2018年6期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設(shè)，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?！缎抡n程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程
探索篇
- 小學低年級開放式看圖寫話教學淺探
- 小學語文教學中“導讀思練寫”的應用探究
- 小學語文口語交際教學設(shè)計研究
- 拓寬素材視域 展現(xiàn)習作素養(yǎng)
——“三童”視野下兒童習作素材拓展開發(fā)的實踐探究 - 關(guān)于小學語文研究性閱讀的研究
- 聾校低年級語文識字教學生活化研究
- 小學語文教學中的兒童文學研究
- 小學語文作文教學仿寫訓練研究
- 小學中高年級習作教學的順序性
- 小學語文課堂貫徹“生本”理念的途徑分析
- 琢磨，建模，感悟
———小學數(shù)學模型思想的滲透 - 淺析核心素養(yǎng)下小學數(shù)學的教學路徑
- 以“核心問題”為導向引領(lǐng)課堂教學
- 關(guān)于小學數(shù)學數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)研究
- 巧用幾何直觀 提升課堂實效
——談小學數(shù)學課堂幾何直觀的運用策略 - 淺談小學數(shù)學教案的制作
- 借助“微格教研”提高小學數(shù)學“數(shù)形結(jié)合”教學的有效性
- 小學數(shù)學課堂學生“問題解決”能力培養(yǎng)探究
- 巧用互聯(lián)網(wǎng)平臺助推小學生審美素養(yǎng)提升
- 回望我的支教生活
——用一年的時間，做一輩子難忘的事 - 拓展性閱讀在小學語文教學中的作用探討
- 論農(nóng)村小學生習作教學的重要性
- 加強閱讀教學 提升學生語文素養(yǎng)
- 小學語文課堂培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)策略分析
- 小學語文古詩課堂魅力與教學策略
- 閱讀教學以“讀寫聯(lián)動”提高語文核心素養(yǎng)的策略初探
- 談小學語文課堂教學的語言藝術(shù)
- 基于核心素養(yǎng)下的小學高年級寫作教學思考
- 小學語文古詩詞教學中存在的問題及對策
- 小學語文口語交際教學存在問題及其提升對策
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)低年級規(guī)范書寫的教學思考
- 淺談小學語文高年級作文立意的策略
- 小學語文教學的提問藝術(shù)思考
- 淺談如何有效進行課內(nèi)外閱讀的連接
- 讓生活叩響小學語文課堂之門
——淺談小學語文生活化教學策略 - 試論小學高年級的群文閱讀教學策略
- 個性化角度下的小學語文作文教學探討
- 小學語文拓展閱讀指導技巧
- 小學個性化作文教學策略探討
- 教師亦是導師
———談小學語文課堂的點撥藝術(shù) - 如何提高小學低段看圖寫話的教學實效性
- 小學語文教學中提高閱讀教學的方法
- 讓孩子們暢游在童話世界
- 淺談小學中年級習作入門指導
- 如何更好地進行表內(nèi)乘法教學
- 分析小學數(shù)學學習特點對教學的影響
- 巧用數(shù)學知識 解決實際問題
- 小學足球游戲的教師指導對策
- 在數(shù)學教學中如何讓小學生感受學習的趣味
- 論核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學
- 設(shè)計有效問題 引領(lǐng)數(shù)學教學
- 淺談如何構(gòu)建和諧的新型數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學活動經(jīng)驗積累的策略探討
- 核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學課堂教學探究
- 淺析小學三年級數(shù)學教學實踐
- 基于創(chuàng)新思維下小學數(shù)學課堂有效教學策略探究
- 讓學生在生活中體驗數(shù)學
- 小學數(shù)學估算教學設(shè)計策略探討
- 基于新課程背景下小學數(shù)學小組合作學習的誤區(qū)與對策
- 關(guān)于如何提升小學體育大課間體育活動的有效性研究
- 美術(shù)課堂為學生打造繽紛世界
- 淺析多元化教學法在小學語文作文教學中的應用
- 小學一年級看圖說話教學方法的研究探討
- 多元化教學法在小學語文教學中的應用探究
- 淺析多元化教學法在小學語文教學中的應用
- 善用布白教學 凸顯語文魅力
