張碧才

(貴州省冊(cè)亨縣第三中學(xué) 貴州 黔西南 552200)

有這樣一個(gè)故事：一位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的旅店里，考試的前兩天，他做了兩個(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴著斗笠打傘，。這兩個(gè)夢(mèng)似乎都有些深意。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)，算命先生一聽(tīng)，連拍大腿說(shuō)“你還是回家吧，你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？而且還種白菜，那就是白種。戴斗笠打傘不是多此一舉嗎？”秀才一聽(tīng)，心灰意冷，回店收拾東西準(zhǔn)備回家。店老板看見(jiàn)了，非常奇怪，問(wèn)：“不是明天才考試嗎？今天你怎么就回鄉(xiāng)了？”秀才把算命先生的話如此這般一說(shuō)，店老板樂(lè)了，“喲嗬，原來(lái)如此！不過(guò)，我也會(huì)解夢(mèng)，我倒是覺(jué)得，你這次一定要留下來(lái)，你想想，高墻上種菜不是高種(中)嗎？戴斗笠打傘不是說(shuō)明你這次是有備無(wú)患嗎？”秀才一聽(tīng)，覺(jué)得更有道理，于是精神振奮地參加考試，結(jié)果中了個(gè)探花(第一名狀元、第二名榜眼、第三名探花)。人生的際遇從此改變，好幸運(yùn)??！如果不是店老板，我想這位秀才心灰意冷回家，取個(gè)老婆，柴米油鹽醬醋辣一生，這輩子就算了事了。

還有一個(gè)故事：有一對(duì)母子，孩子讀幼兒班時(shí)，因?yàn)楹脛?dòng)，園里的老師很不喜歡，在召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師將孩子的“罪狀”一條一條地搬出來(lái)，沒(méi)有一條是讓這位母親欣慰的，母親如坐針氈開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)?；氐郊?，孩子急問(wèn)老師都告訴些什么，母親含著眼淚告訴孩子：老師告訴媽媽，說(shuō)你上課比較主動(dòng)，愛(ài)回答問(wèn)題。孩子聽(tīng)了很高興，以后也開(kāi)始回答問(wèn)題了。

在開(kāi)第二次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師又將孩子的不是告給母親，但是母親回家后，對(duì)孩子說(shuō)：老師告訴媽媽，你進(jìn)步了不少。

孩子在母親的鼓勵(lì)下，一點(diǎn)一滴地進(jìn)步著。母親就用這樣的方法，教育孩子到高中畢業(yè)。在拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的那一天，孩子終于撲倒在母親懷里哭了，說(shuō)：“媽媽，是你這些年的鼓勵(lì)，才讓我今天取得這樣的成績(jī)，當(dāng)我在學(xué)校、在老師眼里很絕望時(shí)，是您給了我希望?！?/p>

林彪在長(zhǎng)征時(shí)期，由于在遵義會(huì)議和會(huì)理會(huì)議上才兩次受到不同程度的批評(píng)，就情緒低落。如果不是葉劍英的從中點(diǎn)撥，險(xiǎn)些就和張國(guó)燾跑了，提前了他的叛國(guó)生涯。雖然最后他還是走老路，但至少共和國(guó)的江山他還是立下了汗馬功勞的。

作為老師，我們天天都要進(jìn)課堂與學(xué)生打交道，更是天天都在評(píng)判人。是否可以從上述幾個(gè)故事中受到啟發(fā)呢？縱觀我們成人的心理，哪個(gè)不希望自己的工作成績(jī)得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定？有誰(shuí)希望差人一等？秀才如此，將軍如此；大人物；小人物也如，成人如此，娃娃更是如此了吧。因此，我們對(duì)孩子的評(píng)判應(yīng)多采取激勵(lì)性的，就算是消極的表現(xiàn)，也要轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的評(píng)判。當(dāng)然，并不是整堂課都說(shuō)你真棒，要根據(jù)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)實(shí)際，使評(píng)判方式多元化，達(dá)到制激學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的效果。上述第三個(gè)故事中，母親根據(jù)孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，第一次評(píng)判為積極主動(dòng)，第二次在第一次的基礎(chǔ)上，評(píng)判孩子進(jìn)步，每年一次都能讓孩子感受到自己的進(jìn)步，從而獲得成功的愉悅心理。如果都像故事中的老師一樣，報(bào)憂不報(bào)喜，母親回家后又對(duì)孩子施以“恨鐵不成鋼的臭罵，孩子的自尊心受到打擊，估計(jì)孩子的一生也可能就完了。

