劉東

【摘要】信息技術(shù)的飛速發(fā)展為教育事業(yè)帶來了更多的新鮮血液，在現(xiàn)代信息技術(shù)的背景下，教師擁有了更多可行的教學(xué)方式，為傳統(tǒng)課堂帶來了新的活力。所以在課堂上，教師要充分的利用當(dāng)代信息技術(shù)，通過信息技術(shù)去吸引學(xué)生在課堂上的注意力，從而更好地讓學(xué)生去學(xué)習(xí)并掌握知識。因此本文意在探討高中政治教學(xué)中信息技術(shù)的影響研究。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 政治教學(xué)? 信息技術(shù)? 影響研究

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-268

【正文】在高中階段，政治這門課程不僅僅是學(xué)生在高考中必考的一門課程，而且是學(xué)生了解時事政治的一門課程，通過學(xué)習(xí)政治這門課程可以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，所以在高中政治教學(xué)的過程中，教師要運(yùn)用信息技術(shù)去給學(xué)生及時的傳達(dá)時事熱點(diǎn)，讓學(xué)生更好地去關(guān)心國家大事。此外，教師也需要創(chuàng)新課堂的授課方式，不斷發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的主動性和積極性，這樣才可以更好地去提高學(xué)生知識的掌握情況。

一、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.1學(xué)生和教師對其重視度不高

在高中階段，很多學(xué)生和教師對政治這門課程的重視度都是非常低的，所以在學(xué)習(xí)政治這門知識的時候，很多學(xué)生都抱著“背背就能得高分”的思想心理去學(xué)習(xí)政治這門課程。此外，很多教師的教學(xué)理念也是有待糾正的，在政治課堂上，很多老師都是自己在講臺上去講政治知識，并沒有關(guān)注學(xué)生是否在聽講，聽講情況如何這一類問題，只自己講自己的知識，講完知識之后，老師會再將本節(jié)課程的重點(diǎn)知識去讓學(xué)生在課本上進(jìn)行勾畫，然后學(xué)生在課余時間去進(jìn)行背誦。教師的這種教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)理念是有待轉(zhuǎn)變的，雙方都應(yīng)該加大對政治這門課程的重視。

1.2教學(xué)模式缺乏多元化

在高中政治教學(xué)過程中，很多教師在講解一些政治知識的時候，一般都是運(yùn)用板書去勾勒框架，然后學(xué)生需要在自己的筆記本上去按照老師所勾勒的框架去照搬照抄，然后老師再根據(jù)框架進(jìn)行詳細(xì)的講解。由于老師一直以這種單一的方式去講解政治知識，導(dǎo)致學(xué)生在政治課堂的學(xué)習(xí)興趣越來越差，學(xué)生缺乏問題的思考，所以在高中政治課堂上，老師應(yīng)該創(chuàng)建多元化的教學(xué)模式，以更好的去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、高中政治教學(xué)中信息技術(shù)的教學(xué)探索

2.1運(yùn)用多媒體傳達(dá)時事熱點(diǎn)

在高中階段，很多學(xué)校都是實(shí)行封閉式管理的，學(xué)生很難去獲取每天的時事熱點(diǎn)，所以信息技術(shù)就為學(xué)生了解時事政治提供了手段。運(yùn)用多媒體去滲透時事熱點(diǎn)，可以豐富政治課堂的教學(xué)內(nèi)容，也在很大程度上可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，從而更好地去傳達(dá)政治知識。

例如，在學(xué)習(xí)人教版高一政治《經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放》這一節(jié)政治內(nèi)容的時候，在開展這一節(jié)課程之前，老師需要運(yùn)用信息技術(shù)去搜索一下當(dāng)前和經(jīng)濟(jì)全球化有關(guān)的時事熱點(diǎn)，比如：一帶一路、亞投行等。老師可以將這些時事熱點(diǎn)以小資料的形式并利用班級的多媒體去進(jìn)行展示。在上課的時候，老師可以問一下同學(xué)們：大家一定對經(jīng)濟(jì)全球化有所耳聞，那么大家知識什么是經(jīng)濟(jì)全球化嗎？同桌之間可以互相討論一下。然后老師可以將提前整理出來的時事熱點(diǎn)以PPT的形式整理到班級的多媒體上，然后提前將時事熱點(diǎn)進(jìn)行展示。學(xué)生討論完之后，老師可以讓學(xué)生先看一下多媒體上的小資料，老師也可以讓第一排的某一名學(xué)生去讀一下多媒體上的內(nèi)容，學(xué)生在讀的過程中，其他學(xué)生要認(rèn)真去聽，在聽的過程中，學(xué)生需要思考這些時事熱點(diǎn)所體現(xiàn)的全球化表現(xiàn)。學(xué)生讀完之后，老師可以讓學(xué)生去回答一下這些內(nèi)容所反應(yīng)的經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)容。此外，老師也可以利用信息技術(shù)去下載一些和經(jīng)濟(jì)全球化有關(guān)的時政熱點(diǎn)視頻，在上課的時候讓學(xué)生去進(jìn)行觀看。運(yùn)用多媒體去向?qū)W生傳達(dá)時事熱點(diǎn)，可以更好地去調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好地去深一層次的掌握政治知識。

2.2以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在高中階段，很多學(xué)生都有集體授課和單獨(dú)授課的能力，所以在高中政治課堂上，老師要讓學(xué)生講這種能力發(fā)揮到極致，給學(xué)生更好地機(jī)會去讓他們到講臺上展現(xiàn)自己。

例如，在上課的時候，老師可以講全班同學(xué)根據(jù)班級人數(shù)去進(jìn)行合理的小組劃分，在分組的過程中，老師需要對學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理的分配，即每一個小組至少有一名學(xué)習(xí)好的同學(xué)。分完小組之后，老師需要根據(jù)《社會主義民主政治》這一章內(nèi)容進(jìn)行合理的分配，然后讓學(xué)生利用可以時間去制作課件，但是前提是對所講內(nèi)容進(jìn)行深層次的理解和掌握，課件在制作的過程中可以以多種形式去進(jìn)行展現(xiàn)，然后在上課的時候，老師可以讓學(xué)生按照書本順序依次去講解課本知識。通過讓學(xué)生以小組的形式去講解課本知識，可以更好地去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，還可以鍛煉學(xué)生的膽量。所以在高中政治授課過程中，老師要給學(xué)生更好地時間和機(jī)會去讓學(xué)生自主授課、自主學(xué)習(xí)。

【結(jié)束語】學(xué)習(xí)好政治這門課程不僅可以讓學(xué)生更多地去關(guān)注國家大事，還可以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的行為觀念，所以在高中政治教學(xué)過程中，教師需要利用信息技術(shù)去有效開展政治教學(xué)，從而有效的改善高中政治課堂存在的問題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]廖靖.淺談高中政治教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合[J].教師，2021（09）：59-60.

[2]沈紅.淺析信息技術(shù)在高中政治課堂中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教，2021（Z1）：34-35.

河北省邯鄲市 第十中學(xué) 056003