葉惠青

(廣東省梅州市梅江區(qū)三角鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣東 梅州 514071)

小學(xué)階段是學(xué)生性格和習(xí)慣形成的時(shí)期，小學(xué)班主任德育教學(xué)開(kāi)展的是否得力直接決定了小學(xué)生能否成才。小學(xué)班主任的工作繁重，不僅要教學(xué)，還需要育人，注重學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的德育效果，使學(xué)生能夠成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的人才。作為小學(xué)班主任應(yīng)積極采取有效的措施，強(qiáng)化自身能力，將德育工作落實(shí)到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)良好的德育效果。

1.真正信任學(xué)生、尊重學(xué)生

能做到真正的信任才能有足夠的關(guān)愛(ài)，其中尊重是前提。班主任在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上認(rèn)真教導(dǎo)學(xué)生，寬容學(xué)生的過(guò)失，才能受到學(xué)生的愛(ài)戴，達(dá)到情理相濟(jì)的目的。因此，班主任要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，真正走到學(xué)生群體中，耐心處理學(xué)生遇到的各種困難，讓學(xué)生覺(jué)得有所依靠，才能成為成功的班主任。如今社會(huì)各方面因素導(dǎo)致教育早齡化，升入小學(xué)的學(xué)生還很小，很多生活中的事并不能自理，就需要教師尤其是班主任承擔(dān)起教育、管理及照顧他們的責(zé)任。比如年齡比較小的學(xué)生有不會(huì)系鞋帶的情況，但是在班級(jí)的大群體中又不好意思講。這個(gè)時(shí)候就需要班主任細(xì)心觀察，用小學(xué)生能夠接受的方式教導(dǎo)他們，切不可打擊學(xué)生的自尊心。又如，很多小學(xué)生在打鬧時(shí)比較忘我，常忍不住在褲子上小便，這個(gè)時(shí)候?qū)W生一般比較害羞，班主任要像媽媽一樣安撫學(xué)生，為學(xué)生換衣服。這些事情雖然很繁瑣，卻是班主任最基本的職責(zé)。

2.率先垂范，嚴(yán)于律己

班主任在德育工作中要做好道德榜樣，提高自身的德育素質(zhì)。由于班主任是班級(jí)工作的教育者和管理者，經(jīng)常與學(xué)生朝夕相處，長(zhǎng)期生活在一起。因此，班主任的思想意識(shí)、行為舉止、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活態(tài)度。班主任的一言一行都有著直接和間接的現(xiàn)實(shí)意義。要求學(xué)生做到的事情，班主任要首先做到，以自身的示范帶動(dòng)學(xué)生的規(guī)范。要充分認(rèn)識(shí)到自己行為舉止得體的重要性，即所謂“言傳終于身教”。

3.了解學(xué)生心理，強(qiáng)化情感教育

小學(xué)班主任進(jìn)行德育工作時(shí)需要注重了解學(xué)生的心理情況，把握好其情感變化，結(jié)合學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中班主任不僅注重課堂上的講解，還需要積極與學(xué)生溝通交流。可以課上與學(xué)生探討教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)的方法讓學(xué)生表現(xiàn)自我，強(qiáng)化課堂上的互動(dòng)，增加師生之間的交流，減少陌生感和距離感。此外課下與學(xué)生平等互動(dòng)，可以聊天、談心、做游戲，了解學(xué)生的心理變化，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理上出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，就需要及時(shí)的疏導(dǎo)，明確出現(xiàn)問(wèn)題的原因，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。注重情感的交流以及心理疏導(dǎo)的德育方法能夠很好的達(dá)到教育效果，與當(dāng)前素質(zhì)教育的需要是相適應(yīng)的。

4.以學(xué)生為中心，豐富并靈活運(yùn)用激勵(lì)策略

小學(xué)班主任在開(kāi)展德育教育的工作過(guò)程當(dāng)中，要實(shí)施積極的激勵(lì)策略，第二個(gè)路徑就是要以學(xué)生為中心，豐富并靈活的運(yùn)用激勵(lì)策略。而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，老師靈活的運(yùn)用表?yè)P(yáng)的這種方法，能夠很大程度上刺激學(xué)生們的上進(jìn)心。學(xué)生在校期間過(guò)的是集體生活，在一個(gè)集體當(dāng)中，若想實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的齊頭并進(jìn)、共同進(jìn)步，老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行矯正和對(duì)正確的行為予以表?yè)P(yáng)是兩個(gè)不可或缺的手段和方法。而在這其中，表?yè)P(yáng)的價(jià)值更大。老師要在日常的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生能夠不亂扔垃圾，尊老愛(ài)幼，主動(dòng)幫助別人等等行為，要予以充分的口頭表?yè)P(yáng)，和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

5.注重實(shí)際生活，在實(shí)際生活中有效實(shí)施激勵(lì)策略

小學(xué)班主任在進(jìn)行德育教育的過(guò)程當(dāng)中，實(shí)施激勵(lì)策略的重要路徑就是要重視實(shí)際生活，在實(shí)際生活當(dāng)中有效的實(shí)施相關(guān)的策略。具體而言，老師應(yīng)該將德育教育的有關(guān)內(nèi)容融入到實(shí)踐的教學(xué)當(dāng)中，融入到老師的班級(jí)管理工作當(dāng)中，全面的提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。比如說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)，將這種行為當(dāng)作一份家庭作業(yè)，對(duì)于那些遵守了老師的要求的學(xué)生要予以非常明確的肯定和表?yè)P(yáng)。

6.積極開(kāi)展家庭教育，強(qiáng)化德育效果

小學(xué)生的性格以及思想道德水平在很大程度上是受到家庭因素影響的，因此小學(xué)班主任在德育工作中需要積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在學(xué)校中推行家庭與學(xué)校結(jié)合的教育模式，使學(xué)生的思想道德水平得以提升。小學(xué)班主任可以定期組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通交流孩子的問(wèn)題，對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)需要單獨(dú)談話，讓家長(zhǎng)能夠留出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系可以通過(guò)微信等現(xiàn)代化工具及時(shí)聯(lián)系，可以向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的教育資源，分享教育成果等，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展德育教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)形成良好的道德水平，嚴(yán)格要求自己，能夠?yàn)閷W(xué)生做好榜樣，使小學(xué)生能夠在良好的環(huán)境氛圍中實(shí)現(xiàn)健康的成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任是小學(xué)教育工作的重要人員，其工作內(nèi)比較繁多、復(fù)雜，但是卻是極為重要的，作為小學(xué)班主任需要積極嘗試各種新的工作方法，樹(shù)立全新的教育理念，努力做好自己的本職工作，將德育工作落實(shí)到實(shí)處，強(qiáng)化自身的素質(zhì)水平，幫助學(xué)生掌握文化知識(shí)的同時(shí)還需要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)智育、德育的良好效果。