蘇西娟

摘 要：隨著時代的發(fā)展，人們對教育教學也提出了更高的要求，新課程改革應運而生。作為初中教學的主要科目之一，化學在近幾年也更加得到了公眾的重視，傳統(tǒng)的初中化學教育存在著教學理念和教學方法的滯后性，教學水平不高，無法適應新課程改革的需要。因此，對新課改視域下初中化學教育教學策略進行探討就顯得尤為重要。

關鍵詞：新課改視域;初中化學;教育;教學策略

引言：新課程改革的口號是“深化教育改革，全面推進素質教育”，目的是構建符合素質基礎教育體系。重點在于關注學生發(fā)展、強調教師成長以及重視以學定教，為了協(xié)助推薦新課程改革，初中化學教育教學也必須做出相應的改進，從而激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率，推動整個教學體系的發(fā)展。

一、現(xiàn)階段初中化學教育教學存在的問題

為了能對新課改視域下初中化學教育教學提出更加有建設性的策略，必須從現(xiàn)階段初中化學教育教學存在的問題下手，追根溯源，這樣才能革舊立新，盡可能消除阻礙或減少新課改的弊端。

（一）教學的理念以及教學方法存在滯后性

傳統(tǒng)的教學理念中，人們總是認為教學要主攻語數(shù)英三個主要科目，而認為化學只是副科，不用花費太多的精力來教學，這就導致了從教師到學生都容易產(chǎn)生一種化學并不需要被重視的錯誤觀念，進而導致了教育資源的傾斜。由于不受重視，大部分人也就不會花費過多的精力去鉆研教學方法，對化學的教學流于形式，這些都直接或間接的造成了化學教學的理念以及教學方法存在滯后性。

（二）學生學習興趣不高，缺少學習的動力

相比其他科目來說，化學的趣味性不強，并且要記住很多公式和符號，更有大量的計算題，這讓很多學生在學習中感到壓力，甚至有些學生會對化學產(chǎn)生恐懼感。很多教師在教學中一味的向學生灌輸課本上的知識，學生被動的接受知識，而難以在學習中感受到化學的魅力，這也是學生學習興趣不高，缺少學習的動力的原因之一。

（三）化學實驗設施不齊全

化學實驗能夠幫助教師生動的講所要講解的化學反應展現(xiàn)出來，方便學生理解，也能大大提高課堂的趣味性。然而現(xiàn)階段下許多學校缺少化學實驗設備，即使有，也大多數(shù)老化或者設施不齊全，這就降低了課堂效率，大大阻礙了化學教學教育的發(fā)展。

（四）整體教學水平有待提高

新課程改革已經(jīng)在進行中，許多教師卻仍是采用傳統(tǒng)的教學方式，一味向學生灌輸課本里的知識，不符合新課程改革的教學要求。再加上化學這一科目并不受重視，很多教師不注重提升自身教學質量，這直接導致整體教學水平的低下。

二、新課改視域下對初中化學教育教學的新要求

新課改視域下要求初中化學教學不能只流于形式，應該在學生和教師之間形成雙向交流;應該針對新的教學要求采取新的教學手段，積極適應新的教學體制;要善于利益實驗設備和多媒體教學，豐富課堂內容的同時幫助學生更好的理解課本知識;通過培養(yǎng)學生的學習興趣來引導學生主動學習，提高學習質量。

三、符合新課改視域要求的初中化學教育教學策略

（一）加強對初中化學教師的培訓，提高教師的教學水平

教師是學生與課本之間的媒介，將課本里的知識傳授給學生，帶領學生領略化學的魅力，為學生答疑解惑。因此，為了幫助學生加深對知識的理解，更好的解答學生在學習過程中碰到的問題，提高教學質量關鍵的一步就是要加強對初中化學教師的培訓，提高教師的教學水平。

（二）結合生活實例，提升學生對化學的興趣

化學與生活緊密的聯(lián)系在一起，然而很多教師忽略了這一點，這樣教學內容便會變得空洞。教師在授課時應該多結合生活事例，讓學生善于在生活中發(fā)現(xiàn)化學，從而聯(lián)想到課本里的內容，加深學生對課本內容的理解，提升學生對化學的興趣。

（三）營造良好的學習氛圍

傳統(tǒng)的教學方式往往是教師單向輸出，老師在講臺上拿出畢生所學，而講臺下的學生卻仿佛絲毫提不起一點興趣。新課程改革下，教師應該鼓勵學生獨立思考，在課堂上與同學交流自己的想法。對于難以理解的知識點，采取舉例的方式加強學生的理解。還可以多做一些化學實驗，以此來激起學生的學習興趣，引導他們思考某些化學反應發(fā)生的原因，從而營造一個良好的學習氛圍，讓學生在這種學習氛圍下輕松的掌握課堂知識[1]。

（四）利用多媒體教學提高課堂效率，豐富課堂內容

新時代背景下，多媒體教學已經(jīng)得到了大范圍的普及。學校應該善用多媒體設備，例如利用幻燈片來演示化學實驗，這樣比教師講解更加直觀也能給學生留下更深刻的印象;對于比較難理解的知識點，可以結合圖片和化學模型來促進學生對知識的理解和掌握。利用多媒體教學可以達到提高課堂效率，豐富課堂內容的效果。

四、結束語

對于新課程改革下對化學教育提出的新要求，學校應該做好充分的準備，加強對初中化學教師的培訓，提高教師的教學水平;為學生營造一個良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習積極性，引導學生主動學習;還應該利用多媒體教學來提高課堂效率，豐富課堂內容，從而使教學工作更加符合新課改的新要求，促進教學質量的提升，提高學生的綜合素質，與時俱進，達到推動我國教育事業(yè)發(fā)展的總目標。

參考文獻

[1]馮忠萍.新課改背景下初中化學教學中存在的問題及對策研討[J].中國校外教育，2016（6）：102-102.

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[3]單玲.基于新課改下的初中化學教學策略研究[J].學周刊，2016，31（31）：163-164.

[4]孫躍洺.新課改下初中化學實驗中培養(yǎng)學生科學探究能力的實踐[D].2016.