李靜

摘要：新課程的改革實施者是教師，課程改革的效果將會受到教師能力高低的影響。隨著基礎教育改革的進行，物理教學改革也面對著新的機遇和挑戰(zhàn)。教師的實踐是實現(xiàn)教育改革創(chuàng)新的途徑，教師專業(yè)能力的提高將會有力地推動教學改革的進行，所以中學物理教師應自覺主動地提升自身專業(yè)能力。

關鍵詞：專業(yè)能力;文化能力;教育理念;改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-35

外在的力量對中學物理教師的影響必不可少，例如國家、教育機構、教師的就職學校等對教師的專業(yè)發(fā)展采取的政策和措施，源于社會和教育的發(fā)展對教師角色與行為改善的規(guī)范、要求和期望。在政策和措施對教師自身的惠及是需要教師發(fā)揮主觀能動性的。

一、提供一定的經(jīng)濟保障，建立合理的鼓勵政策

外在的支持會促進內在的增長，近十多年以來我國特別重視加大教育的投資力度，以提高教師的工作環(huán)境質量。教師的薪資待遇在不斷增長，這樣的增長有利于教師隊伍的穩(wěn)定和吸納更多的優(yōu)秀教師。尤其對中學物理教師隊伍，更多的進修機會促使更多的年輕教師有學習的機會及對自我教學模式的反思，從而更好地成長與發(fā)展。只有外在的支持與鼓勵才會使教師具有一定的創(chuàng)新意識，無論是在教學還是在自我學習中。中學物理教師本身會需要一些實驗的基礎材料，所以一定的政策支持是教師成長的一大原因，當然教師利用好一切的鼓勵措施才是提升自己的最好途徑。

二、中學物理教師的自我成長

教師的專業(yè)能力直接關系到教育質量的提高。敬業(yè)、為人師表、愛生是教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)。作為一名物理教師，就要對物理這門學科充滿熱情，以自身熱愛物理、熱愛工作的高尚情操教育學生;教師在生活中應該尊重學生、熱愛學生，積極主動幫助學生，希望他們成為優(yōu)秀的人，同時也要對學生高標準、嚴要求;為人師表有助于幫助學生優(yōu)秀的思想品德的養(yǎng)成和優(yōu)秀的行為習慣的培養(yǎng)，能夠對推動教學活動的進行有很大的幫助。下面就談談現(xiàn)行下的中學物理老師應該如何提高自身的專業(yè)能力。

1、 中學物理教師的教學思想應與時俱進，積極接受新的教育觀念

如今，全國各地的中學都在積極進行教學改革，改變以前傳統(tǒng)落后的應試教育，進行更加先進的素質教育。但由于各種原因，改革進行得十分緩慢。因為有一部分教師太過于依賴傳統(tǒng)的教學方法、教學觀念、教學手段、教學內容，導致了教育思想的嚴重落后，形成了一種傳統(tǒng)教育的慣性，嚴重妨礙了教學改革的順利進行。教師應讓學生明白，物理學是一門正在不斷前進的科學，是走在時代前沿的學科之一。這就要求中學物理老師不能盲目地相信權威，不對教條過分迷信，大膽想象，積極創(chuàng)新。同時也要對時代前沿的各種物理技術有著清晰的了解。所以，中學物理教師應該創(chuàng)新教育理念。

2、 中學物理老師也應該重視自身新知識的學習，提高文化能力

因為種種原因，現(xiàn)階段的中學物理老師大多是從相對狹窄的專業(yè)模式培養(yǎng)出來的。教師在大學學習的知識很多已經(jīng)過時了，這也就是說，中學物理教師絕對不能吃老本。隨著時代的進步和科學技術的發(fā)展，現(xiàn)在的學生有著大量獲取知識的途徑，這些途徑極大地開拓了學生的視野，擴大了學生的知識面，但同時也給他們帶來了種種新的問題，他們渴望從教師那里得到他們想要的答案。學生需要的知識越來越多，這就對教師的知識儲備有了更高的要求。中學物理教師也應該跟隨物理學的發(fā)展，豐富知識結構，才能面對新的形勢的要求。

3、 中學物理教師應該學習先進教學技術，不斷改善物理教育方式

按傳播學的概念來看，教育活動要利用媒體和相應的教學方法和手段才能進行。我國傳統(tǒng)的教學方式主要是講解知識，以課堂、教材、教師為中心，運用灌輸式的教學手段，利用傳統(tǒng)的課堂教學方式進行教學。這種根深蒂固的傳統(tǒng)教學方式嚴重妨礙了教學改革的進一步進行，不利于教學改革的進行。隨著科技的進步和發(fā)展，多媒體教學、網(wǎng)絡教學、遠程教學也得到了充足的發(fā)展空間，打破了傳統(tǒng)教學時間和空間的限制，極大地方便了教學活動的進行，使教材上的知識能夠更好地和時代前沿的技術相結合，比如說用微機講解宇宙的起源和演化的奧秘，開拓學生的視野，讓學生的知識面變得更廣闊?，F(xiàn)代教學技術的進步不是僅僅在傳統(tǒng)教學模式上加入先進的工具，而是教學觀念和教學方法的改變。先進的現(xiàn)代教學技術應該讓教育體系得到重新考慮和改變，否則先進的現(xiàn)代教學技術就沒有得到充分利用。所以，為了讓現(xiàn)代教學技術能夠成功為中學物理教學服務，中學物理教師應該自覺提升自身的專業(yè)能力，學習使用現(xiàn)代教學技術，并且運用先進的教學理念和教學方法來進行教學活動，讓每個學生都能學到知識。因此，中學物理教師必須了解物理學發(fā)展的先進領域，緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步。

4、 中學物理教師應該積極參與物理教育科學研究

中學物理教師的業(yè)務水平素質必須要得到提高，要進行物理教育科學研究。隨著物理學的不斷進步，中學物理老師的物理教育科學研究將會有更廣闊的研究領域。用更先進的思想去重新思考中學物理的原理、規(guī)律、概念、觀點是否正確，知識是否符合最新的科學研究發(fā)現(xiàn)。中學物理教師也應該在教育學生的過程中，想辦法給學生講一些時代前沿的物理知識，拓寬學生的視野，讓學生的知識面變得更廣闊。如何讓學生接受現(xiàn)代物理知識是一個值得進行的物理教育科學研究。所以，在教育改革進行的今天，時代更需要具有創(chuàng)造能力的中學物理教師，積極學習時代前沿的先進物理知識的創(chuàng)造型教師。

教師的專業(yè)化發(fā)展是世界教師教育改革與發(fā)展的潮流和趨勢，也是我國中小學教師隊伍建設的理想追求和現(xiàn)實需要。了解中學物理教師專業(yè)的成長和發(fā)展，探索能夠促進中學物理教師快速發(fā)展的途徑策略顯得十分重要。在這樣的背景下，中學物理教師的成長是必需的，是與時俱進的，我們要在看到外因的同時看到內因，相信兩者結合才能真正使中學物理教師有一個大的突破。

常州市金壇第一中學物理組 江蘇省 常州市金壇區(qū) 213200