- 淺談小學低年級學生語文朗讀的方法指導
- 小學生閱讀方法的指導“四要”
- 游戲穿插，演繹精彩數(shù)學課堂
- 轉(zhuǎn)換“數(shù)量關(guān)系”角色 提高解決問題能力
- 數(shù)學教學求“連”，更求“聯(lián)”
——溝通關(guān)聯(lián)，理清內(nèi)在聯(lián)系學數(shù)學 - 淺談小學數(shù)學估算的教學方法
課程篇
教學篇
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學語文教學方向探討
- 淺談多媒體在語文教學中的作用
- 小學低段識字教學中多媒體的有效運用
- 影視資源在小學語文寫作教學中的運用分析
- 信息技術(shù)在農(nóng)村小學語文課堂中的應用現(xiàn)狀及分析
- 試論多媒體技術(shù)在小學語文閱讀教學中的應用
- 運用多媒體技術(shù) 提高習作課堂效率
- 小學語文作文教學與信息技術(shù)的結(jié)合方式分析
- 微課堂大作用
——淺談微課在小學語文課堂中的應用 - 信息化發(fā)展對推進小學數(shù)學課堂教學創(chuàng)新的應用分析
- 小學語文閱讀教學實踐中巧妙整合信息技術(shù)之探索
- 如何巧用微課提高數(shù)學課堂教學效率
- 多媒體輔助小學語文古詩詞教學探究
- 建構(gòu)智慧課堂，有效滲透情感教育
- 與信息技術(shù)整合，提高學生解決數(shù)學問題的能力
- 淺談多媒體技術(shù)在特殊教育教學中的使用
- 微課在小學數(shù)學圖形與幾何知識教學中的應用分析
- 運用多媒體信息技術(shù)，提高數(shù)學課堂教學效率
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- 微課在中小學教學中的應用
- 借助現(xiàn)代網(wǎng)絡微信平臺，激活小學綜合實踐活動
- 互聯(lián)網(wǎng)+模式下的交互式教學
- 電子白板技術(shù)用于小學低段體育教學提高動作技能的分析
- 重視預習 提高素養(yǎng)
- 從錯別字現(xiàn)象反思小學識字教學
- 小學生計算錯誤原因分析及對策
- 反思如何優(yōu)化小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 小學低年級數(shù)學課堂中“錯誤資源”有效應用的研究
- 利用資源 整體架構(gòu) 完善認知
——“圖形的放大與縮小”一課教學思考 - 對小學音樂教育現(xiàn)狀的思考
- 小學語文教學實踐中體驗式學習的整合實踐探索
- 小學語文教學探究式學習略談
- 思維導圖在小學語文課文預習中的應用分析
- 小學語文古詩教學的審美情境創(chuàng)設(shè)策略
- 多措并舉，巧妙實施小學語文綜合性學習
- 淺談小學書法教學與語文學科的結(jié)合
- 論“先學后教”在小學語文低年級教學中的應用
- 淺談小學語文習作教學過程生活化的策略
- 分層教學在小學語文教學中的應用探究
- 淺談小學英語教學中的小組合作學習
- 在翻轉(zhuǎn)課堂里學書法
- 小學數(shù)學課堂“先學后教”的策略研究分析
- 以體積教學為例，淺談小學數(shù)學教學中抽象思想的滲透
- 關(guān)于新形勢下如何做好小學數(shù)學創(chuàng)新性教學的策略探討
- 小學數(shù)學分層遞進式教學模式探究
- 試論情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用
- 論生活情境在小學數(shù)學教學中的運用
- 新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化
- 關(guān)于小學數(shù)學生活化課堂教學策略
- 試論數(shù)學建模思想在小學數(shù)學中的應用方法
- 如何提高小學數(shù)學課堂提問的有效性
- 小學數(shù)學分層教學策略初探
- 創(chuàng)設(shè)有效情境，優(yōu)化課堂教學
- 芻議小組合作學習法在小學數(shù)學教學中的應用
- 小組合作教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 開展合作學習讓小學數(shù)學課堂煥發(fā)活力
- 淺談小組合作在小學體育教學中的運用
- 基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究
- 小學音樂教學生活化的實踐分析
- 實踐凸顯優(yōu)勢的翻轉(zhuǎn)課堂
- 淺析如何提高小學語文課堂教學的有效性
- 淺談如何提高小學語文教學質(zhì)量
- 怎樣在小學語文教學中開展高效口語交際訓練
