崔寶義

(河北省遷安市建昌營(yíng)鎮(zhèn)第三中心完全小學(xué) 河北 遷安 064400)

大課間體育活動(dòng)作為小學(xué)體育教學(xué)的延伸課程，對(duì)落實(shí)大體育教學(xué)觀發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。大課間體育活動(dòng)的展開可以更好落實(shí)大教育理念倡導(dǎo)的要求，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)有很大好處。所謂大課間體育活動(dòng)是指引導(dǎo)學(xué)生在一小時(shí)課間內(nèi)參與不同形式的體育活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在參與活動(dòng)中放松自身，進(jìn)行體能及身心的鍛煉。

1.大課間體育活動(dòng)開展的意義

小學(xué)體育教學(xué)中開展大課間體育活動(dòng)可以將學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間延長(zhǎng)，并將自身運(yùn)動(dòng)技能提高，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的體制有重要意義。此外，在大課間體育活動(dòng)中能有效歷練學(xué)生自身意志，增強(qiáng)學(xué)生彼此之間團(tuán)結(jié)互助的精神品質(zhì)，讓體育的本質(zhì)滲入學(xué)生的心靈，為其養(yǎng)成終身體育行為打好根基。

2.大課間體育活動(dòng)開展的制約性因素

2.1 大課間體育活動(dòng)開展的意識(shí)薄弱。小學(xué)教育受學(xué)科主次觀念及教學(xué)評(píng)價(jià)的影響，普遍存在體育教學(xué)重視程度不高的問題。表現(xiàn)為小學(xué)體育課程的開展沒有將培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力作為教學(xué)主要目標(biāo)。不少小學(xué)體育老師沒有伴隨時(shí)代的發(fā)展更新自身的教學(xué)理念，缺少新型教學(xué)思想的滲入。因此在原有落后教學(xué)思想觀念的制約下，大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容的設(shè)置和場(chǎng)地的安排嚴(yán)重不足[1]。小學(xué)教學(xué)受重智輕體教學(xué)模式的影響，課間操時(shí)間不僅較短暫，而且還缺少多樣性，因此使得大課間體育活動(dòng)的開展有效性不高。

2.2 活動(dòng)設(shè)備短缺，場(chǎng)地不足。小學(xué)體育教學(xué)中教學(xué)設(shè)備部分短缺，活動(dòng)場(chǎng)地短缺是普遍存在的問題。因此大課間體育活動(dòng)開展的主要場(chǎng)地在教室門前空曠的位置。這樣簡(jiǎn)陋的活動(dòng)環(huán)境對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性有很大影響。此外，不少小學(xué)體育器材不配套、數(shù)量有限等，往往只有幾個(gè)籃球和足球，在體育設(shè)備短缺的情況下，也阻礙了大課間體育活動(dòng)的有效進(jìn)行。

2.3 時(shí)間有限，形式缺少多樣性。傳統(tǒng)應(yīng)試背景的影響，小學(xué)教學(xué)中也面臨較大的教學(xué)壓力。表現(xiàn)為老師布置的課后作業(yè)較多，因此學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也較大，不少的學(xué)生往往是利用課間時(shí)間趕作業(yè)，因而就縮短了大課間體育活動(dòng)的時(shí)間。此外，不少學(xué)校設(shè)置大課間活動(dòng)時(shí)間往往不足一小時(shí)，在活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)重不足的情況下，也影響了活動(dòng)的正常組織。最后大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目缺少多樣性，不少班主任知識(shí)安排學(xué)生做簡(jiǎn)單的廣播體操，在形式和內(nèi)容單一的情況下，學(xué)生們參與大課間體育活動(dòng)的積極性也受到較大影響。

3.大課間體育活動(dòng)開展的措施

3.1 創(chuàng)新原有教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)模式的多樣化。老師需要積極轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好采用恰當(dāng)?shù)姆绞介_展大課間體育活動(dòng)。體育教學(xué)中老師們需要秉持健康第一的原則，正確認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)開展的具體意義。積極為學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。此外，大課間體育活動(dòng)的開展需要針對(duì)學(xué)校自身特點(diǎn)和理念來定，教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)模式?？梢宰屓W(xué)生按照班為單位，利用大課間的時(shí)間在操場(chǎng)上以不同形式參與體育活動(dòng)。具體的體育活動(dòng)項(xiàng)目，老師可以結(jié)合本班學(xué)生本人的愛好、教材內(nèi)容及學(xué)生個(gè)性來定[2]。比如可以根據(jù)性別進(jìn)行分組，可以組織男生進(jìn)行足球?qū)够顒?dòng)、短跑接力比賽、投擲等項(xiàng)目。可以組織女生開展舞蹈興趣小組。如藝術(shù)體操、文化韻律操等。這樣多樣化的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目可以極大帶動(dòng)學(xué)生的參與積極性。舉例來說，筆者在組織學(xué)生參與投擲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，可以為學(xué)生營(yíng)造以下情境：蔚藍(lán)的空中，飛著若干架小飛機(jī)，這些小飛機(jī)正在做著各種高難度的特殊動(dòng)作，假如你是飛行員將如何操作小飛機(jī)讓他們飛得更高？此時(shí)有的學(xué)生就回答：可以用手拋飛機(jī)時(shí)，手高于肩，這樣的投擲練習(xí)可以讓飛機(jī)飛得更高。這樣具有情境探究式的教學(xué)活動(dòng)可以極大增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)欲望。此外，大課間體育活動(dòng)中，老師可以對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)他們喜歡的集體舞，選擇就有代表性的集體舞在大課間活動(dòng)中展示。并結(jié)合動(dòng)感的音樂，融合了音樂的舞蹈更能展現(xiàn)學(xué)生的青春活力。

3.2 采用分年級(jí)分組評(píng)比式的大課間體育活動(dòng)。小學(xué)大課間體育活動(dòng)需要將以往在固定地方，按照同一方式、同一內(nèi)容、同一口號(hào)做課間操的形式徹底改變?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)段、性別以及興趣愛好等進(jìn)行編組。比如可以按照興趣進(jìn)行分組，并安排專業(yè)的體育老師進(jìn)行指導(dǎo)，采用比賽評(píng)比方式進(jìn)行。對(duì)活動(dòng)中積極參與并取得優(yōu)異成績(jī)的小組或者是本人進(jìn)行鼓勵(lì)式表?yè)P(yáng)[3]。按月進(jìn)行評(píng)比，選出大課間體育活動(dòng)的標(biāo)兵，利用榜樣的力量活躍校園文化，從而促使學(xué)生在積極健康的校園環(huán)境下，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。

4.結(jié)語

綜上所述，大課間體育活動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)中的延展課程，積極開展大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目可以順應(yīng)大教育不斷推進(jìn)的要求，對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)的提升大有幫助，促進(jìn)學(xué)生樹立健康第一的體育精神及身心健康很有力，因此在今后的教學(xué)中需要積極開展并高效推廣。