中提出的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)有效的情境，引導(dǎo)學(xué)生逐步提出有價(jià)值的問(wèn)題，為高中生帶來(lái)正確的政治啟蒙。文章在新教材深度學(xué)習(xí)的背景下，探究了高中政治大單元議題教學(xué)中問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的思考和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：深
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年2期2024-04-16
- “三新”背景下高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)對(duì)策探究
教育背景下，高中政治教學(xué)需要從原本的以應(yīng)試教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)槿媛鋵?shí)素質(zhì)教育，深入挖掘政治學(xué)科的育人價(jià)值，提高學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)新課程、新教材、新高考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，這對(duì)加深學(xué)生的政治學(xué)習(xí)理解、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)均具有重要意義，基于此，文章從可視教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、議題教學(xué)、單元教學(xué)等方面入手，探究“三新”背景下高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效策略。關(guān)鍵詞：“三新”；高中政治；思維能力中圖分類號(hào)：G633.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
考試周刊 2024年3期2024-04-15
- 生活化議題，讓高中生“敏感”政治
議題式教學(xué)是高中政治課堂教學(xué)的重要思路。議題式教學(xué)可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，助力學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步，為高中生政治學(xué)習(xí)提供了有效的途徑。生活化教育背景下，高中政治老師可以實(shí)現(xiàn)圍繞議題，設(shè)立貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的教育目標(biāo)，采取活動(dòng)與內(nèi)容相互嵌入的組合方式，最終實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的生活化、活動(dòng)化和活動(dòng)內(nèi)容的課程化，提高高中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：生活化教育；議題式教學(xué)；高中政治【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）
當(dāng)代家庭教育 2024年1期2024-04-15
- 創(chuàng)設(shè)情境培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)
過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，高中政治教師可以為學(xué)生提供一個(gè)模擬的環(huán)境，讓他們感受政治的重要性。這有助于他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)展政治認(rèn)同素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高中政治；情境；政治認(rèn)同作者簡(jiǎn)介：鄭建云（1990—），女，江蘇省蘇州市相城區(qū)望亭中學(xué)。高中政治課堂的情境創(chuàng)設(shè)指的是在教學(xué)過(guò)程中，為了幫助學(xué)生理解和應(yīng)用政治概念等理論，創(chuàng)設(shè)特定的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠在其中思考、分析和解決問(wèn)題。政治認(rèn)同表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)于政治制度、政治體系、政治價(jià)值觀等內(nèi)容的認(rèn)同感。政治認(rèn)同是培養(yǎng)公民意識(shí)和參與政治生活的
教育界·A 2024年7期2024-04-14
- 議題式教學(xué)在高中政治課堂中的應(yīng)用策略探究
?！娟P(guān)鍵詞】高中政治 ?議題式學(xué)習(xí) ?有效策略【基金項(xiàng)目】本文系黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃基礎(chǔ)教育教研專項(xiàng)課題《普通高中思政課議題化教學(xué)策略研究》階段性研究成果，課題編號(hào)：JYC1422437?！局袌D分類號(hào)】G633.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2024）01-0037-03一、引言隨著新一輪新課改的推進(jìn)，高中思想政治課教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。在高中政治教學(xué)中，老師除了要教授學(xué)生基本的知識(shí)外，還要教會(huì)學(xué)生做人做事的道理，幫助學(xué)生建立起正確
課程教育研究 2024年1期2024-04-14
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中政治課堂的策略
】新課標(biāo)指明高中政治教學(xué)少不了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，明確要求政治教師善用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)施教學(xué)，幫助學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)知，樹(shù)立高度的文化自信。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師要根據(jù)政治教學(xué)需要，選擇合適的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，使用多樣方法將其融入不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，助力學(xué)生掌握政治內(nèi)容，同時(shí)形成文化認(rèn)知，樹(shù)立文化自信，增強(qiáng)學(xué)科育人效果?！娟P(guān)鍵詞】高中政治；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；融入策略；文化自信作者簡(jiǎn)介：范玉梅（1970—），女，遼寧省阜新市高級(jí)中學(xué)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿國(guó)民教育始終
