扈炯星

摘要：英語的學(xué)習(xí)在幼兒時(shí)期是非常重要的，正處在幼兒園的孩子正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行英語教育對(duì)幼兒以后的英語學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。幼兒教師在幼兒進(jìn)行英語教育時(shí)，不能單純的將英語作為一門學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，而是要讓幼兒把英語作為一種交流的工具。但是，在這一過程中，怎樣才能讓幼兒對(duì)英語感興趣，從而學(xué)好英語？這就需要幼兒教師把英語教學(xué)與幼兒的一日生活相聯(lián)系，使英語教育與社會(huì)教育合理的融合在一起。

關(guān)鍵詞：幼兒英語教育;社會(huì)教育活動(dòng);相融合

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-183

引言：現(xiàn)如今，英語的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說還是非常重要的，高中、初中甚至是小學(xué)都將英語這門課程作為主要的學(xué)習(xí)科目，不僅如此，有很多家長(zhǎng)為了讓孩子更好地學(xué)習(xí)英語，常常在孩子周末的時(shí)候給孩子報(bào)英語班讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。孩子在幼兒園中接受英語教育，可以幫助幼兒培養(yǎng)語言的交流能力，在以后英語的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，社會(huì)教育是要融入幼兒的一日生活的，在幼兒的一日生活中積極引導(dǎo)幼兒用英語表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

一、從生活中素材并應(yīng)用于日常生活

幼兒教師在教學(xué)的過程中融入生活情景是實(shí)現(xiàn)英語生活化最本質(zhì)的要求。融入生活化的英語可以將英語的學(xué)習(xí)難度降低，讓幼兒更容易學(xué)習(xí)英語，從而愛上英語的學(xué)習(xí)。不僅如此，幼兒教師將幼兒最熟悉的生活情境融入到英語學(xué)習(xí)中去，還可以將幼兒的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，讓幼兒熟能生巧學(xué)得更好、更快。

（一）選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

為了使幼兒對(duì)英語知識(shí)的理解更加容易，幼兒教師可以從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，去尋找教學(xué)內(nèi)容，并讓幼兒用英語的方式把他們完整的表達(dá)出來。幼兒每天早上來到幼兒園，幼兒教師都在門口迎接幼兒，并給幼兒們打招呼、問好，這時(shí)，幼兒教師就可以教給幼兒一些簡(jiǎn)單的單詞或句子，讓幼兒和教師可以在早上打招呼的時(shí)候進(jìn)行使用，例如，“Good morning！”、“How are you？”等等。家庭生活中，家人的稱呼、家長(zhǎng)所從事的工作以及家庭成員的數(shù)量等等，都可以作為幼兒學(xué)習(xí)英語的內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)方法，不僅可以加強(qiáng)對(duì)幼兒的了解，而且還可以幫助幼兒學(xué)習(xí)英語、會(huì)用英語去表達(dá)。在幼兒園中，幼兒常常在教室、操場(chǎng)等地進(jìn)行活動(dòng)、學(xué)習(xí)，對(duì)此，幼兒教師就可以將教師、操場(chǎng)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等英語單詞教給幼兒，讓幼兒知道教師說“playground”就是表示要去操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)了，教師說“classroom”則表示要會(huì)班級(jí)活動(dòng)等等。

（二）對(duì)英語進(jìn)行合理利用

幼兒的一日生活中既然滲透的英語，教師就應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些英語進(jìn)行合理的利用。比如，幼兒在回家的路上遇到了班上的同學(xué)，幼兒教師要引導(dǎo)幼兒用所學(xué)習(xí)過的英語知識(shí)對(duì)學(xué)生打招呼“Good morning/afternoon/night.”、“Hello！”等等，在幼兒互相打招呼的同時(shí)，也可以讓幼兒對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行合理地利用，這樣更加深了幼兒對(duì)英語內(nèi)容的理解。為了幫助幼兒可以將所需的英語自覺的應(yīng)用于生活中去，幼兒教師就應(yīng)該盡最大努力為幼兒創(chuàng)造各種運(yùn)用機(jī)會(huì)，從而使幼兒敢于用英語去表達(dá)。例如，班級(jí)中如果有學(xué)生過生日，幼兒教師就應(yīng)該鼓勵(lì)班級(jí)中的學(xué)生，對(duì)過生日的幼兒說：“Happy birthday！”，而過生日的幼兒也應(yīng)該回以：“Thank you.”等等，通過這樣的對(duì)話，讓幼兒對(duì)英語的應(yīng)用更加廣泛。

二、教學(xué)方法的選擇需多樣

不同的教學(xué)方法就會(huì)起到不同的作用，而且，每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)都是不一樣的，對(duì)此，幼兒教師在教學(xué)方法的選擇上需要多進(jìn)行思考，從而選擇適合所有幼兒的學(xué)習(xí)方法，使每位幼兒都可以學(xué)有所成。

（一）課程的選擇與合理

幼兒最大的天性就是愛玩，正處于幼兒年齡階段的孩子，身心的發(fā)展還不成熟，教師在課程的選擇上應(yīng)該從趣味性、應(yīng)用性上入手。對(duì)此，教師就應(yīng)該將所要講解的英語內(nèi)容生活化，并與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從而在幫助學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還可以幫助幼兒加強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)的理解能力。對(duì)此，教師在教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，就應(yīng)該從幼兒接觸最多的方面選取，例如，幼兒經(jīng)常吃到的水果蔬菜、幼兒經(jīng)常使用的文具等等：banana、apple、strawberry、tomato等等。兒歌對(duì)幼兒也有非常大的吸引力，對(duì)此，幼兒教師在開展英語教學(xué)時(shí)，就可以提前在網(wǎng)絡(luò)上下載與本節(jié)課所要學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的英文課，例如，《Little Stars》、《Pussy Cat》等等兒歌，讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)學(xué)習(xí)英語單詞。不僅如此，幼兒也非常愛看動(dòng)畫片，幼兒教師還可以在課堂上給幼兒播放英文動(dòng)畫片，讓幼兒在觀看有趣動(dòng)畫片的時(shí)候，快樂的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。

（二）游戲化教學(xué)方式的使用

在幼兒的一日生活中游戲占據(jù)著很大一部分，幼兒通過做游戲來學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)，對(duì)此，幼兒教師在讓幼兒學(xué)習(xí)英語時(shí)，為了將幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)效率提高、學(xué)習(xí)興趣提升，就可以在教學(xué)的過程中加入游戲的環(huán)節(jié)，讓幼兒在快樂的游戲教學(xué)中快樂的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

社會(huì)教育與學(xué)校教育是相互聯(lián)系的，把幼兒的英語教育融入社會(huì)教育中，更加有利于幼兒進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。而且，接近幼兒的實(shí)際生活，并把幼兒所學(xué)的知識(shí)，用幼兒常見的事物展現(xiàn)出來，可以更好地幫助幼兒進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。對(duì)此，幼兒教師在進(jìn)行英語教育時(shí)，就應(yīng)該關(guān)注幼兒的點(diǎn)滴，從幼兒的身邊選取素材，從而提高幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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哈美加外國(guó)語學(xué)校