劉松才

(山東省膠州市萊州路小學 山東 膠州 266300)

少年強則國強。青少年時期養(yǎng)成的習慣，往往會跟隨一個人一生，并在很大程度上影響到人的一生。運動習慣的養(yǎng)成，對青少年的健康成長至關(guān)重要?！靶@足球”是指以小學為起跑線，將足球引入教學，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質(zhì)，在發(fā)揮個人天賦的同時培養(yǎng)團隊合作意識和頑強拼搏的精神。

在我們看到開展“校園足球”積極的方面時，更要看到開展“校園足球”的工作還存在問題和不足，我認為主要是以下幾方面的原因：

首先就是教育理念的根本性轉(zhuǎn)變，應(yīng)試教育、重文輕武思想等不同程度上制約了“校園足球”的發(fā)展。這不僅是教育部門的事情，也是家長、社會的事情。家長觀念較保守。有些家長只注重孩子的學習成績，而忽視了體育活動的重要性。很多家長總是擔心自己的孩子在運動中受傷。而足球運動作為一項競爭比較激烈的對抗性項目，比賽中雙方為爭奪控球權(quán)，達到突破對方球門的目的，相互碰撞時有發(fā)生。要得到家長的支持，我們應(yīng)該在思想上與家長溝通好，讓他們知道體育活動的必要性和孩子身體發(fā)展的重要性，逐漸改變家長對足球運動的偏見。從自身杜絕“嬌氣病”，放手讓孩子多參加足球運動，并能客觀對待可能出現(xiàn)的意外傷害。從學校角度看，要提高安全意識和保障能力，盡量避免出現(xiàn)運動意外傷害，同時要提高學校應(yīng)對意外傷害的基本救護能力，完善學生意外傷害險等基礎(chǔ)保障。

其次，“校園足球”沒有足夠的經(jīng)費、便利的場地、齊全的設(shè)施，校園足球的發(fā)展便會停滯不前。這就需要政府加大投資力度，加強組織建設(shè)。實踐表明，政府的重視程度是開展“校園足球”的關(guān)鍵，我們應(yīng)結(jié)合青少年足球運動發(fā)展的現(xiàn)狀，一并運用政策杠桿和經(jīng)濟杠桿，加強宣傳力度和宏觀調(diào)控力度。所以，我們需要各級政府、教育部門、學校乃至社會給予更多的支持。

再次，體育師資的數(shù)量和業(yè)務(wù)水平還不能適應(yīng)開展校園足球活動的需要，缺乏專業(yè)的足球教練是許多學校的痛點。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分青少年足球教練員的理論、實踐水平亟待提高。所以，一方面要培養(yǎng)更多足球教練同時也不妨向社會借力，用購買服務(wù)的方式讓有資質(zhì)的足球人才走進校園教學。充分發(fā)揮社會優(yōu)質(zhì)資源的作用。

在教學過程中以“終身體育”和“健康體育”的思想來指導(dǎo)教學，注重學生身心得到愉悅的滿足，讓學生按照適應(yīng)性原則去自主地學習、進行體育鍛煉。

總之，上好校園足球課，是關(guān)系到國家足球運動蓬勃發(fā)展的大事，切不可搞形式主義，不可讓足球課變成足球展示課。