教育界·A 2024年6期2024-04-14
- 基于政治學(xué)科大概念的單元教學(xué)策略
本教學(xué)理念、高中政治學(xué)科大概念下單元教學(xué)的重要性和教學(xué)策略等方面進(jìn)行探討，旨在為高中政治學(xué)科教師提供一些有益的參考?！娟P(guān)鍵詞】高中政治；大概念；單元教學(xué)【基金項(xiàng)目】本文系泰興市中小學(xué)教學(xué)研究課題（2022年度）“基于核心素養(yǎng)的高中政治大概念教學(xué)策略研究”（課題編號(hào)：txjy2022114）的階段研究成果。作者簡(jiǎn)介：戴?。?981—），男，江蘇省泰州市泰興市第二高級(jí)中學(xué)。政治作為一門涉及人類社會(huì)組織、制度、文化、國(guó)際關(guān)系等多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科，對(duì)其概念的掌握和應(yīng)用
教育界·A 2024年6期2024-04-14
- 高中思想政治議題式教學(xué)開(kāi)展策略
。［關(guān)鍵詞］高中政治；議題式教學(xué)；教學(xué)策略［中圖分類號(hào)］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2024）01-0061-03高中思想政治議題式教學(xué)是一種嶄新的教學(xué)方式，有利于培育學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。議題式教學(xué)是以議題為中心、以議境為載體、以議材為組織、以議旨為導(dǎo)向的教學(xué)。議題式教學(xué)的關(guān)鍵就是讓學(xué)生“議”起來(lái)。開(kāi)展議題式教學(xué)能提升學(xué)生的思辨力、發(fā)展學(xué)生的思辨思維
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2024年1期2024-04-11
- 思政教育視域下學(xué)生網(wǎng)絡(luò)戾氣的防范策略
?！娟P(guān)鍵詞】高中政治；網(wǎng)絡(luò)戾氣；道德修養(yǎng)；權(quán)責(zé)對(duì)等【中圖分類號(hào)】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2024）04—0019—04當(dāng)下，隨著網(wǎng)民規(guī)模、上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)日益增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容空前豐富，網(wǎng)絡(luò)空間治理也變得越來(lái)越重要和緊迫。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，一些負(fù)面極端情緒，不僅傷人傷己，更容易形成網(wǎng)暴，讓網(wǎng)絡(luò)“戾氣”變成傷人的“利器”。2023年11月17日，中央網(wǎng)信辦啟動(dòng)“清朗·網(wǎng)絡(luò)戾氣整治”專項(xiàng)行動(dòng)，目的是健全防范治理網(wǎng)絡(luò)戾氣的制度機(jī)制，切實(shí)
甘肅教育 2024年4期2024-03-31
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高中政治教學(xué)的對(duì)策探討
業(yè)不斷前進(jìn)。高中政治教育作為培養(yǎng)青少年學(xué)生政治覺(jué)悟和價(jià)值觀的重要平臺(tái)，承擔(dān)著將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)的重要使命。在新時(shí)代的背景下，更加迫切地需要思考如何在高中政治教學(xué)中更好地滲透和傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高中政治；教學(xué)融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值理念和精神支柱，旨在引導(dǎo)人們?cè)谏鐣?huì)生活中秉持正確的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)。特別是在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，更加需要強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承和發(fā)展，以增強(qiáng)
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年1期2024-03-26
- 高中政治課堂有效開(kāi)展生活化教學(xué)的策略與方法探析
謝光蘭摘要：高中政治是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，在高中政治教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)模式能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。本文主要探討了在高中政治教學(xué)中如何有效地開(kāi)展生活化教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：高中政治? 課堂教學(xué)? 生活化教學(xué)? 策略探究引言：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，思想政治教育越來(lái)越受到重視。在高中政治課堂中，采用生活化教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的政治概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)際應(yīng)用能力。然而，要有效地開(kāi)展生活化教學(xué)，需要采用一些策略和方法來(lái)引起
- 普通高中思政學(xué)科金融育苗TCSO實(shí)踐路徑例析
?！娟P(guān)鍵詞】高中政治；TCSO策略；生涯育苗；金融育苗；育人共同體一、引言隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入推進(jìn)，各類金融產(chǎn)品和金融服務(wù)與公民日常生活聯(lián)系日益密切，金融風(fēng)險(xiǎn)也愈發(fā)顯現(xiàn)，這對(duì)國(guó)民金融素養(yǎng)的培育提出了更高要求。2015年，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，“教育部要將金融知識(shí)普及教育納入國(guó)民教育體系，切實(shí)提高國(guó)民金融素養(yǎng)”［1］。2016年，北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院和世界教育創(chuàng)新峰會(huì)聯(lián)合發(fā)布的《面向未來(lái)：21世紀(jì)核心素養(yǎng)教育
