史紹春

摘要：隨著國家加強(qiáng)教育的改革力度，在一定程度上要求著各個(gè)不同科目的教育工作者，要跟隨其發(fā)展趨勢完善學(xué)習(xí)方法。并在教學(xué)的重要階段，令學(xué)生自主的將相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行整合，進(jìn)而形成完整的社會(huì)體系。其中初中知識(shí)學(xué)習(xí)是最重要、最關(guān)鍵、最核心的階段之一，物理學(xué)科作為初中剛開設(shè)的課程，會(huì)為學(xué)生造成學(xué)習(xí)的壓力，教育工作者要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，選擇相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生能夠更加徹底的掌握更廣泛的物理知識(shí)。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué);初中物理;教學(xué)方法;應(yīng)用拓展

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-208

引言：初中物理不僅僅只有相應(yīng)的理論知識(shí)，并且在不斷學(xué)習(xí)的過程之中與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。如果相關(guān)的教育工作者一味地運(yùn)用傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，將相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行單一、枯燥、呆板的授講，為使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理狀態(tài)。根據(jù)現(xiàn)如今的物理學(xué)習(xí)狀況，部分的教育工作者開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生在不斷試驗(yàn)與學(xué)習(xí)的過程之中，能夠感受到物理實(shí)驗(yàn)所帶來的樂趣，以高度的積極性、熱愛性、渴求性投入到具體的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)之中。

1、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法對于初中物理教學(xué)的實(shí)際作用

1.1提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

在初中物理的學(xué)習(xí)階段，主要是對于生活中所常見到的力、熱、聲、光、電進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)，以此為主要的發(fā)展依托，能夠在正常的實(shí)踐過程之中進(jìn)行巧妙的運(yùn)用。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法讓學(xué)生真真切切的感受到物理知識(shí)所具有的無窮魅力，因此在整個(gè)教學(xué)期間，充分的融入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，以具體的事例讓學(xué)生更加直觀的了解物理知識(shí)的實(shí)際作用。將書本中所呈現(xiàn)的理論知識(shí)與實(shí)際的生活進(jìn)行有機(jī)的串聯(lián)，能夠進(jìn)一步的培育學(xué)生理論知識(shí)的運(yùn)用能力。

1.2提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率

相關(guān)的教育工作者在傳授相關(guān)的物理知識(shí)的過程之中，可以為學(xué)生開設(shè)相關(guān)的物理情境，進(jìn)行一定環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)，為其營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于初中學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)過程之中，已經(jīng)擁有自身的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力，在一定程度上減輕了相關(guān)教育工作者的工作壓力。讓學(xué)生在整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法研究的過程之中，根據(jù)對于不同實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的了解，制定自身的知識(shí)框架體系，并進(jìn)行有效的落實(shí)。除此之外，教育工作者可以充分的利用現(xiàn)如今的便捷化程度，加強(qiáng)對于多媒體設(shè)備與先進(jìn)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，采取視頻教學(xué)的方式，能夠讓學(xué)生對于所學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)具有更加透徹清晰的了解。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的前期觀看相關(guān)的視頻材料，為后期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而有效地提高了物理實(shí)驗(yàn)所具有的實(shí)效性，使最終的教學(xué)效果更加顯著。

2、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)所存在的問題

2.1教學(xué)手段的不足

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)已經(jīng)普及到廣泛的群眾，無論是在人們生產(chǎn)或是生活當(dāng)中，都具有著舉足輕重的重要性作用。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比較，多媒體的教學(xué)方式能夠?qū)τ谥v解不清晰、授課時(shí)間過長、知識(shí)拓展不全面等相關(guān)問題進(jìn)行一一的突破解決，進(jìn)而有效地彌補(bǔ)了在傳統(tǒng)教學(xué)過程中所存在的各項(xiàng)問題。物理是研究物質(zhì)的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律和其特征的最基礎(chǔ)性的學(xué)科，其涵蓋的范圍十分廣泛，小至基本粒子等相關(guān)物質(zhì)活動(dòng)的基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)，大至宇宙的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。無論其研究對象是否廣泛都必須要采用物理實(shí)驗(yàn)的方式投入到正常的學(xué)習(xí)之中，因?yàn)槠渚哂欣硇浴⑦壿嫛⑼评淼奶匦?，因此必須要根?jù)其精密性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性的特點(diǎn)，促使相關(guān)的教育工作者在整個(gè)教學(xué)手段完善的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)刻刻地與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的結(jié)合，將相應(yīng)的理論知識(shí)進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化。

