洪春裕

(廣東省深圳市龍崗區(qū)教學(xué)研究室 廣東 深圳 518000)

隨著基礎(chǔ)教育不斷深入改革，音樂教育越來(lái)越被重視，音樂教育課程屬于人文教育學(xué)料的范疇，是培養(yǎng)中小學(xué)音樂素養(yǎng)重要途徑，是面向全體中小學(xué)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)是整個(gè)教育課程體系中不可或缺的組成部分。在音樂教育過程中，要讓學(xué)生充分體驗(yàn)音樂帶來(lái)的樂趣，感受音樂帶來(lái)的情感。目前，中小學(xué)音樂課程的改革不僅是教學(xué)方案的優(yōu)化，更是創(chuàng)造、探索教育實(shí)踐過程。新課改主要涉及到的是課程資源建設(shè)方面，在音樂教學(xué)過程中，充分利用開發(fā)課程資源，可以有利于達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)于課程教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要作用，在實(shí)際教學(xué)過程中，大多數(shù)教師只是單一的把教材當(dāng)成課程資源，導(dǎo)致課程資源大量被浪費(fèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂熱情不夠高漲，使得中小學(xué)音樂課堂無(wú)趣乏味。因此在新課改的理念下，對(duì)于在音樂課程中，如何加強(qiáng)課程資源建設(shè)就是顯得尤為重要。

1.合理利用校內(nèi)課程資源

在音樂教學(xué)過程中，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施資源的利用可以有效達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)。音樂教學(xué)課程不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等課程，音樂課程必須結(jié)合教學(xué)設(shè)備才能使課程教學(xué)活動(dòng)順利開展，從而促進(jìn)良好的教學(xué)效果。為使音樂教學(xué)課程豐富、多元化，就必須融入電子教學(xué)設(shè)施，學(xué)校需要配備音樂教室和教學(xué)設(shè)備，營(yíng)造學(xué)習(xí)音樂良好的環(huán)境。學(xué)校不僅要為音樂教學(xué)課程配置基礎(chǔ)教學(xué)工具，比如鋼琴、手風(fēng)琴、五線譜黑板等設(shè)施。有條件的學(xué)校更應(yīng)該配置現(xiàn)代化音頻設(shè)施、視頻設(shè)備，使得音樂教學(xué)課程滿足現(xiàn)代化發(fā)展需要，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。比如：在小學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，通過利用三角鐵、雙響筒、鈴鼓樂器資源對(duì)其歌曲進(jìn)行伴奏學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作協(xié)調(diào)能力。再舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)歌曲《草原上》，首先利用課上資源，讓學(xué)生聆聽這首歌曲，教師范唱，然后結(jié)合豎笛學(xué)習(xí)歌曲伴奏，教師也可以播放《大草原》視頻，讓學(xué)生用中速、悠揚(yáng)的歌聲演唱，展開想象投入到“草原上”的情景去。

2.利用中小學(xué)文化藝術(shù)活動(dòng)構(gòu)建音樂課程資源

中小學(xué)校園文化藝術(shù)活動(dòng)主要促進(jìn)學(xué)生良好身心健康發(fā)展，豐富學(xué)生課余生活，使得學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面發(fā)展。新課改的改革理念主要是以學(xué)生為主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮學(xué)生為核心的作用。音樂教育主要是以音樂作品為主，使學(xué)生體會(huì)領(lǐng)悟音樂中的情感，用生動(dòng)的音符影響人的思想，以音樂為核心教育學(xué)生，一首優(yōu)秀的音樂作品有利于學(xué)生道德素養(yǎng)的形成，釋放學(xué)習(xí)壓力，建立良好的人生價(jià)值觀。因此，音樂教師不要局限于課堂上的教學(xué)，要利用豐富的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)音樂的平臺(tái)，留給學(xué)生充足的時(shí)間，提供學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。比如：校園開展“藝術(shù)節(jié)”“歌手比賽”“合唱比賽”等各個(gè)豐富文化活動(dòng)，教師可以利用活動(dòng)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育，在歌唱比賽中感受音樂帶來(lái)的樂趣，激發(fā)學(xué)生參與音樂表演的意識(shí)，在這些活動(dòng)中，充分培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓音樂課程不脫離生活實(shí)際，在一定程度上使學(xué)生喜歡音樂。

3.利用網(wǎng)絡(luò)信息化資源進(jìn)行音樂課程教育

目前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域里發(fā)揮著重要的作用，教學(xué)領(lǐng)域同樣離不開網(wǎng)絡(luò)資源。在音樂教學(xué)過程中，教育資源不再局限于學(xué)校提供的教材、各種樂器，將網(wǎng)絡(luò)資源與音樂教學(xué)融合，可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑，實(shí)現(xiàn)音樂網(wǎng)絡(luò)資源共享。通過網(wǎng)絡(luò)信息資源共享，學(xué)生可以自主搜索各種音樂資源，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂搭建便捷和輕松的學(xué)習(xí)氛圍。比如：在中學(xué)音樂課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源給學(xué)生展示有關(guān)黃河的相關(guān)資料，了解歌曲創(chuàng)作的背景，引入課題，然后欣賞《黃河大合唱》和《保衛(wèi)黃河》樂章，初聽讓學(xué)生體會(huì)歌曲表達(dá)的內(nèi)在情感，讓學(xué)生體會(huì)比較齊唱、二部、三部輪唱的呈現(xiàn)的不同效果。然后學(xué)習(xí)用輪唱的形式學(xué)習(xí)演唱歌曲。

結(jié)論

綜上所述，在新課程改革的形勢(shì)下，學(xué)校教師要注重中小學(xué)音樂教育課程資源建設(shè)，合理利用學(xué)習(xí)提供的教學(xué)設(shè)備資源，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)音樂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得音樂教學(xué)質(zhì)量得到提升，實(shí)現(xiàn)音樂教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。