董 蓁 李 蕤

(貴州省盤州市第一小學 貴州 盤州 561601)

在小學階段，為了構(gòu)建高效的數(shù)學教學課堂。在教學活動中，學生是主體，教師是引導(dǎo)者、服務(wù)者。在這個有限的課堂里，如何用最優(yōu)的方法組織教學，構(gòu)建一種充滿和諧、生動的課堂氣氛，激活學生的思維和學習主動性，從而取得良好的教學效果，提高學生的學習成績，一直以來都是教師努力的方向。那么，如何優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學呢？需要相關(guān)教師進行實踐探索，從而才能提升教學質(zhì)量，保證教學有效性。

1.調(diào)動小學生數(shù)學課堂教學的學習激情

為了從根本上幫助學生提升學習的積極性，教師就必須摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學模式，將課程的主體還原給學生。教師可積極引導(dǎo)學生展開小組討論，通過互相分享的方式，讓學生切實表達自己在數(shù)學學習上的經(jīng)驗，調(diào)度其熱情。同時，教師要設(shè)立明確的教學目標，使得學生們能夠為同一個學習目標而不斷努力、互相鼓勵。通常情況下，學生群體之中都會有熱情、外向的學生，而這類學生往往是學生們積極互動的良好紐帶，能夠在潛移默化間引領(lǐng)學習的風潮，在課堂中建立更為積極主動地學習氛圍。此外，學生開拓的思維，還能夠好幫助學生落實創(chuàng)新意識的數(shù)學教學要求。

2.培養(yǎng)小學生數(shù)學課堂教學的學習習慣

眾所周知，受限于學生的家庭、基礎(chǔ)不同，學生的學習能力不可避免地會存在差異，而教師要充分研究好學生的情況，使得學生能夠更有針對性地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。教師要注重做好差異化教學，了解到每一位學生的優(yōu)勢與不足，從而養(yǎng)成更好的習慣。只有好的習慣，才能驅(qū)動學生可持續(xù)化展開學習工作，這一點在小學數(shù)學學習上尤為突出。通過良好的學習習慣，能夠幫助學生在不知不覺中提升學生的學習素養(yǎng)，做到鍛煉其主動學習的能力。同時，還能幫助學生養(yǎng)成理論知識聯(lián)絡(luò)實際情況的優(yōu)秀習慣，數(shù)學學習的最終價值在于，幫助學生能夠做到學以致用，良好的習慣也能為日后學習進一步夯實基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)建小學生數(shù)學課堂教學的學習情境

為了更好激發(fā)學生的學習積極性，教師還要結(jié)合小學生的特點與興趣愛好，設(shè)立更多的有趣學習情景。同時，在學習情境的作用下，由于其更貼近于學生的實際生活，能夠更好化抽象的理論為生動形象地方式加以呈現(xiàn)，因此能夠更好降低學生的學習難度，幫助其完成自主學習的任務(wù)。在我國互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷發(fā)展的形勢下，教師還要切實利用好多媒體設(shè)備與高度資源共享的互聯(lián)網(wǎng)，找尋具備教育價值、趣味性高的內(nèi)容，用以更好展開實際的教學工作，幫助學生獲得最佳的學習效果。

4.激勵小學生數(shù)學的學習動力

小學生盡管學習能力相對較為薄弱，但其好勝心與競爭意識十分強烈，所以教師需要積極引導(dǎo)、鼓勵學生，做到實時觀察學生了解其學習狀態(tài)，并且有針對性地為班級建設(shè)專門的獎懲制度。當學生表現(xiàn)出色或有所進步的時候，教師應(yīng)當?shù)谝粫r間給予肯定和鼓勵，尤其是部分基礎(chǔ)相對較為偏弱、學習信心不足的學生，一定要做到積極鼓勵，從而在不知不覺中幫助其建立其學習的自信心，為后續(xù)的可持續(xù)化學習奠定良好的基礎(chǔ)。教師還可以引入適度的競爭機制，充分利用好學生的好勝心，為了獲得更好成績與肯定，會更為積極主動地展開數(shù)學學習，從而達到最高的學習質(zhì)量。

5.運用科學的教學方式，引導(dǎo)學生主動探索

新課程改革的今天，合作探究已經(jīng)被教師廣泛應(yīng)用于課堂教學之中，特別是數(shù)學課堂教學更需要學生的小組合作，它是充分發(fā)揮“以學生為主體”的一種有效方法。為此，在小學數(shù)學課堂教學中，教師必須加強學生的小組合作，促進學生在合作探究中學會解決問題的策略。

如在教學分數(shù)乘除法應(yīng)用題后，教師可將全班同學按同桌進行小組合作，通過合作探究解決下列教學問題：(1)某工程隊修一條長24千米的路，第一天修了這條路的，第二天修了這條路的20%，還剩下這條路的幾分之幾？(2)某工程隊修一條路，第一天修了這條路的，第二天修了余下的20%，還剩下這條路的幾分之幾？學生通過自己的理解，在認知中產(chǎn)生沖突，最后達成共識：(1)列式為1-20%(2)列式為1--(1-)×20%。這樣的合作學習，學生由被動學習變?yōu)橹鲃犹骄?，不但學會了解決數(shù)學問題的方法，也享受到了學習的快樂。

結(jié)束語

綜上所述，為了能夠?qū)⑿W數(shù)學課堂教學策略優(yōu)化，作為小學數(shù)學教師在教學過程中要關(guān)注方式方法，對課堂教學內(nèi)容給予充分重視，將教學重難點凸顯，利用自身專業(yè)的知識和多樣的教學方式，激發(fā)出小學生學習數(shù)學知識的欲望，保證學生可以保持熱情的態(tài)度，更好地融入數(shù)學課堂學習中。