2021年9期
刊物介紹
《安家（建筑與工程）》雜志是由國家新聞出版總署正式批 準，由鞍山報業(yè)集團公司主管、鞍山日報社主辦。
安家(校外教育)
素質(zhì)教育
- 探究故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的運用
- 思想改變命運
- 讀懂小學(xué)數(shù)學(xué)教材
- 運用合作學(xué)習(xí)方式提升高中生物課堂教學(xué)效率探析
- 探究如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 基于生活情境的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的滲透路徑
- 探討合作學(xué)習(xí)在初中英語教育中的應(yīng)用
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)合作探究模式的有效開展
- 高中生政治學(xué)科核心素養(yǎng)“法治意識”培養(yǎng)路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中邏輯思維能力的培養(yǎng)研究
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 淺談小學(xué)體育教育中德育教育的滲透策略
- 微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)算法多樣化的思考與實踐
- 淺析縣域經(jīng)濟的發(fā)展路徑
- 如何激發(fā)小學(xué)高年級學(xué)生的寫作思路及構(gòu)思技巧
- 淺析現(xiàn)代漢語中的多義短語
- 春風(fēng)化雨 潤物無聲
- 如何指導(dǎo)中年段學(xué)生在閱讀時提出不懂的問題
- 核心素養(yǎng)下的初中雙手頭上前擲實心球教學(xué)
- “工匠精神”融入中職汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)探析
- 淺談在初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
- 小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)的運用策略探究
- 淺談初中物理實驗教學(xué)的改進與創(chuàng)新策略
- 新課改下初中英語分層教學(xué)的有效實施
- 對初中英語閱讀課堂教學(xué)中有效提問的思考
- 七年級英語口語交際訓(xùn)練的方法與研究
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒與社會和人交往的能力
- 中年段學(xué)生怎樣才能在語文閱讀時提出的問題有價值
- 初中英語閱讀與寫作教學(xué)問題研究
- 基于中學(xué)教師專業(yè)能力提升的學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究
- 論心理暗示對放單前學(xué)生的積極作用
- 讓自己成為美好的人
- 大學(xué)英語教學(xué)問題與教育改革
- 技師學(xué)院語文教學(xué)創(chuàng)新問題研究
- 初中英語合作性復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計與實施
- 老撾高等職業(yè)教育現(xiàn)代化路徑研究
- 新工科背景下提升化工專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力模式研究
- 愛與智慧 助生成長
- 基于大觀念下英語單元整體教學(xué)的策略研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建高中物理高效課堂
- 淺談高中英語的情感教學(xué)
- 快樂的農(nóng)村生活
- 淺談幼兒園家園共育的幾種有效方法
- 融入信息技術(shù) 讓小學(xué)體育課堂“活”起來
- 基于實效性原則的初中物理課堂構(gòu)建
- 幼兒園家長學(xué)校的現(xiàn)狀與實踐構(gòu)建
- 奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用淺析
- 培養(yǎng)高階思維，提升英語核心素養(yǎng)
教學(xué)探究
- 提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略與建議
- 高中地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑研究
- 鄉(xiāng)村雨巷
- 語法填空之謂語動詞解析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略探究
- 結(jié)合生活中物理現(xiàn)象，開展高中物理教學(xué)
- 高中英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 科技創(chuàng)新活動方案《尋找我們周圍的酸堿指示劑》
- 一樣的小組合作，多樣的合作方式
- 高校學(xué)生資助工作育人實效性研究
- 老年人休閑阻礙與成功老化的關(guān)系研究
- 試論如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用分層教學(xué)方法打造高效課堂
- 農(nóng)村小學(xué)留守兒童語文預(yù)習(xí)問題及對策初探
- 應(yīng)用于電磁場除垢的電磁轉(zhuǎn)換裝置的研制
- 讓地方傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文課堂中綻放光彩
- 淺談新課改背景下高中物理教學(xué)有效性的提升措施
- 讓幼兒在繪本閱讀活動中受益
- 淺談小學(xué)語文生活化教學(xué)的嘗試
- 高中政治教學(xué)中滲透科學(xué)精神核心素養(yǎng)路徑初探
- 淺談農(nóng)村初中班主任工作班級管理
- 探究初中物理實驗教學(xué)中如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力
