張賀艷

(安徽省淮南市壽縣安豐塘鎮(zhèn)蘇王小學(xué) 安徽 淮南 232263)

引言

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師往往最多的感觸是，這個(gè)階段的學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，但缺乏一定的自制力。其次，在具體的體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生的這一心理特征，教師為了順利的完成體育教學(xué)任務(wù)，往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間來組織教學(xué)，從而導(dǎo)致課堂效率的降低，而教學(xué)效果也得不到明顯的提升。那么如何提升小學(xué)生的體育教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉，如何增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，這些都是值得我們思考的問題。本文以學(xué)生體質(zhì)下降為視角，總結(jié)了當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問題及現(xiàn)狀，提出了一些策略和想法。

1.小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，我們?cè)谶M(jìn)行體育與健康課程的過程中，學(xué)生往往以被動(dòng)的接受為主，所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分地發(fā)揮引導(dǎo)作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.小學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因

根據(jù)小學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)報(bào)告顯示，隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)，小學(xué)生在身高、體重等方面的指標(biāo)也處于持續(xù)上升的狀態(tài)，但是在耐力、彈跳力等方面卻呈現(xiàn)持續(xù)下降的趨勢(shì)。通過調(diào)查分析，造成小學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因有以下幾個(gè)方面：

2.1 營(yíng)養(yǎng)不均衡。隨著人們生活水平的不斷提高，很多家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子吃不飽，營(yíng)養(yǎng)跟不上，從而盲目的給學(xué)生增加營(yíng)養(yǎng)，最終導(dǎo)致學(xué)生營(yíng)養(yǎng)的不均衡而造成肥胖，學(xué)生懶于鍛煉，從而影響學(xué)生體質(zhì)水平的提高。

2.2 小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過重。部分學(xué)校為了提高升學(xué)率，而擅自取消了體育課，或者降低了體育課的有效課時(shí)，這種做法不僅剝奪了學(xué)生體育鍛煉的需求，而且也加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。其次，部分家長(zhǎng)將主要精力放在孩子的學(xué)業(yè)與學(xué)習(xí)業(yè)成績(jī)上，而忽視了孩子的身體健康情況，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中聯(lián)軸轉(zhuǎn)，沒有時(shí)間進(jìn)行有效的體育鍛煉，從而造成學(xué)生體質(zhì)的持續(xù)下降。

2.3 小學(xué)生缺乏鍛煉機(jī)會(huì)。由于學(xué)生過多的學(xué)習(xí)壓力，造成學(xué)生沒有充足的體育鍛煉時(shí)間。其次，由于體育活動(dòng)本身具有一定的危險(xiǎn)性，也受到時(shí)間和場(chǎng)地的限制，因此體育教學(xué)工作得不到順利的開展。部分學(xué)校為了避免出現(xiàn)事故，體育課流于形式，最終在學(xué)業(yè)的壓力下，學(xué)生的身體得不到鍛煉，從而造成學(xué)生體質(zhì)的不斷下降。

3.提高小學(xué)體育課程教學(xué)的策略分析

3.1 注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只有用不同的教學(xué)形式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如讓學(xué)生自己獨(dú)自練習(xí)，注意力就不會(huì)集中，從而達(dá)不到訓(xùn)練效果。所以在平時(shí)的教學(xué)中我讓學(xué)生以小組為單位，讓學(xué)生自己練習(xí)，練習(xí)前，由教師進(jìn)行示范一些技術(shù)動(dòng)作。最后以比賽的形式檢查練習(xí)效果。我覺得在體育教學(xué)中，競(jìng)賽的運(yùn)用最能使學(xué)生感興趣，最能激發(fā)學(xué)生上體育課的積極性。還有上課時(shí)不要在全班的同學(xué)面前把某個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)宣布，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)與別人的不同，從而改變自己，并且在當(dāng)他改正過來的時(shí)候加以表揚(yáng)。這樣不僅保護(hù)了學(xué)生的自尊心，而且還能提高他對(duì)上體育課的積極性。

3.2 注重加強(qiáng)教學(xué)示范,提高運(yùn)動(dòng)技能。在我們進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重體育示范的重要性；通過體育教師是示范教學(xué)，可以讓學(xué)生更好的理解和掌握體育技能和動(dòng)作；同時(shí)在示范的過程中，教師通過可以利用幽默風(fēng)趣的語言和肢體動(dòng)作，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，有助于學(xué)生在語言的激勵(lì)下輕松愉快的完成體育學(xué)習(xí)；其次，通過良好的示范，可以讓學(xué)生快速準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和步驟；同時(shí)當(dāng)學(xué)生遇到較難理解的體育動(dòng)作時(shí)，教師通過示范教學(xué)就可以把這些動(dòng)作進(jìn)行分解，有助于學(xué)生快速的理解和掌握，從而促進(jìn)學(xué)生的體育能力的提升。

3.3 注重體育游戲的創(chuàng)建，提高運(yùn)動(dòng)興趣。由于小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，所以游戲教學(xué)就可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也有利于提高學(xué)生的課程參與程度。在體育教學(xué)過程中引入趣味性的游戲教學(xué)，對(duì)學(xué)生快速的融入體育學(xué)習(xí)具有十分重要的作用。其次，通過游戲教學(xué)和教師的積極引導(dǎo)，不僅可以讓學(xué)生在游戲中加強(qiáng)體育練習(xí)，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生的體育技能掌握。

例如，在進(jìn)行《立定跳遠(yuǎn)》這部分的教學(xué)時(shí)，教師就可以給學(xué)生設(shè)計(jì)“小動(dòng)物跳跳”的游戲，讓學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物并采用蹦跳的形式前進(jìn)，這樣在游戲過程中，有的學(xué)生就會(huì)去模仿小兔子蹦蹦跳跳，有的學(xué)生就會(huì)模仿小青蛙用力向前跳。通過游戲教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的彈跳能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快了學(xué)生對(duì)相關(guān)體育動(dòng)作的掌握。

4.結(jié)束語

總而言之，受到傳統(tǒng)教育的影響小學(xué)體育課程還存在很多問題，我們必須不斷的創(chuàng)新教育教學(xué)手段，提升自身的業(yè)務(wù)水平，積極開展豐富多樣的體育活動(dòng)，不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，從而提高我們小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的全面發(fā)展提供有力的保障。