摘要：5G不僅是我國(guó)社會(huì)高速發(fā)展的象征，還是高校以社會(huì)為向?qū)?，積極培養(yǎng)社會(huì)所需要的綜合性人才的重要方式。信息技術(shù)為高校學(xué)生就業(yè)的總體發(fā)展提供方向，來(lái)幫助高校學(xué)學(xué)生擴(kuò)寬就業(yè)范圍，讓學(xué)生順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。以下將針對(duì)5G時(shí)代的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，以及在5G時(shí)代下高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)途徑進(jìn)行分析和討論。

關(guān)鍵詞：“5G”時(shí)代、高校人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-226

引言：“5G”是第五代移動(dòng)通信技術(shù)的簡(jiǎn)稱，是在4G網(wǎng)絡(luò) 3G網(wǎng)絡(luò)2G網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的系統(tǒng)升級(jí)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)受到了大眾的廣泛使用和喜愛(ài)。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷完善和發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)也隨之受到了很大的影響，為人們生活帶來(lái)了諸多的便利，“5G”技術(shù)無(wú)論是在數(shù)據(jù)的運(yùn)轉(zhuǎn)、系統(tǒng)的容量還是運(yùn)轉(zhuǎn)的速度上都有著極大的優(yōu)勢(shì)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的時(shí)代下，不僅人們的正常生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，還逐漸擴(kuò)展到辦公應(yīng)用中。5G憑借著自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，成為眾多企業(yè)發(fā)展的首選對(duì)象，在多方助力的推動(dòng)下，以及龐大的市場(chǎng)需求量，“5G”的發(fā)展勢(shì)頭勢(shì)不可擋。

1、“5G”與高校人才培養(yǎng)對(duì)接的社會(huì)意義

（1）實(shí)現(xiàn)社會(huì)的飛速發(fā)展

目前我國(guó)知名的企業(yè)公司如“阿里巴巴”“淘寶”“京東”等電商平臺(tái)，不僅改變我國(guó)傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)模式，還帶動(dòng)著為我國(guó)經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，更在多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行探索，對(duì)我國(guó)的產(chǎn)業(yè)格局產(chǎn)生了極大的影響，起到著積極的推動(dòng)作用?！?G技術(shù)憑借著自身的優(yōu)勢(shì)成為我國(guó)發(fā)展的主要技術(shù)支持，確保我國(guó)的互連網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈得到規(guī)模化的發(fā)展。但是由于就目前來(lái)看我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才還存在著后勁不足的現(xiàn)象，為了我們國(guó)家未來(lái)能夠更好地發(fā)展，應(yīng)該從根本上加大人才培養(yǎng)力度，為行業(yè)提供更多技能型人才。將5G”與高校人才培養(yǎng)進(jìn)行對(duì)接，讓學(xué)校清楚地意識(shí)到社會(huì)發(fā)展所需要的技術(shù)性人才，為高校教師提供教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)，并采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案，讓高校學(xué)生成為我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后續(xù)主力。

（2）幫助高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合型人才的目標(biāo)

隨著我國(guó)社會(huì)產(chǎn)業(yè)鏈的不斷完善，各行各業(yè)之間都有著緊密地聯(lián)系，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，人才以及不僅限于專業(yè)型的技術(shù)人才，企業(yè)之間更看重掌握更加多元化知識(shí)的綜合性人才?！?G”是一項(xiàng)高度融合通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)的技術(shù)，有著一定的交叉性。來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型人才的這一特征，滿足當(dāng)前高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，讓學(xué)生在面對(duì)就業(yè)時(shí)有更多種選擇方向。將“5G”社會(huì)與高校進(jìn)行對(duì)接可以幫助高校在教學(xué)方面中可以將目標(biāo)放在“5G”行業(yè)相關(guān)的專業(yè)上，讓高校在不斷完善教學(xué)方向的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的專業(yè)能力、綜合能力、行業(yè)就業(yè)解決問(wèn)題的能力等同時(shí)吸收到學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中.

