2019年12期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 多媒體課件制作技術(shù)對高校新進教師重要性思考
- 職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)文化的融合
- 探究在高職院校如何進行有效的課堂教學(xué)管理
- 淺談將地方特色文化融入公共基礎(chǔ)課程建設(shè)中
- 關(guān)于職業(yè)院校教育心理學(xué)課程與教學(xué)改革的探討
- 探究提升烹飪專業(yè)教學(xué)實踐的具體策略
- 公差配合在技校教學(xué)中的應(yīng)用
- 自主學(xué)習(xí)在職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校體育教學(xué)中的作用例談
- 中職生美術(shù)教育中的色彩教學(xué)探析
- 高中音樂鑒賞對話式教學(xué)法的應(yīng)用分析
- 論中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)與人文素質(zhì)的培養(yǎng)
- 淺談對《建筑工程測量》課程的教學(xué)認(rèn)識
- 以專業(yè)需求為核心的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- BIM時代下的建筑CAD課程教學(xué)改革研究
- 探究高職院校“教育學(xué)”課程教學(xué)模式改革
- 中職音樂教學(xué)與流行音樂的融合思路初探
- 如何有效提高職業(yè)學(xué)校酒店英語專業(yè)學(xué)生的口語水平
教改·教研
- 教學(xué)觀念更新與教學(xué)行為轉(zhuǎn)變
- 立足課堂“先學(xué)后教”教學(xué)方法嘗試之淺談
- 親其師，信其道
- 多種教學(xué)方法在幼兒語言教學(xué)中的運用分析
- “數(shù)形結(jié)合”思想走進小學(xué)數(shù)學(xué)課之探索
- 淺議培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的益處
- 農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣成因調(diào)查與分析*
- 先學(xué)后教，少教多學(xué)
——營造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) - 誰言朽木不可雕？
——基于家校合作的后進生轉(zhuǎn)化 - 小學(xué)教師心理健康問題的表現(xiàn)及自助對策
- 繪本教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的實踐探究
行為·意識
- 創(chuàng)設(shè)政治情境教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
- 核心素養(yǎng)視域下初中政治課堂學(xué)生文化自信培養(yǎng)的途徑探索
- 小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透分析
- 微課在高中思想政治生本課堂中的運用探究*
- 道德與法治課活動型教學(xué)探究
- 時事政治在高中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)德育課程中教師角色研究
- 基于現(xiàn)代教育視角下的小學(xué)德育管理探究
- 道德與法治課程中繪本故事的使用策略
- 淺談初中心理健康教學(xué)策略研究
- 學(xué)校德育生活化現(xiàn)狀分析和對策研究
閱讀·寫作
- OKAY智慧課堂點亮高中語文思維之光
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)閱讀技巧指導(dǎo)
- 如何引導(dǎo)學(xué)生愛上寫作？
- 淺談小學(xué)生識字興趣的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)語文作文教學(xué)的點滴體會
- 淺析小學(xué)語文讀寫結(jié)合的教學(xué)策略
- 對小學(xué)語文教學(xué)生活化的探究
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透探析
- 激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣的教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)語文的朗讀教學(xué)方法
- 初中語文閱讀教學(xué)研究
- 新課改背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性探究
- 淺論高中語文閱讀教學(xué)
- 新課改下小學(xué)語文教學(xué)的有效策略
- 提問是語文創(chuàng)新教學(xué)的途徑
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 突破農(nóng)村初中學(xué)生作文無話可寫的策略
- 小學(xué)語文說明文教學(xué)策略分析
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中引發(fā)的幾點思考
- 激活高中語文課堂教學(xué)
- 小學(xué)語文作文情境教學(xué)研究策略
- 初中語文閱讀教學(xué)的策略之探究
- 探究如何實現(xiàn)小學(xué)語文閱讀與寫作的有效整合
- 通過引經(jīng)據(jù)典創(chuàng)建小學(xué)語文高效課堂
- 試論提升高中生語文自主學(xué)習(xí)能力的幾點策略
- 探究小學(xué)語文自主預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 體驗閱讀快樂
——小學(xué)語文體驗式閱讀教學(xué) - “36計快速作文”六步教學(xué)法*
- 芻議新課改背景下高中語文寫作教學(xué)開展
- 初中語文作文教學(xué)創(chuàng)新途徑的分析
- 初中語文情感教育開展與滲透研究
- 試析當(dāng)前小學(xué)六年級語文閱讀教學(xué)中存在的問題及對策分析
- 小學(xué)低年級語文中看圖寫話教學(xué)策略研究
- 影視資源在初中語文教學(xué)中的運用
- 情景教學(xué)在初中語文寫作教學(xué)中的運用
- 小學(xué)語文以閱讀引領(lǐng)習(xí)作的策略研究
- 初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探究
- 淺析如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的作文寫作能力
- 基于新課程背景下小學(xué)語文閱讀有效性教學(xué)策略研究