- 試論小學語文作文教學高效課堂的構(gòu)建路徑
- 芻議小學語文高效課堂構(gòu)建途徑
- 提高小學語文課堂教學有效性的方法解析
- 淺析提高小學語文課堂教學效率的策略
- 芻議如何提升低年段小學語文教學的有效性
- 構(gòu)建以學生為主體的小學語文高效課堂
- 如何開展小學二年級的數(shù)學有效教學
- 新課程理念下小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建探究
- 滲透數(shù)學基本思想 構(gòu)建高效課堂模式初探
- 巧設(shè)課堂提問 促進教學實效
- 基于核心素養(yǎng)理念下小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建初探
- 小學音樂課堂合唱教學的有效性探討
- 如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性
- 小學數(shù)學基礎(chǔ)年級教學反思探微
- 加強小學體育耐力訓練的有效途徑
- 淺談小學語文趣味性教學實踐
- 探究小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養(yǎng)
- 簡述小學語文教學中培養(yǎng)學生整體素質(zhì)的策略
- 淺談小學語文課堂的語言藝術(shù)
- 小學語文教學中學生語感的培養(yǎng)
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 小學語文課堂培養(yǎng)學生語用能力的對策探究
- 培養(yǎng)低年級學生語文信息收集和綜合分析的能力
- 想象力在小學語文作文教學中的培養(yǎng)途徑
- 小學低年級語文課外閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何在高年級古詩教學中培養(yǎng)學生的想象力
- 小學英語教學中的語感培養(yǎng)策略探討
- 基于品德核心素養(yǎng)下小學生團隊意識的培養(yǎng)
- 淺談學生數(shù)感的培養(yǎng)
- 淺談如何提高中年級學生的計算能力
- 注重解題能力培養(yǎng) 提高學生數(shù)學素養(yǎng)
- 把握精髓，關(guān)注數(shù)學素養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
- 淺析小學數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維
- 淺析小學數(shù)學教學對學生數(shù)感的培育
——以幾何教學為例 - 淺談如何在課堂中有效地培育學生創(chuàng)新思維能力
- 試論小學生數(shù)學課堂中動手實踐能力的培養(yǎng)
- 逆向思維在小學數(shù)學解題中的作用與培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)心得
- 在動感、美感、情感的課堂中培養(yǎng)數(shù)感
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學應用意識的幾點嘗試
- 提高二年級學生據(jù)圖思考問題能力的實踐探索
- 論學生合作意識和合作能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學教學培養(yǎng)學生思維能力的探究
- 立足課堂內(nèi)，注重課堂外
- 淺談小學數(shù)學課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 以興趣為前提的小學體育教學
- 淺析在體育活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力
- 小學音樂教學中培養(yǎng)學生節(jié)奏感的途徑
- 新議評課
——教師成長的另一個舞臺 - 基于綜合實踐活動教學指導新綱要下的聽評課
- 基于紙筆測試談小學品德與社會教學策略
- 關(guān)于小學品德紙筆測試課堂探究
- 大拇指的力量
———賞識教育 - 表揚治標 鼓勵治本
- 作后講評，提升學生習作能力的“最佳路徑”
- 新課標下小學數(shù)學練習設(shè)計初探
管理篇
- 加強學校管理，促進學校全面發(fā)展
- 加強食堂管理，做好后勤保障
- 淺談農(nóng)村學校管理
- 軍事化的管理，制度化的規(guī)范親情化的撫慰，傳統(tǒng)化的熏陶
——寄宿生管理手記 - 社團活動，隊員成長的另一片藍天
- 有效利用校園錄播教室 促進教師專業(yè)發(fā)展
- 沒有愛就沒有教育
