韓艷祿

(貴州省道真自治縣第五小學 貴州 遵義 563500)

在小學數(shù)學教學活動中，隨著新課程教學改革工作的開展，對教師和教學都提出了新的要求，要求教師積極轉(zhuǎn)變教學理念，完善和改進教學方法，進一步優(yōu)化數(shù)學教學模式，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍。小學數(shù)學教學中游戲模式的運用，有利于數(shù)學教師將教學內(nèi)容與游戲模式結合在一起，為學生創(chuàng)設富有特色的教學情境，促使學生可以主動參與到教學活動中，不斷提高自身的學習效率。因此，小學數(shù)學教學中游戲模式的運用，對于提高數(shù)學教學質(zhì)量和學生的學習效率，都具有一定的積極意義。

1.小學數(shù)學教學中游戲模式的運用意義

在小學數(shù)學教學活動中，為了進一步提高數(shù)學教學質(zhì)量，教師需要綜合學生的學習情況以及教學目標，完善教學中存在的問題，優(yōu)化教學方法，為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，才能激發(fā)學生的學習熱情。小學數(shù)學教學中游戲模式的運用，在一定程度上，優(yōu)化了數(shù)學教學中存在的問題，促使學生和教師之間的溝通效率得到提高，促使教師可以及時幫助學生解決遇到的問題，提高學生自身的學習效率。因此，小學數(shù)學教學中游戲模式的運用，對于提高數(shù)學教學質(zhì)量，具有一定的積極意義。教師結合學生的實際學習狀況，以及教學內(nèi)容，設置有效的游戲，能夠在數(shù)學課堂教學中穿插一些游戲，以此來促進學生主動參與到數(shù)學課堂中，并且可以在游戲中進行數(shù)學知識的學習，對于數(shù)學知識而言，具有較強的邏輯性，在數(shù)學課堂學習中，很多知識學生無法有效的理解，然而運用游戲教學模式能夠?qū)碗s的知識的簡單化以及直觀化，促進學生對數(shù)學知識的理解，提升學生的數(shù)學學習效率。

2.小學數(shù)學教學中游戲模式的運用

在實際教學活動中，小學數(shù)學教學中游戲模式的運用，在一定程度上優(yōu)化了數(shù)學教學中存在的問題，讓數(shù)學教師更加重視與學生之間的溝通。通過小學數(shù)學教學中游戲模式的運用，促使數(shù)學教師將教學內(nèi)容與游戲模式緊密結合在一起，有效的提高了教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)設了良好的學習氛圍，激發(fā)了學生主動參與學習的熱情。其中，小學數(shù)學教學中游戲模式的運用有：通過設疑游戲，導入新課；通過小組游戲競賽方式，引入課程；通過創(chuàng)設情景游戲，為學生講授知識等幾個方面的內(nèi)容。

2.1 通過設疑游戲，導入新課。在開展數(shù)學教學活動的過程中，游戲模式的運用，促使教師可以通過設疑游戲，導入新課，為學生創(chuàng)設富有特色的學習情境，引導學生主動參與到學習活動中，鼓勵學生提出質(zhì)疑問題，幫助學生解決問題，拉近師生之間的距離，讓學生感受到學習數(shù)學的樂趣，逐漸提高自身的學習能力和學習效率。同時，鼓勵學生進行分組探究學習活動，教師進行答疑和總結，鞏固所學的知識。因此，通過設疑游戲，導入新課，有利于提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，讓學生主動參與到數(shù)學課堂想學習中。

2.2 通過小組游戲競賽方式，引入課程。在開展數(shù)學教學活動的過程中，通過小組游戲競賽方式，引入課程，也是游戲模式的運用的主要內(nèi)容之一。為了提高數(shù)學教學質(zhì)量，數(shù)學教師可以通過小組游戲競賽方式，引入課程，激發(fā)學生參與學習的熱情，通過學生主動的參與學習活動，及時發(fā)現(xiàn)存在的學習問題，進而引導學生思考如何解決問題，如何提高學習效率。

2.3 通過創(chuàng)設情景游戲，為學生講授知識。在實踐教學活動中，通過創(chuàng)設情景游戲，為學生講授知識，可以完善以往存在的教學枯燥、理論性太強等問題，緩解學生的學習壓力，促使學生可以保持愉快的心情參與到數(shù)學學習活動中，有效提高自身的學習效率。通過創(chuàng)設情景游戲，為學生講授知識，創(chuàng)設符合學習內(nèi)容的學習情境，促使學生感受到學習數(shù)學的樂趣，進而有效提高學習效率。因此，通過創(chuàng)設情景游戲，為學生講授知識，對于提高學生的學習效率，具有一定的積極意義。例如：教師在進行人民幣面值大笑以及單位等問題的教學中，可以結合學生生活化的情景，為學生設置有效的教學情景，讓學生在情景中進行學習與認知，可以為學生設置購物的情景，讓一名學生扮演超市售貨員，其他學生扮演購物者，并且將一些商品設置價錢，讓學生在購物情景中進行購物，計算商品的總額，這樣將會有效激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，讓學生主動參與到數(shù)學課堂中，并且加深學生對數(shù)學知識的理解，提升學生的學習興趣，促進學生學習效率的提高。

結語

綜上所述，在我國新課程教學方案實施的背景下，探究小學數(shù)學教學中游戲模式的運用，有利于提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，促使數(shù)學教師更好的幫助學生積極的參與到教學活動中。通過游戲教學模式，優(yōu)化數(shù)學教學中存在的問題，讓學生感受到學習數(shù)學知識的樂趣，進而有效提高學生的學習效率。并且針對學生存在的學習問題，集中進行解答，鼓勵學生參與到自主探究學習活動中，逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，探究小學數(shù)學教學中游戲模式的運用，對于小學數(shù)學教學活動的開展，具有十分重要的意義。