王亞芳

【摘要】對于幼兒園時期的來說，幼兒對游戲很感興趣。而游戲教學(xué)又是一種新型的教學(xué)方法。因此，教師可以將游戲與教學(xué)活動的教學(xué)活動相結(jié)合，充分發(fā)揮游戲教學(xué)在教學(xué)活動中的優(yōu)勢，使孩子的日常課程與游戲緊密結(jié)合，為孩子的平衡發(fā)展提供各種各樣的平臺。在這種游戲化的教學(xué)模式過程中，幼兒解放了自己的天性，在游戲中學(xué)習(xí)到新的知識，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該鼓勵幼兒積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，以促進(jìn)孩子的身體和精神的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 游戲化教學(xué) 策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-366

【正文】隨著社會的發(fā)展，國家對學(xué)生的教育需求越來越高。而幼兒園時期作為學(xué)生教育中的關(guān)鍵階段，幼兒教育的重要性也在逐漸提高。喜歡玩游戲是孩子的天性，在游戲過程中的指導(dǎo)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方法。將游戲教育引入幼兒教育，可以大大的激活課堂氣氛，提高教學(xué)效率，還可以培養(yǎng)孩子的興趣經(jīng)歷，達(dá)到更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。同時還可以促進(jìn)孩子身體、精神健康成長的。但是，在當(dāng)前的游戲教學(xué)環(huán)境中，游戲活動內(nèi)容不豐富，對孩子缺乏正確的指導(dǎo)，對于現(xiàn)階段的游戲教學(xué)來說很需要改善游戲環(huán)境。因此，教師必須充分理解幼兒游戲教學(xué)的重要性，制定有效的游戲教學(xué)戰(zhàn)略，在各方面都要提高孩子的能力。從而更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識。

一、游戲教學(xué)的重要性

1.1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識的熱情

熱情是學(xué)習(xí)一門科目最好的老師，只有對一門科目有興趣，學(xué)生才會愿意去學(xué)習(xí)這門科目，這樣才能讓學(xué)生學(xué)好這門科目。對于幼兒園時期的學(xué)生來說，他們正處于一種對于一切事物都有著強(qiáng)烈的好奇心的時期，但是他們的課上學(xué)習(xí)注意力并不集中，而且他們的心理和身體發(fā)育都還不成熟，對很多事物都只有三分鐘熱度，這就要求教師需要不斷通過新的、有趣的東西來刺激孩子對這門學(xué)科熱情，所以教師必須對幼兒進(jìn)行教育性游戲，為了滿足孩子的心理需求，通過課堂游戲吸引孩子的注意力，強(qiáng)調(diào)教育性游戲的本質(zhì)，讓孩子學(xué)習(xí)知識，開發(fā)游戲。在學(xué)生玩游戲的過程中，培養(yǎng)對于這門科目的熱情，從而很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1.2、幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)的知識

對于幼兒園的學(xué)生來說，此時他們正處在成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，對于一切事物都很懵懂，他們很難接受無聊的書本知識，并且，他們的理解能力比較弱。在傳統(tǒng)的童年教育中，教師僅僅是根據(jù)教科書來教幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是這種教學(xué)方式過于死板，幼兒很難去進(jìn)行理解。從長遠(yuǎn)來看，幼兒對學(xué)習(xí)失去興趣是必然的。但是，現(xiàn)在的教育游戲大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)兒童教育的不足。將游戲與教育相結(jié)合，不僅加深了幼兒對自己所學(xué)知識的印象，也加深了他們對知識的更深理解，同時更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的熱情。而且也加深了知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，使幼兒能夠獲得長久的記憶。

二，幼兒園游戲教學(xué)的策略方法

2.1、選擇學(xué)生所感興趣的教學(xué)游戲

興趣是學(xué)生對于一門學(xué)科能否認(rèn)真去學(xué)的關(guān)鍵所在。學(xué)生的興趣決定了學(xué)生是否能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且，興趣的高低還決定了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍是否活躍。所以，在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，教師利用游戲化教學(xué)時要考慮學(xué)生是否對某一個游戲感興趣，這樣才能夠更好地幫助幼兒，從而完善幼兒的身心，讓幼兒懂得如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在幼兒園教學(xué)中，教師要以幼兒為主體，并盡量去滿足幼兒在學(xué)習(xí)中的一切需求。在教學(xué)過程中，教師還要尊重幼兒的想法，不能讓幼兒只是被動地去接受知識，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說不僅沒有成效，還會影響學(xué)生的思維發(fā)展。