——淺談班級管理中的幾點體會 - 新時代班主任能力素養(yǎng)之淺談
- 基于個體差異的小學班級精準化管理策略探究
- 關(guān)注，是一種神奇的力量
- 談一談學校德育工作的有效路徑
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與尚美教育的“邂逅”
- “放棄我”和“抓緊我”
——用愛滋養(yǎng) - 芻議小學語文教學中的情感教育及實施策略
- 情動而言形，理發(fā)而文見
——淺談語文教學中學生情感的激發(fā) - 心理健康教育融入小學音樂教學的策略
- 關(guān)于低年級小學生書寫情況的調(diào)查報告
- 淺談語義學在現(xiàn)代生活中的運用與發(fā)展
- 小學二年級語文“互動式教學”研究
- 如何把握語文課堂中“巧點妙撥”契機
- 淺議小學語文綜合性學習中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 小學語文組塊教學模式探究
- 開啟小學生對數(shù)學的全新認知
- 淺談小學數(shù)學中如何滲透“對應”思想
- 素質(zhì)教育背景下小學數(shù)學教育的改革研究
- 淺談小學數(shù)學教學中核心素養(yǎng)的培育
- 小學數(shù)學教學中的數(shù)形結(jié)合教學思想探究
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)課堂的實踐討論
- 小學數(shù)學思想的滲透及培養(yǎng)策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)學教學中的滲透
- 小學思想品德教師教學風格探討
- 引領(lǐng)科學論證 培養(yǎng)實證精神
——基于小學科學核心素養(yǎng)的培養(yǎng) - 教師要做學生心中的一面旗幟
- 小學生文明禮儀教育的幾點做法
- 城區(qū)寄宿制小學課外活動現(xiàn)狀的“憂”與“思”
- 網(wǎng)絡條件下的基礎(chǔ)教育家?；ヂ?lián)互動構(gòu)建
- 網(wǎng)絡環(huán)境下農(nóng)村小學教師集體備課模式研究
- 淺談微課在突破教學重難點中的作用
- 以生為本，快樂童年
——淺談小學低年級情境教學策略的實施 - 探究中段學生語文傾聽能力的培養(yǎng)
- 課堂教學中“導入”活動有效性的探討
- 小學英語“活力課堂”課堂教學發(fā)展性評價實踐研究
- 課改下小學英語體驗式教學的應用
- 關(guān)于城市務工人員子女心理教育問題的若干思考
- 淺談新時代農(nóng)村寄宿制學校開展少年宮活動的策略
——以酒泉農(nóng)村寄宿制學校開展少年宮活動為研究對象 - 小學生多元化成長記錄評價法的實踐研究
- 小學生心理健康教育的有效性
- 對小學生心理健康教育的幾點思考
- 小學生心理健康存在的問題及對策分析
- 小學語文口語交際教學中的問題研究
- 小學語文閱讀中教師主導作用的發(fā)揮
- 以學生為本構(gòu)建小學語文課堂教學
- 淺談拓展性閱讀在教學中的作用
——以小學語文為例 - 課外閱讀在小學語文作文教學中的作用分析
- 讓問題意識貫穿小學語文課堂
- 語文綜合實踐活動的探索
- 新課改背景下小學語文識字教學實踐分析
- 小學高年級語文閱讀教學中的讀寫結(jié)合芻議
- 小學語文教學中古詩教學
- 探究小學語文中的繪本閱讀教學策略
- 語文素養(yǎng)在人的全面發(fā)展中的作用探析
- 如何指導小學低年級學生快樂寫話
——說的精彩，寫的生動 - 提高小學英語閱讀效益的幾點嘗試
- 談抓好小學英語教學中的漢語翻譯環(huán)節(jié)
- 農(nóng)村小學英語繪本閱讀教學的應用研究
- 淺析小學數(shù)學綜合與實踐教學策略
- 淺談如何提高農(nóng)村小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 優(yōu)化“學講”課堂，提高學生領(lǐng)悟力
- 如何在數(shù)學教學中巧用有效質(zhì)疑
- 新課改下小學數(shù)學趣味化教學策略
- 數(shù)感因珠心算而精彩
- 生活處處有數(shù)學
——生活性教學理念在小學數(shù)學教學中的運用 - 在小學體育教學中體育游戲的應用
- 體育游戲在小學體育教學中的應用
- 小學體育游戲的設(shè)計及合理應用
- 小學語文教學滲透游戲教學法的策略探究
- 維度創(chuàng)造更多可能性
——對小學語文教學中的多元化教學方法進行探討 - 自然拼讀法在小學英語教學中的應用探討
- 淺談小學英語中的故事教學
- 小學英語字母趣味教學探微
- 玩中學 學中玩