- 基于多元智能理論的初中物理教學(xué)應(yīng)用研究
- 興趣為單詞記憶領(lǐng)航
- 信息技術(shù)與初中物理實驗教學(xué)的有效融合探索
- 品詩韻，悟詩情，入意境
- 幼兒任性行為歸因及教育策略探討
- 終身教育 讓社區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展
- 仫佬族歌舞在幼兒園教育里的傳承與應(yīng)用
- 初中信息技術(shù)核心素養(yǎng)培育之我見
- 構(gòu)建綠色課堂，讓小學(xué)語文課堂更具生命力
- 新課程改革背景下小學(xué)語文教學(xué)和思想教育的融合對策
- 體育中考改革對學(xué)校初中體育教學(xué)的影響
- 淺析小學(xué)班主任德育教育策略
- 播灑愛心，以德惠人
- 以兒童為中心的反思型教師課程實施策略研究
- 德育教育視角下高中語文教學(xué)策略研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)語文的智慧課模式探索
- 談小學(xué)德育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及滲透
- 淺析提高中學(xué)班主任德育工作有效性的方法
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的問題導(dǎo)學(xué)法
- 運用互動式教學(xué)模式 建構(gòu)魅力高中美術(shù)課堂
- 碰撞中的藝術(shù)體驗
- 矛與盾，師與生
- 淺談如何提高初中英語教學(xué)效果
- 淺析核心素養(yǎng)視域下培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的有效對策
- 探究基于生活理念的小學(xué)音樂教學(xué)策略
- 網(wǎng)絡(luò)平臺提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育效能的研究與實踐
- 高中美術(shù)課堂中融入生活元素的策略
- 初中語文教學(xué)中分層教學(xué)法的運用策略
- 提升小學(xué)生美術(shù)小組合作學(xué)習(xí)探討
- 小學(xué)作文教學(xué)經(jīng)驗探微
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中課外閱讀的運用策略
- 上好勞動教育這門“必修課”
- 初中班主任主題班會開展對策
- “面向職業(yè)”的中職語文教學(xué)改革探討
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探討
- 基于智能財務(wù)下中職會計教學(xué)探討
- 如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力探討
- 對小學(xué)語文教學(xué)生活化的思考
- 有效開展小學(xué)德育教育探討
- 課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性的教學(xué)實踐研究
- 初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究
- 幼兒的品德教育從實際出發(fā)
- 如何正確使用物質(zhì)獎勵
- 基于高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計思考
- 試論小學(xué)語文二年級錯別字的教學(xué)策略
- 小學(xué)中段語文課堂教學(xué)方法研究
- 初中綜合實踐活動課程體系的建構(gòu)與實踐研究
- 強化自主意識，提升初中生數(shù)學(xué)自學(xué)能力
- 大學(xué)生就業(yè)前瞻與調(diào)查實踐分析總結(jié)報告
- 項目式學(xué)習(xí)在道德與法治課中的實施探究
- 面向“三創(chuàng)”能力培養(yǎng)的經(jīng)管類電子商務(wù)專業(yè)實驗教學(xué)方法探索
- 培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，彰顯勞動綜合育人功能
- “三改巧變”助推幼兒自主喝水習(xí)慣養(yǎng)成
- 電工電子專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革初探
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
教學(xué)反思
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合方法的有效應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)思維能力的提升策略分析
- 高校學(xué)生法律意識的提升方法
- 車工實訓(xùn)教學(xué)改革模式實踐研究
- 試析高中生物教學(xué)中通過思維導(dǎo)圖進行教學(xué)的策略構(gòu)建與應(yīng)用
- 淺談初中道德與法治核心素養(yǎng)視野下的生活化教學(xué)
- 讓家長成為學(xué)校教育的“合伙人”
- 借助以人為本理念有效開展初中班級管理工作
- 基于地理核心素養(yǎng)的高中地理課堂教學(xué)提問策略探索
- 創(chuàng)設(shè)情境提升小學(xué)道德與法治課堂效率
- 淺談初中語文構(gòu)建群文閱讀的價值與方法
- 多元互動教學(xué)模式在《政治學(xué)原理》課程應(yīng)用探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)中存在的問題及對策研究
- 雷尼·馬格利特《知其不可而為之》中的“清醒夢境”
- 網(wǎng)絡(luò)對我校學(xué)生負面影響及對策研究
- 應(yīng)用視角下翻譯理論與實踐的結(jié)合策略
- 喜見“色光混合儀”的改進始末
- 高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研討
- 構(gòu)建初中道德與法治課生活化課堂
