李志敏

摘要：初中生正處在發(fā)展的關(guān)鍵點，因此做好教學(xué)管理工作是教育管理者的基本職責(zé)。作為學(xué)校教學(xué)管理的重要領(lǐng)導(dǎo)者，需要發(fā)揮自身在教學(xué)管理中的作用，積極采取有效措施全面提升教學(xué)管理質(zhì)量和教學(xué)效率。初中教學(xué)管理人員需要在踐行教學(xué)管理實踐中，秉持創(chuàng)新性的教學(xué)管理理念，積極為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強化對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識，在規(guī)范化的教學(xué)管理中為國家和社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);教學(xué)管理;問題;措施

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-174

引言：初中教學(xué)伴隨社會的不斷發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)也越來越嚴(yán)峻，進一步強化教學(xué)管理是初中教學(xué)教師和管理者尤為關(guān)注的問題。作為一名初中學(xué)教育管理者，需要強化對教學(xué)管理的認(rèn)識，將教學(xué)管理置于非常重要的地位。我對目前我國初中教學(xué)管理進行觀察發(fā)現(xiàn)，還存在許多問題值得改善。不少初中學(xué)校采取的傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，難以適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求，促使一些學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理。作為學(xué)校教育管理者，需要發(fā)揮自身在教學(xué)管理中的作用，加強對全校教師的引導(dǎo)，強化教師教學(xué)管理水平。

一、創(chuàng)新原有的教學(xué)管理理念，秉持最優(yōu)化的教學(xué)管理理念

身為一個初中教師，要始終堅持最先進的教學(xué)管理理念，積極糾正教學(xué)管理中的偏差，把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)管理活動的中心。由于受應(yīng)試教育的影響，我國的教學(xué)管理模式也出現(xiàn)了嚴(yán)重的滯后性，傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式以自上而下的管理模式為主。我們所說的上層建筑是校長，是每個年級的組長，下層是每個任課教師。基層應(yīng)該堅決執(zhí)行和支持上級的決定。低級教學(xué)管理者在實際教學(xué)管理中普遍采用的填鴨式教學(xué)模式，不利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，長期來看，學(xué)生厭學(xué)心理尤為嚴(yán)重。為此，教學(xué)管理者必須積極轉(zhuǎn)變其原有的教學(xué)管理觀念，秉持最優(yōu)化的教學(xué)管理觀念，積極參與到教學(xué)管理工作中來，進一步明確教學(xué)管理的任務(wù)和方向。在初中教學(xué)管理工作中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，所有從事教學(xué)管理工作的人員都要充分認(rèn)識學(xué)生主體性的重要性，并以此作為提高教學(xué)管理質(zhì)量的前提。身為教學(xué)管理者，要多了解初中生的心理健康狀況，盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)上的要求。校級領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格約束自己的行為，為其他任課教師樹立榜樣，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?？茖W(xué)合理的教學(xué)管理模式，可提高初中生在教學(xué)管理中的參與度，教學(xué)管理效率得到明顯提高。

二、加強初中教師隊伍建設(shè)

初中學(xué)校要加強師資隊伍建設(shè)，師資是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，加強中學(xué)教務(wù)處師資隊伍建設(shè)要從兩方面著手。第一，建立健全初中教學(xué)評價體系。一個健全的教學(xué)評價體系不僅能促進教學(xué)發(fā)展，還能促使教師明確自己存在的價值所在。傳統(tǒng)教師評價體系評價內(nèi)容單一，以懲罰、獎勵為主，以教育評價為主。這種教學(xué)評估模式產(chǎn)生的激勵效應(yīng)并不明顯。這就要求初中教師改革原有的教學(xué)評價模式，樹立新的教學(xué)理念。建構(gòu)有針對性的教師評價體系，促進初中教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的顯著提高，實現(xiàn)教師教學(xué)價值的最大化。第二，強化初中教師培訓(xùn)管理。要充分認(rèn)識教師培訓(xùn)管理工作的重要性，增強對教師培訓(xùn)工作的重視。教師可以組織多種形式的教師參與培訓(xùn)活動，為教師提供相互交流的機會，促進不同學(xué)科教師相互合作。如學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦相應(yīng)的教學(xué)管理講座和培訓(xùn)活動，使全校教師無意識地提升專業(yè)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、健全完善的初中基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

學(xué)校管理者需要為師生營造良好的教學(xué)環(huán)境，健全完善初中基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備。學(xué)校管理人員需要制定和完善衛(wèi)生管理制度和安全管理制度，提高教師福利待遇，盡可能解決教師的后顧之憂，全面發(fā)揮教師教書育人的作用。教學(xué)管理人員需要提高對學(xué)校硬件教學(xué)設(shè)施和軟件教學(xué)設(shè)施的關(guān)注度，針對不同學(xué)科教學(xué)特征，完善相應(yīng)的教學(xué)工具。比如，初中體育教學(xué)需要的體育器械較多，因此作為教學(xué)管理者需要加大在體育器械上的資金投入，為體育課程提供完善的教學(xué)工具。完善的體育教學(xué)器械，便于學(xué)生根據(jù)自身的興趣選擇自己需要的運動器械?？梢娡晟频幕A(chǔ)教學(xué)設(shè)備可以為師生構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，能明顯提升教學(xué)管理質(zhì)量和水平。

四、教學(xué)管理人員積極樹立質(zhì)量管理意識

初中教學(xué)管理者要樹立質(zhì)量管理意識，在質(zhì)量管理意識的指導(dǎo)下，教學(xué)管理者才能更好地推進初中教學(xué)工作。所以教學(xué)管理者在學(xué)校管理中要把抓質(zhì)量作為一項重要任務(wù)來抓。從初中教育管理者的角度來看，加強教學(xué)管理工作，需要秉持與時代發(fā)展相適應(yīng)的管理理念和方法。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，要樹立新的教學(xué)質(zhì)量管理意識，既要有全局意識，又要有行動意識，立足學(xué)校發(fā)展的實際，把教學(xué)質(zhì)量管理落到實處。另外，學(xué)校還需要建立健全教學(xué)管理體制，進一步建立健全教學(xué)管理質(zhì)量評價體系，依靠健全的考核管理體制，強化教師教書育人意識。從考核標(biāo)準(zhǔn)上看，要確保量化指標(biāo)透明化，在公開透明的考核標(biāo)準(zhǔn)下，增強教師的競爭意識，營造積極進取的工作氛圍，進一步提升教學(xué)管理水平。

五、落實完善學(xué)校日常管理

實施好學(xué)校日常管理工作，也是初中教學(xué)管理工作不可或缺的一個環(huán)節(jié)。加強初中校園建設(shè)，營造綠化校園環(huán)境，能為學(xué)生營造積極進取、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)氛圍;加強現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，便于學(xué)生借助先進的教學(xué)設(shè)備，加深對知識的掌握和理解;定期對教學(xué)管理系統(tǒng)進行升級和優(yōu)化，能顯著提高學(xué)校辦學(xué)水平。例如，教研室管理者要建立健全衛(wèi)生管理制度和檢查制度，做到校內(nèi)無小商小販，道路無果核垃圾，門窗干凈整潔，課桌走廊不亂寫亂劃，這樣才能凈化校園，美化環(huán)境，消除校園安全隱患，使校園成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的樂園。

結(jié)束語：綜上所述，初中教學(xué)管理是一門專業(yè)性和藝術(shù)性較強的工作，作為一名教學(xué)管理者，需要樹立全局意識，秉持先進的教學(xué)管理理念，完善各項教學(xué)管理措施，進一步提高教學(xué)管理水平。

參考文獻

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