黃招財(cái)

(福建省南安市洪新中學(xué) 福建 南安 362300)

第一輪復(fù)習(xí)階段要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、總結(jié)，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。在這一階段，我非常重視詞匯量的增加。因此，我采取天天聽(tīng)寫(xiě)、天天檢查的方法，讓學(xué)生每天都能接觸到大量的單詞，通過(guò)反復(fù)的記憶達(dá)到最終掌握所要求的單詞。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。在對(duì)試卷進(jìn)行分析的時(shí)候，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生互相批改試卷，這樣做的目的在于讓學(xué)生通過(guò)另一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)、分析、理解所要掌握的知識(shí)，同時(shí)還可以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在這一階段，除了繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的歸納、總結(jié)。針對(duì)初三年學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我學(xué)習(xí)能力，我在這一階段，主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去分析知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)不同的要求，把它們進(jìn)行分類(lèi)。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。聽(tīng)力的考查分?jǐn)?shù)30分，因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽(tīng)的能力的訓(xùn)練。聽(tīng)力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠提高的，必須通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，因此在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，在總復(fù)習(xí)當(dāng)中更要強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)力方面的訓(xùn)練。因此，我每天都安排一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力的訓(xùn)練，目的就是為了使學(xué)生適應(yīng)聽(tīng)力的環(huán)境。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，完形填空，閱讀理解(增加到四篇)都是從短文的形式出現(xiàn)，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。值得一提的是書(shū)面表達(dá)這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，如可以要求學(xué)生縮寫(xiě)課文大意，寫(xiě)日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。在復(fù)習(xí)階段尤其要加強(qiáng)這幾個(gè)方面的訓(xùn)練，所以我要求學(xué)生每天都進(jìn)行一定量的閱讀訓(xùn)練，就是為了給他們提供一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高他們的閱讀能力。對(duì)于寫(xiě)作方面，除了進(jìn)行一定的訓(xùn)練外，還要對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行分析，使他們掌握一定的方法，從而提高寫(xiě)作能力，以及在中考中的應(yīng)試能力。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。在這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，歸納總結(jié)，理清整個(gè)初中階段的知識(shí)體系。同時(shí)定時(shí)進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)，以防回生。因?yàn)檫@一輪復(fù)習(xí)時(shí)間比較短，臨近中考，所以我在這一段時(shí)間更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)的輔導(dǎo)，使他們對(duì)中考有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，既要重視又不能害怕，使他們以一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)中考，只有這樣才能取得最佳的成績(jī)。

總之，通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。