2.2設(shè)備材料可用度低

初中物理學(xué)習(xí)作為中考的必考科目，在不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程之中，加強(qiáng)對于學(xué)生理性思維的重視度，讓其對身邊所存在的物理常識(shí)具有定性的理解?？傮w來講，初中的物理知識(shí)學(xué)習(xí)主要是對于生活中所出現(xiàn)的物理現(xiàn)象進(jìn)行理論的解釋，以理論知識(shí)為主要的出發(fā)點(diǎn)，將生活中所存在的各項(xiàng)問題進(jìn)行究其根源的具體性了解。進(jìn)而達(dá)到用正確的方法解決相關(guān)問題的學(xué)習(xí)目的。因此，采用相關(guān)的設(shè)備儀器投入到實(shí)踐過程之中是至關(guān)重要的重要環(huán)節(jié)，盡管許多學(xué)校已經(jīng)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作課的過程之中引入了相關(guān)的材料設(shè)備，但是仍然存在著一系列的問題。部分學(xué)校為了減少對于資金的投入，運(yùn)用老化的設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)行正常的實(shí)驗(yàn)，使最終的實(shí)驗(yàn)效果與前期的預(yù)期大相徑庭。除此之外，可應(yīng)用的設(shè)備過少，無法做到令每位學(xué)生都能夠在有限的課堂時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行儀器的操作使用。

3、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1教學(xué)期間的運(yùn)用

切切實(shí)實(shí)地根據(jù)新課標(biāo)的改革要求進(jìn)行物理教學(xué)方式的深入剖析和有效運(yùn)用。以提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合效果為工作的出發(fā)點(diǎn)，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法應(yīng)用與普及的階段，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步的感受到物理實(shí)驗(yàn)過程中所具有的趣味。比如當(dāng)學(xué)習(xí)到電力相關(guān)的知識(shí)時(shí)，可以利用伏安法測電阻的教學(xué)方法，采用煤油以及類似的工具，根據(jù)其在玻璃管里上升的高度對于電流通過電阻絲所產(chǎn)生的電熱進(jìn)行有效的估算。讓學(xué)生更直觀的對電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素進(jìn)行研究，在實(shí)驗(yàn)的開展前期，可以讓學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜想，抱著目標(biāo)投入到具體的時(shí)間過程之中，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的理性思維得到進(jìn)一步的開發(fā)，并延伸其學(xué)習(xí)思想。

3.2自主探究階段

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中，要大膽地對于學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行暢想。相關(guān)的教育工作者可以引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，將教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)造獲得轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性的發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)改革的意識(shí)能力。在不斷完善的路徑之下，將過程中所出現(xiàn)的各項(xiàng)問題進(jìn)行一定程度上的改善。合理的運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，巧妙地激發(fā)了學(xué)生對于未知實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的求知欲和好奇心，以此能夠有效地促使學(xué)生將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法運(yùn)用到自主探究活動(dòng)之上。

4、結(jié)束語

將授課的時(shí)間進(jìn)行最大限度的巧妙運(yùn)用，加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的有機(jī)結(jié)合。以學(xué)生的天性為主要的發(fā)展規(guī)劃，制定合理化、系統(tǒng)化、理論化、科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程，并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況對于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法投入后的整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行深刻的總結(jié)，及時(shí)有效地彌補(bǔ)過程中所存在的各項(xiàng)漏洞，進(jìn)而有效地提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的實(shí)際作用。

參考文獻(xiàn)

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