- 高中語文閱讀與寫作深度融合的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動手實踐應(yīng)用策略
- 手機對學(xué)生成績的影響及有效預(yù)防策略
- 淺談幼兒心理健康教育
- 義務(wù)教育階段背景下的新型研學(xué)旅行研究
- 幼兒園衛(wèi)生消毒工作開展的思考與探索
- 完善初中教學(xué)管理的有效策略探析
- 淺談小學(xué)音樂節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略思考
- 歷史沿革下福全街道欣華村嬗變的成功經(jīng)驗
- 基于創(chuàng)新發(fā)展理念的中學(xué)教學(xué)管理工作
- 如何讓“生活味”的數(shù)學(xué)課堂多一點“數(shù)學(xué)味”
- 小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)的策略
- 幼兒英語教育與社會教育活動的融合
- 高職傳感器課程教學(xué)的問題和對策研究
- 不斷推進新時代中職思想政治理論課建設(shè)
- 順應(yīng)心理，助力孩子健康成長
- 中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承
- 淺談高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代醫(yī)院會計檔案管理研究
- 小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)概論
- 培養(yǎng)高職學(xué)生積極心理品質(zhì)的方法
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)和語感培養(yǎng)探析
- 培養(yǎng)高中生地理核心素養(yǎng)的策略探究
- 淺析律動教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用
- 談初中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 淺析幼兒教育中自主探究活動的應(yīng)用
- 探討在初中體育教學(xué)實施興趣教學(xué)法
- 微課在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 名師領(lǐng)航引領(lǐng)校本研修 助推小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展
- 淺談如何構(gòu)建高效的高中物理課堂
- 創(chuàng)新高中體育與健康教學(xué)方法的路徑探究
- 淺談傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透
- 探究初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路
- 新課程背景下如何強化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 初中語文實施分層教學(xué)的策略探討
- 初中數(shù)學(xué)課堂開展有效提問的實踐探究
- 基于積極心理學(xué)的創(chuàng)業(yè)心理教育對獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感的影響研究
- 試析物理實驗教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 家校共育 將心比心才能團結(jié)一心
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境的有效策略分析
- 對高中化學(xué)有效性教學(xué)的探究
- 初中道德與法治之互動教學(xué)探究
- 芻議游戲在幼兒教育中的有效性
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境
- 如何開展“把愛國主義教育有效融入幼兒園區(qū)角活動的實踐研究”
- 基于核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革
- 小學(xué)低年級寫話教學(xué)有效評價的探索
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)留守兒童安全教育的幾點思考
- 小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效性研究
- 論高中化學(xué)實驗教學(xué)的有效方法
- 中外汽車營銷模式比較及其對策分析
- 初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究
- 高校文學(xué)教育與德育的融合性研究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在高職院校排球教學(xué)的應(yīng)用研究
- 真愛喚醒沉睡的學(xué)生
- “5G”背景下高校人才培養(yǎng)與就業(yè)路徑研究
- 中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)模式改革探析
- 高校輔導(dǎo)員與班主任角色定位探討
- 探析高中語文作文教學(xué)的方法及其建議
- 功在課外，率于課堂
- 三“渠道”，實現(xiàn)幼兒園管理的優(yōu)質(zhì)化
- 探討人教版初中數(shù)學(xué)如何開展興趣教學(xué)
- 四步糾錯，提升學(xué)困生高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性
- 淺談積極心理學(xué)在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)探討
- 建構(gòu)活力課堂，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育的結(jié)合
- 初中美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用分析
