馬藝丹

(廣西桂林資源縣機關(guān)幼兒園 廣西 資源 541400)

我園是縣城機關(guān)幼兒園，大部分學生來自干部職工，父母望子成龍、望女成鳳的愿望迫切，為了更好地服務(wù)于學生，我設(shè)置了“縣城幼兒生活自理能力培養(yǎng)”的調(diào)查問卷，調(diào)査結(jié)果顯示：三分之二的幼兒生活自理能力弱，所有家長都認為培養(yǎng)孩子的生活自理能力非常重要。但有些家長在問卷中也闡述了他們的觀點：讓孩子自己做動作太慢，而且又會弄得太臟，特別是早上快上班時，只好包辦；由于爺爺奶奶、外公外婆們的寵愛，孩子也習慣了接受大人的幫助，遇到一點難的事就不愿意做?；谝陨险{(diào)查，筆者覺得縣城幼兒生活自理能力弱的根源不在孩子，而在于家長事事都替孩子做好、照顧周到，就是對孩子的關(guān)愛，造成了家庭教育與幼兒園背離。如何有效地培養(yǎng)幼兒生活自理能力是我們幼兒教師的一個重要課題，值得我們深思。

1.保護好奇心和探索欲是培養(yǎng)幼兒生活自理能力的前提

心理學認為：好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向。好奇心是個體學習的內(nèi)在動機之一、個體尋求知識的動力，是創(chuàng)造性人才的重要特征。因為有好奇心的孩子，學習的欲望很強，勇于探索是很好的習慣。父母要支持孩子去問、去玩，甚至是去拆一些小玩具，告訴孩子們做一件事情的緣由。比如為什么要求不浪費糧食，為什么要刷牙，為什么要洗澡等。在孩子面前，父母的示范效果很好。一個經(jīng)?？磿膵寢?，給孩子從小留下愛看書的印跡。家庭成員要統(tǒng)一教育理念和方式，如果老人寵愛孩子，要耐心地說服他們，放手讓孩子做些小事，在嘗試的過程中，獲得真切的感受。經(jīng)常跟孩子說：“自己動手，豐衣足食。”

2.創(chuàng)編兒歌、講故事是培養(yǎng)幼兒生活自理能力的關(guān)鍵

根據(jù)幼兒的年齡特點，我把一些生活自理技巧編成瑯瑯上口的兒歌，設(shè)計饒有趣味的情節(jié)，邊說兒歌邊做事，幼兒在游戲、娛樂中學習本領(lǐng)。

例如，現(xiàn)在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對？明明早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙。華華的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后華華終于起床了，但他一定要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

師：小朋友，你們覺得誰做的對呢？為什么？如果是你？你會怎么做？

生1：明明做得對。因為學會了自己的事情自己做，學會了穿衣。

生2：華華做得不對。因為自己的事情要爸爸幫忙，我早上起來都是自己穿衣的。

生3：如果是我，肯定自己穿好衣服，再提醒爸爸快點，我們都不要遲到。

師：小朋友們說得真好！我們要早點起床，自己的衣服自己穿，自己的事情自己做。此時，我話鋒一轉(zhuǎn)，接著說：“喔喔喔，太陽出來啦。睡醒了，起床了。起床以后我們還要做些什么呢？”生1：起床以后我們要先穿好衣服、鞋襪，然后刷牙，洗臉。

生2：女孩子還要梳頭發(fā)。

師：小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己穿，自己的事情自己做。

3.家園合作是培養(yǎng)幼兒生活自理能力的秘訣

家長是孩子的第一任老師，要做好幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，離不開家長的配合。為此，我充分挖掘家庭的教育資源，家園合作，不斷提高家長的認識。每期召開家長會，將培養(yǎng)孩子自理能力的重要性向家長匯報。通過微信、QQ、短信等方式告知家長培養(yǎng)孩子自理能力的一些好的方法。對孩子出現(xiàn)的一些問題，及時與家長溝通、交流，共同探討相關(guān)的措施，使家長認識到孩子雖小，但也能夠做一些力所能及的家務(wù)事。例如：在飯前擺放碗筷、擦桌椅、倒垃圾，作為家長要有意識地讓孩子自己去完成一些力所能及的家務(wù)事。要求家長對自己孩子的進步進行獎勵，激發(fā)其進一步學習的興趣。除此以外，我經(jīng)常在家長會上舉行“自己的事情自己做”生活自理能力比賽。比賽內(nèi)容是自己穿衣服、穿褲子，洗襪子、洗臉、洗手等，向家長們展示了他們孩子的生活自理能力。例如，在一次家長會上我將孩子們帶到操作區(qū)，事先擺放了一些大嘴動物娃娃，讓幼兒做喂寶寶的游戲，在喂的過程中，孩子們漸漸的知道了怎樣拿勺子最方便，進而結(jié)合到日常生活中來，孩子們自己就會正確的使用勺子。在娃娃家放置一些娃娃，讓孩子們給娃娃洗臉、洗手、穿衣、穿鞋。給小熊系紐扣、夾夾子。家長們看到了自己的孩子體驗了生活，鍛煉了自理能力，孩子們都模仿大人的做法認真地完成自己的任務(wù)，做得有模有樣，學會了如何穿衣、洗手、喂飯，動作也熟練了。家長們看了以后，都驚訝地說：“這真是一次別開生面的家長會，沒想到自己的孩子居然有這么好的動手能力……”家長們的興奮溢于言表，他們開心地笑了。

好習慣成就好未來，一個人養(yǎng)成一種習慣，然后又逐漸被這種習慣所改變，這就是習慣的力量。幼兒期是生活自理能力和良好生活習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，相信寶貝們以后的生活自理能力一定會很棒。幼兒生活能力可以說是一種壓力，更是一種磨礪，讓孩子們在活動中、在游戲里領(lǐng)悟“自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情經(jīng)常做”的真諦，為孩子們的終生發(fā)展奠基。