- 試論如何在小學(xué)語文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生朗讀
- 落實定向目標(biāo)，提高語文教學(xué)質(zhì)量
- 關(guān)于提高初中生語文閱讀能力實施情境教學(xué)的分析與探究
- 筆繪靜物，心得氣韻
——小學(xué)低年級靜物描寫策略 - 試論語文教學(xué)生活化情境的創(chuàng)設(shè)
- 愉快教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 記敘文閱讀中掌握人物描寫的方法探究
- 運用快樂教學(xué)法提高小學(xué)語文課堂實效
外文·外語
- 如何提高初中英語課的教學(xué)效益
- 反撥作用一淺談高中英語教學(xué)活動的聽說測試
- 初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對策
- 發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢提高初中英語教學(xué)水平
- 如何促進小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效互動
- 初中英語閱讀教學(xué)淺析
- 淺論初中英語教學(xué)
- 培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語閱讀習(xí)慣的研究
- 微課模式在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析構(gòu)建
- 高中英語教學(xué)方法初探
- 淺談提高初中英語寫作教學(xué)的有效措施
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中對話教學(xué)的有效策略
- 淺談提升小學(xué)生英語口語表達能力的對策
- 淺談如何在初中英語課堂上提高學(xué)生的寫作技能
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)化對策
- 高中英語寫作教學(xué)之我見
- 淺析小學(xué)英語教學(xué)效率提高的措施方法
- 試論高中英語課堂如何提升教學(xué)的有效性
- 試論情景教學(xué)模式在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
- 淺析對話式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的實施策略
- “以學(xué)生為主體”的高中英語閱讀教學(xué)方法研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語校園文化氛圍創(chuàng)設(shè)實踐研究
- 微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用之我見
- 如何提高初中英語課堂小組活動有效性
- 鑄造英語閱讀教學(xué)高效課堂的最佳路徑
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語詞匯教學(xué)之我見
- 小議初中英語總復(fù)習(xí)
- 英語口語教學(xué)改革探析
數(shù)學(xué)·信息
- 探尋應(yīng)用題教學(xué)的“靈丹妙藥”
——談六上分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)策略 - 初中生數(shù)學(xué)閱讀理解能力的調(diào)查研究
- 淺議數(shù)學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵及其構(gòu)成要素
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)技巧研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)策略
- 構(gòu)建問題導(dǎo)向式數(shù)學(xué)課堂
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)促進教師的專業(yè)發(fā)展
- “小組合作”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀的重要意義
- 淺析多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與利用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體會
- 高中生數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用題的教學(xué)
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲模式的運用
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課上如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
- 關(guān)于初中信息技術(shù)教學(xué)的點滴見解
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生初中數(shù)學(xué)思維能力
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新意識的滲透
- 淺談培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維與能力的措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂優(yōu)化策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的原則與策略
- 初中數(shù)學(xué)差生成因分析與轉(zhuǎn)化探究
- 培養(yǎng)思維，鼓勵創(chuàng)新
——論初中數(shù)學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) - 生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新途徑
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)邏輯思維培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的情商培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 淺談幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)存在的問題及對策
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入策略