- 淺談初中語文教學(xué)中情感因素的把握策略
- 初中地理教學(xué)反思與對策探究
- 少數(shù)民族地區(qū)寄宿制小學(xué)班主任的管理工作分析
- 淺談初中英語小組合作學(xué)習(xí)之策略
- 小學(xué)音樂課堂，尤克里里歡樂多
- 初中化學(xué)導(dǎo)電性實驗的創(chuàng)新
- 探究小學(xué)語文古詩教學(xué)的實踐與研究
- 新課標背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性路徑探討
學(xué)科交流
- 論農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 新課改下高中生物教學(xué)中的德育滲透策略淺談
- 獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)民辦院校背景下招生狀況分析
- 淺議如何培養(yǎng)小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生的寫作興趣與能力
- 小學(xué)班主任管理工作與語文教學(xué)的有效結(jié)合分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施
- 淺談微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)課堂提問有效性探究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)語文情境教學(xué)模式中融入
- 《擺渡人》里迪倫和崔斯坦在兩段旅程中的變化研究
- 小學(xué)心理健康教育中的家校合作策略分析
- 支教背景下淺談中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法銜接
- 初中化學(xué)實驗的教學(xué)實踐轉(zhuǎn)型
- 淺析地攤經(jīng)濟對泉州經(jīng)濟與民生的影響分析
- 試探幼兒教育中情感體驗教育的作用
- 任務(wù)型教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 多媒體在農(nóng)村高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的對策
- 初中英語以深度學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的高效課堂構(gòu)建
- 高中政治教學(xué)中信息技術(shù)的影響研究
- 基于可操作性的初中化學(xué)實驗改進研究
- 初中道德與法治教學(xué)中如何開展德育
- 論幼教工作中如何優(yōu)化游戲化課程的開設(shè)
- 靈活運用多種提問方式提高初中語文課堂教學(xué)有效性
- 利用音樂治療調(diào)節(jié)學(xué)生不良情緒初探
- 如何通過家校共建提升初中科學(xué)實驗教學(xué)的水平
- 運用多元化手段開展初中德育活動的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)融合的路徑探究
- 基于生物核心素養(yǎng)淺析食物鏈
- 淺談大學(xué)生的“啞巴”英語
- 將生活現(xiàn)象融入物理課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識
- 開展德育系列活動，抓好德育專題教育
- 基于“立德樹人”為目標的數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)與研究
- 分層教學(xué)，培優(yōu)輔差
- 新時期下小學(xué)班主任管理工作的研究
- 傳統(tǒng)文化在初中古詩詞教學(xué)中的傳承
- 淺談幼兒園戶外活動組織與設(shè)計策略
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中合作教學(xué)的重要性
- 聾童聽力與口語訓(xùn)練策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“1+1”教學(xué)活動如何促進學(xué)生興趣培養(yǎng)
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用生活情境教學(xué)模式的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激勵性評價的實踐研究
- 高血壓中醫(yī)辯證施護
- 初中數(shù)學(xué)“先練后講”的課堂研究
- 對提高特教語文教學(xué)有效性的思考
- 探討核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
- 一言一語總關(guān)情，一點一滴見初心
- “問題意識”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新探
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育中的應(yīng)用
- 特殊教育學(xué)校小學(xué)語文生活化教學(xué)分析
- 培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略探析
- 論小學(xué)低年級音樂教學(xué)對學(xué)生成長的重要價值
- 課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 基于讓學(xué)引思的小學(xué)語文口語交際教學(xué)探究
- 有效調(diào)節(jié)初中學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的策略研究
- 泉州地區(qū)地攤經(jīng)濟的現(xiàn)狀及發(fā)展對策建議
- 精準扶貧背景下開發(fā)農(nóng)村體育旅游資源的分析
- 中小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力
- 非體育專業(yè)研究生參與運動會田徑項目的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效整合