——淺談游戲教學法在小學英語教學中的應用 - 淺析多元化教學法在小學數(shù)學教學中的應用
- 引導式教學法在小學數(shù)學教學中的應用
- 啟發(fā)式教學在小學數(shù)學教學中的運用與實踐
- 淺談特殊教育美術(shù)的教學方法
- 利用對比實驗，培養(yǎng)學生思維的嚴密性
- 農(nóng)村學齡殘疾兒童混班就讀淺談
- 農(nóng)村孩子也能棲居詩意地
——略談兒童詩創(chuàng)作中“模仿”手段的運用 - 我和孩子們相遇在“荒誕故事”中濺起想象的漣漪
——《晴天有時下豬》整本書閱讀課程設(shè)計 - 部編本人教版二年級下冊《一匹出色的馬》教學設(shè)計
——字理識字教學片段 - 淺析小學語文教學中的課堂資源整合
- 畫中有話，巧用插圖，提升表達
- 小學生對比喻修辭手法的認知和斷定
- 挖掘課程資源 演繹精彩品德課堂
- 《圓的認識（一）》教學設(shè)計
- 《平行四邊形的認識》教學設(shè)計
- 充分發(fā)揮教師主導性，促進學生認知建構(gòu)
——以《認識面積》教學為例 - “追根溯源”學數(shù)學
——淺談小學數(shù)學“分數(shù)教學”中的“根”問題 - 談學具操作在數(shù)學課堂教學中的有效性
- 小學科學學科課前預習之我見
- 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
——淺談綜合實踐活動課與美術(shù)課的有機融合 - 探析多媒體環(huán)境下小學語文教學
- 利用多媒體提升小學語文基礎(chǔ)教育研究
- 微課，讓語文課堂精彩無限
- 多媒體技術(shù)在小學語文教學中的作用
- 多媒體技術(shù)在小學語文教學中的應用
- 信息技術(shù)助力“群文閱讀”的有效開展
- 多媒體技術(shù)在小學語文教學中應用的現(xiàn)狀分析
- 網(wǎng)絡環(huán)境下的小學英語教學
- 微課在小學英語課前自主學習的應用研究
- ForClass云互動環(huán)境下微課在小學英語自主學習中的應用
——以粵人版2011課標版Unit 6 Outdoor fun為例 - 微課在小學英語復習課中的應用探究
——以粵人民版《英語》為例 - 探討網(wǎng)絡資源在小學英語閱讀教學中的應用策略
- 例談微課在小學英語教學中的有效運用
- 慕課時代的小學數(shù)學教學
- 淺議數(shù)學課堂中信息技術(shù)運用的魅力
- 以微課增強小學科學學科教學實效性探析
- 信息技術(shù)教學中的德育
- 微課評價指標體系的初探
- 小學信息技術(shù)課堂教學生活化的設(shè)計對策
- 淺析學生創(chuàng)新能力在小學信息技術(shù)教學中的塑造
- 淺談微課在小學信息技術(shù)課堂上的重要性
- 論游戲性學習在小學信息技術(shù)教學中的有效性
- 淺談小學信息技術(shù)教學的有效性
- 探索小學信息技術(shù)教學新模式
- 小學信息技術(shù)教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 提升小學信息技術(shù)課堂教學有效性的思考
- 新技術(shù)在體育課堂教學中的運用探析
- 情景創(chuàng)設(shè)在部編語文一年級上冊教學中的應用舉隅
- 小學語文課堂教學情景導入的趣味性
- 淺談小學語文高年級閱讀教學對情境構(gòu)建的應用
- 新課改背景下小學語文作文指導方法的創(chuàng)新
- 小學語文教學中合作學習的有效應用探析
- 例談小學古詩文教學新策略
- 小學語文教學中運用創(chuàng)設(shè)情境教學方法的意義
- 新課標下小學語文教學中的合作學習
- 創(chuàng)造性復述課文
——在復述中創(chuàng)新 - 情境教學法在小學語文閱讀教學中的應用研究
- 淺談新課改下小學語文的差異化教學
- 提升小組合作學習在小學語文教學中的實效性探討
- 創(chuàng)設(shè)情境教學法在小學語文教學中的應用
- 小學語文教學中“互動式教學”模式的應用探討
- 淺析情境教學法在小學英語課堂中的運用
- 淺析小學英語教學中思維導圖的運用策略
- 小組合作學習在小學英語教學中的應用路徑
- 小學語文如何引導學生自主學習
- 讓課堂實現(xiàn)自主，煥發(fā)活力
——英語自主課堂之初探 - 淺論小學英語教學生活化的內(nèi)涵及策略
- 以“情境”助“語境”
——淺談情境教學在小學英語課堂中的應用 - 利用翻轉(zhuǎn)課堂提升小學生計算能力
- 小學數(shù)學教育中差異化教學的對策簡析
- 淺談小學數(shù)學課堂如何進行合作學習
- 小學數(shù)學課堂教學有效情境的創(chuàng)設(shè)與研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂、微課程教學