《中國(guó)少年報(bào)》的創(chuàng)辦者、《中國(guó)少年報(bào)》〈〈知心姐姐〉〉欄目中的“知心姐姐”盧勤在〈〈告訴孩子，你真棒〉〉一書(shū)中講了一個(gè)故事，她小時(shí)候的兩個(gè)愛(ài)好，因?yàn)槔蠋煹牟煌u(píng)判，導(dǎo)至有一個(gè)愛(ài)好變成了特長(zhǎng)，成了人生的閃光點(diǎn)，而有一個(gè)愛(ài)好則“胎死腹中”，成了特短。那就是她說(shuō)她小時(shí)候喜歡畫(huà)畫(huà)和跳舞。剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師問(wèn)她們班誰(shuí)會(huì)畫(huà)畫(huà)啊，畫(huà)給老師看一下，她膽怯地舉起小手，老師看了她的畫(huà)，說(shuō)：“畫(huà)得好漂亮??！”班里的黑反報(bào)就交給她了，”就這樣，從一年級(jí)畫(huà)黑板報(bào)一直協(xié)到六年級(jí)，從初一畫(huà)到高三、到農(nóng)村插隊(duì)給農(nóng)民辦報(bào)，一直到后來(lái)創(chuàng)辦《中國(guó)少年報(bào)》，她至今對(duì)畫(huà)畫(huà)有著濃厚興趣。而對(duì)于跳舞來(lái)說(shuō)，雖然也愛(ài)好，并且參加地這演出，但在她讀五年級(jí)時(shí)，有一次北京市舞蹈學(xué)校到她們學(xué)校召生，選中了四個(gè)女孩其中有她，在去舞蹈學(xué)校面試時(shí)，一名舞蹈老師從她身邊走過(guò)，瞟了她一眼，說(shuō)：“哼，腿都站不直，還跳舞呢！你瞧人家！”我一看別人，真是自慚形穢，人家其他女孩子兩腿一并，一條直線，我倒好，上面一個(gè)洞，下面一個(gè)洞，；回家后她對(duì)著鏡子一照自己的腿，左看不直，右看也不直，以后再跳舞時(shí)耳邊總想起老師的話：“哼，腿都站不直，還跳舞呢！你瞧人家！”以后就再也沒(méi)有自信心，干脆不跳舞了。以至于她后來(lái)連跳交誼舞都不會(huì)，參加很多舞會(huì)，男士們恭恭敬敬地說(shuō)：請(qǐng)她跳個(gè)舞，她總是客氣地說(shuō)：“對(duì)不起，她不會(huì)跳！”有一次，她注意那些跳舞的人，并不是所有的人都“婷婷玉立”，甚至有的腿比她還不直，甚至是羅圈腿，但她們卻跳得很有興致。

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《唯一的聽(tīng)眾》里的“我”，曾經(jīng)很喜歡拉小提琴，但在父親和妹妹的眼里我是一個(gè)音樂(lè)方面的“白癡”，他們認(rèn)為“我”拉的小提琴聲比鋸床腿還要難聽(tīng)，以至于“我”都不敢在家里拉小提琴了，失去了自信，但所幸的是我在一片樹(shù)林里邂逅了一個(gè)“聾子”老太太，他說(shuō)“我”拉得好，在她的鼓勵(lì)下，“我”重拾起失落的自信，最后成為一名優(yōu)秀的小提琴手。從上幾個(gè)故事，我得出一個(gè)結(jié)論：“不同的評(píng)判方式，可能會(huì)產(chǎn)生不同的評(píng)判效果，它甚至可能會(huì)使受評(píng)判者得到不同的人生，收獲不同的命運(yùn)?！币虼?，我們?cè)趯?duì)別人進(jìn)行評(píng)判時(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判時(shí)，要注重評(píng)判方式，因?yàn)槟阋粋€(gè)不經(jīng)意的評(píng)判，可能會(huì)成就一個(gè)人的一生，也可能會(huì)毀滅一個(gè)人的一生。也難怪有一句名言說(shuō)：學(xué)會(huì)欣賞別人是一個(gè)人必備的優(yōu)秀品質(zhì)。