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2024年3期2024-03-24
- 新課標(biāo)核心素養(yǎng)視閾下高中思政課教學(xué)新樣態(tài)探賾
的各種問(wèn)題給高中政治教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)，亟需融合核心素養(yǎng)的理念特質(zhì)，從高中政治教學(xué)樣態(tài)的視角出發(fā)予以回應(yīng)?，F(xiàn)階段雙減政策的大環(huán)境要求教師從傳統(tǒng)的“知識(shí)型”轉(zhuǎn)化為以人為本的“素養(yǎng)型”教學(xué)，優(yōu)化核心素養(yǎng)視域下高中思政課教學(xué)實(shí)踐的價(jià)值和必要性就更加凸顯。本研究緊隨政策潮流，以新課標(biāo)提出的核心素養(yǎng)內(nèi)涵入手，從三個(gè)維度淺析了高中政治教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀問(wèn)題，對(duì)應(yīng)提出了核心素養(yǎng)視閾下高中思政課教學(xué)新樣態(tài)，以期真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的育人目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】高中政治|核心素養(yǎng)|新課標(biāo)|
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民 2024年2期2024-02-21
- 基于法治素養(yǎng)培養(yǎng)的角度談高中政治教學(xué)研究
課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中政治教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，法治素養(yǎng)是學(xué)生必備的基本素養(yǎng)，是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活需要具備的基本能力與品質(zhì)。高中政治教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法治素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，能夠全面了解培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的重要性，同時(shí)結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容，積極研究與探索培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的方法?；诖耍恼率紫葘?duì)高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)的價(jià)值進(jìn)行了闡述，并分析當(dāng)前高中政治教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而基于法治素養(yǎng)培養(yǎng)的視角具體探討高中政治教學(xué)的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：法治素養(yǎng)；高中政治；教材內(nèi)容；案
高考·中 2023年11期2024-01-27
- “知情意行”四維評(píng)價(jià)在高中政治融學(xué)課堂中的應(yīng)用
之上結(jié)合當(dāng)前高中政治融學(xué)課堂的實(shí)際情況對(duì)其應(yīng)用“知情意行”四維評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀進(jìn)行逐條分析，主要從“知”“情”“意”“行”四個(gè)維度進(jìn)行分析，最后本文針對(duì)當(dāng)前高中政治融學(xué)課堂在應(yīng)用四維評(píng)價(jià)時(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，希望能夠有效提高“知情意行”四維評(píng)價(jià)在高中政治融學(xué)課堂中的應(yīng)用水平，從而最大限度地提高高中政治教學(xué)水平，充分發(fā)揮出其德育的重要作用并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：“知情意行”；課堂評(píng)價(jià)；高中政治；融學(xué)課堂融學(xué)課堂現(xiàn)階段已經(jīng)成為我國(guó)教育發(fā)展的主要方向，政治學(xué)科作
高考·中 2023年11期2024-01-27
- 讀思達(dá)視域下高中思政課教學(xué)策略研究
：教育教學(xué)；高中政治；閱讀；思考；表達(dá)黨的二十大報(bào)告提出：加強(qiáng)高質(zhì)量教育體系，要在深化教育改革和轉(zhuǎn)變育人方式上下功夫。當(dāng)前的高中思想政治課面臨新課標(biāo)、新教材、新課程、新高考的四個(gè)維度的新挑戰(zhàn)，原有的教學(xué)模式已難以適應(yīng)新的需求。雖然教師一直在努力探索新的教學(xué)方法方式，但是難以長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，不自覺(jué)地又回歸他們更擅長(zhǎng)使用的講授法。這種以教師思維為中心構(gòu)建的課堂授課方式，不能夠聚焦和牽引學(xué)生的思維，效果并不理想，表現(xiàn)在：學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，昏昏欲睡的有之，埋頭做理
高考·下 2023年11期2024-01-25
- 淺析議題式教學(xué)與高中政治大單元教學(xué)的融合策略
的不斷深入，高中政治教學(xué)也在不斷尋求創(chuàng)新與突破。其中，議題式教學(xué)與大單元教學(xué)的融合策略成為諸多教師探索的重要方向。文章淺析議題式教學(xué)特點(diǎn)，并以高中政治大單元教學(xué)為例，提出相關(guān)融合教學(xué)設(shè)計(jì)策略，以期為政治教學(xué)改革與發(fā)展提供有益參考。關(guān)鍵詞：議題式教學(xué)；高中政治；大單元教學(xué)；融合策略現(xiàn)階段，新課程改革提出了“政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與”高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。在這種背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，教
高考·下 2023年11期2024-01-25