王建忠

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的發(fā)展已經(jīng)成為重要的教學(xué)任務(wù)，這就要求教師在實(shí)踐教學(xué)中，不僅要重視學(xué)生的文化知識(shí)教學(xué)，而且要注重對(duì)學(xué)生的德育教育。良好的德育教育包含著豐富的教育內(nèi)容，其中也蘊(yùn)含著很多傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化內(nèi)容，不僅有利于幫助學(xué)生建立起正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，而且有利于中學(xué)生健全人格的塑造，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。中學(xué)班主任要重視學(xué)生的德育教育，針對(duì)德育教育中存在的問(wèn)題，進(jìn)行積極的探索，改進(jìn)和優(yōu)化德育教學(xué)的方式和方法，推動(dòng)德育教育的較快發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;德育工作;有效性;提高方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-96

前言

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育較快的時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和理解能力都有了較快的提高，對(duì)道德、社會(huì)、世界等有了一定的認(rèn)知，逐漸形成了自己的世界觀、人生觀。在這個(gè)階段對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育教育具有重要的價(jià)值。中學(xué)階段，中學(xué)生們大都處于青春期，不管是生理上，還是心理上都得到了一定的發(fā)展，自我意識(shí)和敏感性都增強(qiáng)了，對(duì)生活中的事物有了自己的認(rèn)知和看法，困惑和煩惱增多了。中學(xué)班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，增強(qiáng)對(duì)他們的德育教育，引導(dǎo)他們建立起正確的觀念和認(rèn)知，幫助他們走好自己的人生路。

1、中學(xué)德育教育應(yīng)該遵循的教育理念

隨著新課程教學(xué)改革的深入發(fā)展，中學(xué)班主任要想做好德育教育工作，必須要思想上重視德育教育，并且要樹(shù)立起現(xiàn)代的教育理念，遵循尋一定的教育原則，科學(xué)、高效的推動(dòng)中學(xué)生地思想道德素質(zhì)的提高。

（1）要遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)理念

在我國(guó)教育教學(xué)中，學(xué)生和教師是教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，而教師是整個(gè)教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，教育教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到文化知識(shí)，掌握一定的技能，因此，可以說(shuō)，一切的教育活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展的，學(xué)生位于教育活動(dòng)的中心位置上。因此，中學(xué)生班主任一定要樹(shù)立起學(xué)生為中心的教育理念，不管是文化課教育，還是德育教育，都要將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求做為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，所關(guān)注學(xué)生的思想和行為，并有針對(duì)性的就學(xué)生的一些行為習(xí)慣等組織一些相關(guān)的德育教育活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，有所感悟和觸動(dòng)，在潛移默化中逐漸的糾正自己的思想行為，逐漸形成良好的思想道德素質(zhì)。

（2）要遵循科學(xué)的發(fā)展觀念

在中學(xué)的德育教育中，班主任還要遵循科學(xué)的發(fā)展觀，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)特點(diǎn)、思想認(rèn)知水平以及理解能力等，采取創(chuàng)新的教育方法，尊重學(xué)生，平等的對(duì)待學(xué)生，使得德育教育工作體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代性和針對(duì)性，不斷提升德育教育的質(zhì)量和效果。

（3）要遵循德育為先的教育理念

進(jìn)入到新的歷史發(fā)展時(shí)期，中學(xué)班主任一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不僅要重視學(xué)生的文化課程教學(xué)，還要重視學(xué)生的德育教育，甚至要將德育教育放在首位，因?yàn)榈掠逃軌蛞龑?dǎo)學(xué)生建立起正確的思想、三觀認(rèn)知以及道德品質(zhì)等，能夠保證學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

二、提高中學(xué)班主任德育工作有效性的重要途徑

（一）注重班主任整體素質(zhì)的提升，發(fā)揮其教育引領(lǐng)作用

在中學(xué)的德育教育工作中，班主任發(fā)揮著主力軍的作用。因此，班主任要想德育教育取得良好的效果，最關(guān)鍵的是要取得學(xué)生的尊重和信任。做為中學(xué)的班主任，他們既是班級(jí)的主要管理者，也是班級(jí)德育教育的實(shí)施者和引導(dǎo)者，通常情況下，班主任的工作量較大，一邊承擔(dān)著某一課程的教學(xué)任務(wù)，一邊還要對(duì)班級(jí)進(jìn)行全方位的管理，特別是德育教育，因此，絕大多數(shù)班主任承擔(dān)著過(guò)重的教學(xué)壓力。在實(shí)踐教學(xué)中，一些班主任會(huì)嘗試著將德育教育和自己的教學(xué)課程相融合，讓學(xué)生在潛移默化中接受到德育教育。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者，在日常教學(xué)中，班主任教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著影響，因此，班主任教師到一定要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，提升自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立起積極、正能量的好榜樣，受到學(xué)生的尊重和信任，為班級(jí)的德育教育奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）將德育教育滲透到班級(jí)的精神文明建設(shè)當(dāng)中

在我國(guó)的學(xué)校教育中，主要是以班級(jí)為單位實(shí)施的教學(xué)形式。中學(xué)生在學(xué)校里不僅僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)一些道德品質(zhì)方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)做人的道理，學(xué)會(huì)與他人正確的相處，學(xué)會(huì)做一個(gè)有品行的人。班主任要做好班級(jí)的管理工作，加強(qiáng)班級(jí)的精神文明建設(shè)，盡量為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)合諧、團(tuán)結(jié)、積極的班級(jí)氛圍，積極的設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)和德育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，不僅幫助學(xué)生提升文化素質(zhì)，而且也引導(dǎo)學(xué)生提高了他們的道德品行風(fēng)貌，進(jìn)一步提升了整個(gè)班級(jí)德育教育的實(shí)際效果，有助于推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

例如，為了實(shí)施有效的德育教育，教師在班級(jí)的裝飾上可以下一番功夫，例如，在班級(jí)的內(nèi)墻上張貼一些勵(lì)志的名人名言，在班級(jí)后面的黑板報(bào)上，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┑掠逃膬?nèi)容，包括優(yōu)秀事跡、時(shí)代榜樣等，為學(xué)生們營(yíng)造出良好的德育教育氛圍。在日常教學(xué)中，教師也要有意識(shí)的進(jìn)行德育教育滲透，重視學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的德育問(wèn)題，并給予正確的指導(dǎo)和教育，從而真正的提升德育教育的有效性。

（三）針對(duì)學(xué)生情感方面的需求，給予正確的教育

中學(xué)教育階段，開(kāi)展德育教育，其主要的教育目的就是提升學(xué)生的德育水平，幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，形成健全的人格，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性和情感需求，在日常教學(xué)中，要重視學(xué)生的發(fā)展，關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡量構(gòu)建起良好的師生關(guān)系。做為班主任教師，日常與學(xué)生打交道較多，教師要理解學(xué)生，深入的了解學(xué)生的狀況，便于對(duì)個(gè)別學(xué)生實(shí)施個(gè)性化的德育教育，推動(dòng)他們的成長(zhǎng)和提高，進(jìn)一步提升班級(jí)德育教育的有效性。

結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育較快的階段，班主任教育一定要狠抓德育教育，最大化的提升德育教育的有效性，引導(dǎo)他們建立起正確的思想觀念和道德品質(zhì)，為學(xué)生走好今后的人生路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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