廖德勤

(貴州省赤水市長期鎮(zhèn)幼兒園 貴州 赤水 564711)

1.通過游戲，激發(fā)興趣

采用說教式的方法讓孩子們參與自我服務的訓練是不科學的。小班孩子的思維具有具體、形象的特點，枯燥的教學會顯得乏味，毫無意義，但是選擇適合小班孩子年齡特點的游戲可以很輕松地調(diào)動孩子自己的事情自己做的興趣，達到事半功倍的效果。如：開學初孩子們不會自己吃飯，每次都把桌面、地面搞得一塌糊涂，于是我們便在活動區(qū)里創(chuàng)設了一個“小動物喂食”的項目。提供各種不同的動物和食物，讓孩子們一勺一勺地喂，孩子們不僅感受到了幫助別人的快樂也在無形中鍛煉了吃飯的動作。又如：在鼓勵幼兒自己扣扣子的時候，我們用廢舊的布料制作了不同的果樹，用扣子當蘋果、水梨、香蕉等，并結(jié)合游戲：“秋天到了，果樹上要長滿果子了，大家要多扣一點上去啊！”孩子們一會兒把“果子”扣上去，一會兒把“果子”摘下來，興趣十足，對于自我服務的訓練一點兒也不感覺厭煩。洗手、穿褲子都是在游戲的形式中進行的。豐富多彩的游戲，在老師的靈活變動下成為激發(fā)孩子們自我服務興趣的有利武器，孩子們在游戲中有著積極愉快的情感，在主動參與的過程中好奇心和興趣得到了發(fā)展。在老師的有效引導下，變“要我學”為“我要學”，自我服務的意識開始萌芽。

2.通過示范練習，向幼兒傳授自理能力的方法

初入幼兒園的幼兒自理能力較差，但模仿能力強，我們通過正面示范，讓幼兒看清自理的正確方法，用簡短易明的提示，讓幼兒了解完成基本動作的要領。然后讓幼兒去模仿、練習。如洗手：它的規(guī)則是飯前便后要洗手，洗得干凈，不留臟物。要求幼兒獨立自覺地完成這些基本動作顯然很難，他們往往只會用水把手弄濕，就表示洗了。所以我們就教給洗手的正確方法，并示范整個洗手的過程：卷袖口，洗手心手背，用力搓，把臟物沖洗干凈，再用毛巾擦擦手，掛好毛巾。示范后再讓幼兒練習，對能力差的幼兒進行個別輔導。經(jīng)過一段時間的訓練，幼兒便能掌握洗手的基本方法了。

3.教師應注重幼兒個體差異

幼兒由于遺傳因素，生長環(huán)境等不同，往往會存在個體上的差異。例如，有些幼兒天生就行動遲緩，有些幼兒因家庭的過分溺愛等原因?qū)е伦晕曳漳芰Σ?，因此，我們不可能讓幼兒達到同一水平。當然，更不應該把這些幼兒視為笨小孩，相反的，我們更應注重觀察幼兒的表現(xiàn)，適時地給予幼兒幫助，使幼兒樹立信心。同時，教師還可以在區(qū)域活動中進行個別指導，如將一些小手發(fā)育不好的幼兒安排到娃娃家?guī)椭⊥尥薮┮路龋瑢⒓∪獍l(fā)育不完善的幼兒安排到玩積木等區(qū)域，對那些動作快、接受能力強的幼兒，鼓勵他們關(guān)心和幫助有困難的同學。

4.教師采用集體教學活動

集體教學是面向全班的幼兒，在同一時間、地點，以同樣的內(nèi)容對全班幼兒進行的教育，集體環(huán)境中幼兒之間的相互學習、模仿、競爭帶來的益處是顯而易見的，教育效益也是巨大的。因此，教師在開展主題教學活動中，每周或者隔兩周進行一次自我服務內(nèi)容的集體教育活動。可以根據(jù)本班的幼兒情況，針對幼兒生活中出現(xiàn)的常見問題進行研究，編寫主題網(wǎng)絡，選擇合適的教育教學內(nèi)容，或組織幼兒集體討論，也可組織幼兒學習正確的操作方法，從而來培養(yǎng)和提高幼兒自我服務的意識和能力。例如，通過音樂集體教學活動，選擇合適的，針對性教育內(nèi)容的幼兒歌曲，培養(yǎng)幼兒的勞動觀念和生活自理能力。讓幼兒在愉快的氣氛中學習，充分發(fā)揮幼兒學習的主動性、積極性。在教學過程中，如歌曲《我有一雙小小手》，教師可以問“小朋友的小手會做些什么事情？”會穿衣、洗臉等，根據(jù)歌詞等添加一些形象化的動作，從而來培養(yǎng)并提高幼兒的自我服務能力。

5.密切家園聯(lián)系，保持家園教育的一致性

除了學校教育外，還需要家長的配合。通過家訪，教師向家長宣傳培養(yǎng)自理能力的重要性。家長只有明白培養(yǎng)自理能力對孩子的重要性后，才會在思想上加以重視，行動上加以配合。并且向家長介紹一些自理能力的內(nèi)容，傳授鞏固自理能力的具體做法。父母可以和孩子一起勞動，提高孩子的勞動興趣，融洽家庭氣氛，培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神。如和孩子一起打掃房間，收拾碗筷，等等。在睡覺和起床時，讓孩子自己穿脫衣服、自己刷牙洗臉，和孩子比一比誰做得好。吃飯時也不要因為孩子吃得慢而喂，要讓孩子自己動手吃飯。同時，教師和家長還應該多交流多聯(lián)系，針對每個孩子特有的情況采取不同的教育方式，使孩子在原有的水平上自理能力獲得較快的提高。

通過一個學期的學習，家長普遍反映孩子和以前完全不一樣了，在家搶著幫媽媽干活，能自己穿衣褲，學著自己的事自己做不要大人幫忙。幼兒形成了良好的心理品質(zhì)，提高了自信心和競爭意識。

總之，“冰凍三尺非一日之寒”，幼兒自理能力的培養(yǎng)不是一個主題活動就能奏效的，這是一個漫長的過程。孩子還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機會，在此基礎上，施以言傳身教，輔以耐心細致，結(jié)合家長同心，只有這樣，培養(yǎng)幼兒較強的自理能力才能成為現(xiàn)實。