- 巧創(chuàng)“互動課堂”唱響“愉悅英語”
- 高中體育運動損傷的誘因和解決措施
- 高中地理有效教學(xué)策略探究
- 分層理念對于特殊教育教學(xué)的作用探討
- 小學(xué)美術(shù)課堂的有效教學(xué)策略
- 關(guān)愛留守兒童，促進身心健康發(fā)展
- 微時代視閾下初中語文作文教學(xué)探析
- 如何抓好鄉(xiāng)村學(xué)校小學(xué)生的德育教育
- 淺析城區(qū)小學(xué)美術(shù)石頭畫教學(xué)對進城務(wù)工子女的影響
- 手指兒歌對幼兒語言表達能力的影響
- 淺析多媒體技術(shù)在初中歷史教學(xué)中的作用
- 巧妙安排、過渡無痕
教育新知
- 版畫進入小學(xué)美術(shù)常規(guī)課堂教學(xué)的方式探究
- 淺析如何有效性開展幼兒餐前游戲活動
- 淺析小學(xué)美術(shù)課堂提問策略的有效性
- 淺析微課在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校推廣中遇到的問題及解決辦法
- 淺談小學(xué)語文低段識字教學(xué)中的趣味滲透
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的生活化教學(xué)
- 淺談幼兒園教育中多媒體技術(shù)的運用策略
- 淺談微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談游戲在餐前活動的重要性
- 對中職機械鉗工專業(yè)實習(xí)教學(xué)體系構(gòu)建的思考
- 初中班主任對學(xué)生進行心理健康疏導(dǎo)的有效策略探索
- 幼小銜接中的家園溝通探究
- 關(guān)于新課程理念下低年段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究
- 基于當前中小學(xué)校本教研的問題與對策的研究
- 信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)對小學(xué)生德育教育的滲透作用
- 用師愛詮釋教
- 為什么要優(yōu)化餐前過渡環(huán)節(jié)
- 十六年前的回憶教學(xué)案例
- 淺談如何強化小學(xué)語文閱讀教學(xué)提升小學(xué)生閱讀能力的策略
- 試分析中?；@球教學(xué)中分組教學(xué)的開展
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育
- 堅持習(xí)慣培養(yǎng) 推行配餐課程化
- 探究小學(xué)六年級習(xí)作的有效指導(dǎo)措施
- 小學(xué)中年級語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂有效追問策略研究
- 小學(xué)低年級英語繪本閱讀教學(xué)探究
- 自動打包機液壓系統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計
- 探究中學(xué)開展媒介素養(yǎng)教育的困境及實現(xiàn)路徑
- 探討在小學(xué)籃球訓(xùn)練中的游戲情景教學(xué)法
- 基于歷史核心素養(yǎng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的教學(xué)策略
- 試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景
- 生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用分析
- 初中班主任管理中安全教育的實施
- 初中化學(xué)個性化作業(yè)的設(shè)計策略
- 以核心素養(yǎng)為目標的高中物理教學(xué)策略
- 高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力研究
- 校本微課的設(shè)計特點及發(fā)展趨勢
- 推行素質(zhì)教育，把音樂教育落到實處
- 小學(xué)低年級學(xué)生注意力對數(shù)學(xué)成績的影響
- 幼兒園游戲化教學(xué)實施策略探究
- 初中英語開展互動式教學(xué)的有效策略
- 中考體育測試中良好心理素質(zhì)養(yǎng)成措施
- 高一語文教學(xué)與初中教學(xué)銜接的思考
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)方法的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究
- 傳統(tǒng)文化教育融合高中語文教學(xué)思考
- 淺談新課程下的小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)改進策略
- 新舊動能轉(zhuǎn)換背景下機械專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新教育研究
- 增強小學(xué)美術(shù)水墨畫教學(xué)的趣味性探討
- 培養(yǎng)小學(xué)生自我管理能力實踐探究
- 線上線下混合式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的研究
- 探究新時期中職建筑專業(yè)有效教學(xué)模式
- 基于“1+X”主題拓展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分析
- 讓“讀寫結(jié)合”為小學(xué)語文教學(xué)插上騰飛的雙翼
- 試析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)方法的應(yīng)用與成效
- 協(xié)調(diào)性練習(xí)在小學(xué)足球訓(xùn)練中的應(yīng)用探析
- 初中歷史讀圖能力培養(yǎng)之我見研究評價
- 新工科專業(yè)核心課程教學(xué)方法改革研究
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究