（3）幫助高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的就業(yè)方向

“5G”時(shí)代的發(fā)展，為許多有夢(mèng)想的高校學(xué)生提供發(fā)展的平臺(tái)，為學(xué)生帶來(lái)更多的機(jī)遇，讓每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想都有成為現(xiàn)實(shí)的可能，社會(huì)與互聯(lián)網(wǎng)用戶的需求逐漸增加，將“5G”社會(huì)與高校教學(xué)進(jìn)行對(duì)接，讓高校教師在專心教學(xué)的同時(shí)關(guān)注一下社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，高校作為學(xué)生步入社會(huì)前的基石，教師理應(yīng)讓學(xué)生明白現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的方向，讓學(xué)術(shù)通過(guò)教師來(lái)了解“5G”社會(huì)相關(guān)行業(yè)發(fā)展情況，不僅可以擴(kuò)寬學(xué)生的視野，還可以讓教師提前制定人才培養(yǎng)的措施，設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的教學(xué)方案，為學(xué)生提供服務(wù)，讓學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都符合“5G”時(shí)代發(fā)展的需求，為學(xué)生更加理想化，優(yōu)質(zhì)化的就業(yè)搭橋鋪路。

2、“5G”時(shí)代背景下高校人才具體的培養(yǎng)策略

（1）營(yíng)造良好的人才培養(yǎng)氛圍

隨著人們的生活逐漸離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和人工智能技術(shù)?！?G”社會(huì)正以一種勢(shì)不可擋的勢(shì)頭步入我國(guó)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生產(chǎn)生不要讓更好的國(guó)家去成就更好的我們，應(yīng)該讓我們?nèi)コ删透玫膰?guó)家，人強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的理念，為做好在“5G”時(shí)代下的良好就業(yè)環(huán)境，幫助高校學(xué)生解決就業(yè)難題，為高校學(xué)生營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍。希望我國(guó)政府以及相關(guān)企業(yè)在為“5G”社會(huì)提供良好發(fā)展途徑的基礎(chǔ)上，讓人們意識(shí)到“5G”市場(chǎng)人才稀缺，競(jìng)爭(zhēng)激烈，讓社會(huì)產(chǎn)生一定的緊迫感，從而促使各方面的勢(shì)力為高校的人才培養(yǎng)進(jìn)行幫助，讓學(xué)生的就業(yè)不再局限化，可以有更多的選擇。

（2）改變高校學(xué)生的就業(yè)觀

在現(xiàn)代社會(huì)，高校學(xué)生是就業(yè)的主體力量，無(wú)論政府還是企業(yè)的努力，都是為了高校學(xué)生的就業(yè)，讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想化的就業(yè)，而不是只是找到一份養(yǎng)家糊口的工作。但是對(duì)于剛邁出校門(mén)的高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的就業(yè)思想認(rèn)知匱乏，生活經(jīng)驗(yàn)不足，很容易導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)觀產(chǎn)生一定的錯(cuò)誤認(rèn)知，為理想化的就業(yè)環(huán)境造成不良的影響。所以教師在教學(xué)時(shí)一定要培養(yǎng)學(xué)生理想化的就業(yè)觀，讓每個(gè)學(xué)生都可以在自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

結(jié)束語(yǔ)：根據(jù)以上的分析，我們對(duì)“5G”的特征以及發(fā)展的趨勢(shì)有了大致的了解，看到“5G”相關(guān)專業(yè)就業(yè)前途的發(fā)展方向，所以學(xué)校方面要選擇教學(xué)方向時(shí)應(yīng)注意與“5G”與人才發(fā)展方向的對(duì)接，增加社會(huì)發(fā)展與人才培養(yǎng)的相互融合，為我國(guó)未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)出社會(huì)真正所需要的人才。實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生就業(yè)范圍的擴(kuò)寬，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè)保障。

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作者簡(jiǎn)介：袁名錦，男，漢，山東淄博，1981年2月，研究方向通信與信息系統(tǒng)，碩士研究生，畢業(yè)于中國(guó)海洋大學(xué)

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