- 歸納推理在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 逆向思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 探究導(dǎo)研式教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中存在的問題及其對策初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)整合
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用
- 對數(shù)學(xué)課教學(xué)方法的認(rèn)識及實踐感悟
- 數(shù)學(xué)課中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探討
- 微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體實施與途徑探析
科學(xué)·自然
- 走進生活 趣學(xué)物理
- 核心素養(yǎng)理念下初中化學(xué)課堂教學(xué)策略淺談
- 高中化學(xué)新教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的比較研究
- 信息技術(shù)在中職物理教學(xué)中的運用
- 淺談初中物理之中的興趣教學(xué)方法
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)的幾點思考
- 淺談實驗法在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)具在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中生物教學(xué)
- 淺析對牛頓第一定律的理解與解題技巧
- 如何提高初中化學(xué)教學(xué)效率之我見
- 試論高中化學(xué)有效教學(xué)策略
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 新時期小學(xué)體育教學(xué)過程中滲透德育的思考
- 高中音樂課堂師生互動有效教學(xué)策略
- 從學(xué)生體質(zhì)下降看小學(xué)體育課存在的問題
- 淺談小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 高中校園足球訓(xùn)練中“核心力量”的要點分析
- 核心素養(yǎng)下初中美術(shù)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的實踐與思考
- 以新課改理念引導(dǎo)中小學(xué)音樂教育課程資源建設(shè)
- 大課間體育活動開展的意義及策略研究
- 國畫教育對傳承中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要性
- 合理對待小學(xué)生的表現(xiàn)欲
——體育教學(xué)中的點滴嘗試 - 體態(tài)律動在小學(xué)音樂教學(xué)中的具體實施與路徑研究
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 初中體育與健康課堂培養(yǎng)學(xué)生個性化的策略探討
- 探討拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 上好足球課 實現(xiàn)強身夢
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 乒乓飛揚 揚長發(fā)展
——學(xué)校主題活動促進學(xué)生特長的研究 - 淺談小學(xué)音樂教學(xué)實踐中情感教育的巧妙滲透分析
- 觀徽班 悟生活
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 做一名有愛的幼兒教師
——踐行社會主義核心價值觀 - 發(fā)揮活動陣地作用提高幼兒語言表達能力
- 淺談小班幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)
- 淺談幼兒繪本閱讀與美術(shù)領(lǐng)域的整合
- 淺談幼兒園如何進行科學(xué)教學(xué)
- 淺談藝術(shù)教育中相輔相成的中國書畫
- 淺述美術(shù)活動對幼兒的影響
- 淺談幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 幼兒園常規(guī)教育探析
- 區(qū)角活動中幼兒行為觀察分析
- 縣城幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實踐研究
- 淺談幼兒園的美術(shù)教學(xué)
- 論多元智能理論背景下幼兒主題活動設(shè)計
- 幼兒園藝術(shù)教育拓展的探索
解析·設(shè)計
- 淺談對中學(xué)學(xué)校管理的幾點思考
- 創(chuàng)新節(jié)日文化教育 全面提高學(xué)生素質(zhì)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中情感教學(xué)的實施策略
- 淺議課堂評價
- 英語共享共生校本研修的實施策略
- 海南地方史在統(tǒng)編歷史新教材中叩問“學(xué)生學(xué)習(xí)”*
- 齊心協(xié)力，成就美好的開始
- 農(nóng)村小學(xué)的新轉(zhuǎn)變
- 古詩文誦讀的技巧與方法
- 讓“靜”成為師生的一種人生修為
- 不妨多用這“五多”
——淺談文學(xué)創(chuàng)作入門前扎實功底與良好素質(zhì)的培養(yǎng) - 試析紅色文化校本課程與小學(xué)語文的結(jié)合
- 試論信息技術(shù)在小學(xué)語文識字寫字教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 促進學(xué)困生主動參與小組合作學(xué)習(xí)的策略探究
- 不忘初心 不違本心 不負真心
- 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣
- 如何對待問題學(xué)生
- 怎樣提升學(xué)生的思維品質(zhì)
- 感恩教育,促進學(xué)生與教師的共同成長
- 怎樣對學(xué)生進行數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)
- 利用圖形組織器(Graphic Organizers)培養(yǎng)高階思維的小學(xué)英語閱讀教學(xué)探究
- 基于STEM理念的VEX機器人創(chuàng)客作品設(shè)計*
——以智能停車系統(tǒng)為例 - 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中學(xué)后勤管理信息化建設(shè)研究
- 普通高中新課程校本研修實施方案