- 解析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 基于STEAM教育理念的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略研究
- 在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 計算機信息檢索對圖書情報的影響分析
- 精品資源共享課程的改革創(chuàng)新研究
- STEAM教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐
- 外國名著在初中英語課堂的應(yīng)用
- 文科綜合答題建議
- 談美術(shù)教育中如何構(gòu)建和諧的師生課堂
- 讀寫結(jié)合培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生語文閱讀能力
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效設(shè)問
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 初中數(shù)學(xué)課堂巧用合作探究式教學(xué)的實踐探究
- 優(yōu)化組文方式，提高“1+X”群文閱讀有效性
- 如何設(shè)計農(nóng)村高中的職業(yè)生涯規(guī)劃課程研究
- “班級之星”在班級管理中的應(yīng)用
- 以勞動實踐為主，發(fā)展學(xué)生合作意識
- 作為媒介的城市地標建筑
- 學(xué)前教育中幼兒規(guī)則意識和獨立能力的培養(yǎng)
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
學(xué)術(shù)爭鳴
- 直接拼讀法在初中英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 農(nóng)村小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)有效策略的研究
- 基于“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)的中職電商專業(yè)課程教學(xué)改革研究
- 幼兒園餐前游戲活動的有效組織與實施分析
- 在初中數(shù)學(xué)課程中融入德育教學(xué)的策略
- 淺談趣味物理實驗在初中物理教學(xué)中的運用
- 論微課在小學(xué)英語教學(xué)中的作用
- 淺析新課改背景下高中數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建方法
- 幼兒園餐前游戲過渡環(huán)節(jié)的組織與策略
- 重思語文“教與學(xué)”
- 寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 新時代小學(xué)班主任班級管理溝通藝術(shù)研究
- 論探究式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 剖析疫情背景下地攤商家對于地攤經(jīng)濟的不同看法
- 提升小學(xué)《道德與法治》課堂教學(xué)有效性的策略
- 彰顯學(xué)科本質(zhì)、抓好問題引領(lǐng)、促進思維發(fā)展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)下的初中生英語閱讀能力的提升研究
- 課程游戲化在中班幼兒園活動中的滲透分析
- “繪聲繪色”課堂教學(xué)模式的實踐探索
- 引入游戲元素，優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)實效性
- 激發(fā)初中歷史課堂生命力的方法分析
- 小學(xué)語文教師的語言藝術(shù)淺見
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談五育并舉在農(nóng)村高中歷史教學(xué)中的運用
- 小學(xué)英語“生本課堂”之有效語篇教學(xué)設(shè)計
- 疫情背景下地攤經(jīng)濟與實體經(jīng)濟的關(guān)系分析
- 試探如何提升低年級學(xué)生的口算能力
- 淺析新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新
- 幼兒園餐前過渡環(huán)節(jié)怎么“過”
- 思維導(dǎo)圖在高中英語詞匯教學(xué)中的有效應(yīng)用路徑
- 基于如何在新時期做好小學(xué)班主任工作的思考
- 素質(zhì)教育理念導(dǎo)向下小學(xué)舞蹈教育探討
- 課堂導(dǎo)入應(yīng)用于高中歷史教學(xué)的意義與策略
- 基于OBE理念下的高職教育“課程思政”改革分析
- 生活情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用路徑
- 情感視角下的幼兒語言環(huán)境教育研究
- 麥西來甫中哈密木卡姆的應(yīng)用與傳承
- 探討初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的途徑研究
- 深度學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 幼兒園實施性教育的方法與途徑研究
- 數(shù)字化實驗在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)體育課深度學(xué)習(xí)的實踐研究
- 如何做好小學(xué)體育導(dǎo)學(xué)工作
- 關(guān)于移動智能試劑柜的設(shè)計與研究
- 基于互聯(lián)網(wǎng)+的移動教學(xué)法在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的研究
- 思維導(dǎo)圖，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有轍可尋
- 探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的嘗試