例如：教師可以利用游戲來對一些人或動物進(jìn)行模仿，從而讓學(xué)生更好地活躍課堂氣氛，并融入到其中，進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。比如，當(dāng)教師問到學(xué)生，小貓的形態(tài)時，可以讓幼兒進(jìn)行搶答，看哪個學(xué)生可以更好地對小貓進(jìn)行模仿，并且，在模仿過后，教師可以挑選一些模仿的比較好的學(xué)生.，對他們進(jìn)行表彰，但是同時也要對其他的學(xué)生進(jìn)行夸獎，并勉勵他們。通過這種方式，學(xué)生受到鼓勵后會更加樂于學(xué)習(xí)教師所教的知識。然后教師依次說出動物的名稱讓學(xué)生進(jìn)行模仿，這種教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣，還可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2、開展課外游戲教學(xué)活動

隨著社會的快速發(fā)展，學(xué)前教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有越來越重要的地位，僅僅是通過課堂上的面對面教學(xué)已經(jīng)不能滿足課程教學(xué)內(nèi)容的需要，所以，在幼兒園教學(xué)過程中，教師要多開展一些課外游戲活動，從而更好地應(yīng)用游戲化教學(xué)模式，讓幼兒對學(xué)習(xí)加以重視，并更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外，體驗戶外教學(xué)的樂趣，不僅可以讓學(xué)生對其產(chǎn)生好奇心，還可以讓學(xué)生更好地記憶所學(xué)知識。

例如：在幼兒園大班教材《找規(guī)律》一書中，這是幼兒第一次接觸到規(guī)律這個概念，為了更好的幫助學(xué)生學(xué)好這個基礎(chǔ)知識，教師可在在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候?qū)W(xué)生帶到室外開展游戲教學(xué)。在室外有多種多樣的花朵，這時教師可以分別采幾種不同顏色的花來進(jìn)行游戲，先擺出ABAB式的樣子，紅花黃花紅花黃花讓學(xué)生去尋找其中存在的規(guī)律，再擺出紅花紅花黃花的樣子。讓學(xué)生根據(jù)新的規(guī)律來擺出接下來的花朵。通過這種游戲教育，可以讓學(xué)生在很大程度上迅速對不同的規(guī)律有著不同的理解，在學(xué)生對其數(shù)學(xué)規(guī)律產(chǎn)生好奇心，并樂于擺放的時候。學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解程度也在不斷的提高。通過這種教學(xué)方法，可以讓學(xué)生更加牢固的掌握知識，從而更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

【結(jié)束語】幼兒園學(xué)生還處于一個比較懵懂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂上，他們不能很好地集中注意力去聽課，經(jīng)常會走思，所以，為了改善這種教學(xué)現(xiàn)狀，幼兒園教師應(yīng)該多去創(chuàng)新教學(xué)措施，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。游戲化的教學(xué)模式對于幼兒園教學(xué)來說有很大的幫助，它不僅可以讓幼兒在課堂上更加積極活躍，還可以讓幼兒在游戲中更好地記憶所學(xué)知識，一舉兩得。綜上所述，教師要在幼兒園課堂教學(xué)中更加有效地進(jìn)行利用游戲化教學(xué)模式，從而讓學(xué)生以娛樂的模式學(xué)習(xí)更多的知識。游戲化教學(xué)是一種趣味性極強(qiáng)的教學(xué)模式，它可以引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，在幼兒園教學(xué)中，教師要積極的采取游戲化教學(xué)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄒巧真. 多彩童年? 快樂學(xué)習(xí)——幼兒園游戲化教學(xué)研究[J]. 試題與研究，2021，No.1057（10）：50-51.

[2]潘雪婷. 幼兒園游戲化教學(xué)實施策略探究[J]. 科學(xué)咨詢（科技·管理），2020，No.713（11）：193.

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