——讓小學數(shù)學課堂演繹別樣精彩 - 優(yōu)化問題情境，引發(fā)學生主動學習
- 對小學數(shù)學情境教學法的探究
- 創(chuàng)新教學在小學三年級數(shù)學教學中的應用
- 把握積極心理，創(chuàng)設(shè)有效教學情境
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中的小組合作學習
- 淺談小學數(shù)學自主合作學習的教學模式
- 小學數(shù)學問題情境教學的問題與對策初探
- 淺談情景在小學數(shù)學教學中的作用
- 淺談小學數(shù)學如何進行生活化教學
- 生活化教學模式在小學數(shù)學教學中的運用
- 淺析生活化教學在小學數(shù)學教學中的有效應用
- 淺談小學數(shù)學教學與學生生活經(jīng)驗的相互融合
- 淺析合作學習在小學美術(shù)教學中的應用
- 創(chuàng)設(shè)虛擬學習情境 豐富小學科學課堂
- 運用互動教學，提高小學音樂教學質(zhì)量
- 關(guān)于小學體育教學趣味化與生活化的幾點思考
- 淺析小學體育教學中的小組合作與自主教學
- 體育教學中游戲活動的有機結(jié)合
- 打好基石，百年育人
——淺談小學低年級語文教學反思 - 且思且行，且行且思
——淺談新教師如何聽課 - 小學英語課堂激勵存在的問題與對策
- 關(guān)于小學英語課堂小組合作學習的思考
- 以促進數(shù)學思考為抓手的小學數(shù)學課堂設(shè)計策略
- 錯題巧回收 反思促成長
——小學數(shù)學如何有效建立并利用錯題集 - 數(shù)學教學中課堂提問的誤區(qū)與對策
- 給學生一個金話筒
——試論小學生口語交際能力的培養(yǎng) - 小學低年級課外閱讀習慣的培養(yǎng)實踐研究
- 如何提高小學生的識字能力
- 分析如何在小學語文作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
- 小學語文教學中學生提問能力的培養(yǎng)
- 讀寫結(jié)合提高小學生寫作能力探究
- 小學語文興趣教學的應用探討
- 情智并重，運用古詩詞教學提高學生的語言能力
- 培養(yǎng)小學生英語口語表達能力的策略
- 淺談如何在小學英語教學中訓練學生的創(chuàng)新思維
- 小學中高年級學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)探索
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)探討
- 淺析如何培養(yǎng)低階段學生的課堂傾聽能力
- 如何培養(yǎng)小學生關(guān)于應用題的解題能力
- 論如何提高小學低年級學生解決問題的能力
- 運用教具和學具培養(yǎng)學生的能力
- 數(shù)學思維在小學數(shù)學教學中的體現(xiàn)與探究
- 小學低段口算能力培養(yǎng)的策略探析與實踐
——以黃岡市實驗小學為例 - 從“問”中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 圍繞核心素養(yǎng)，構(gòu)建有內(nèi)涵的小學數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的計算能力
- 淺談小學數(shù)學學習中培養(yǎng)學生的學習毅力
- 在自主探究中培養(yǎng)思考能力
- 課堂教學滲透數(shù)學文化 提升小學生數(shù)學素養(yǎng)
- 小學音樂教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究
- 小學科學教學中學生動手能力的培養(yǎng)研究
- 小學體育教學中學生合作意識的培養(yǎng)
- 小學籃球教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 淺談如何提高小學語文習作教學效率
- 小學語文高效課堂教學的幾點做法
- 在活動中提高低年級學生的識字效率
- 小學語文課堂有效教學淺析
- 結(jié)合認知規(guī)律，構(gòu)建生本課堂
——小學語文生本高效不是紙上談兵 - 淺析新課程背景下小學數(shù)學有效教學的策略
- 初探如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 提高中高年級數(shù)學課堂有效性的嘗試
- 淺談小學數(shù)學課堂有效教學策略的構(gòu)建
- 如何讓數(shù)學課變得高效
- 小學數(shù)學高段課堂提問有效性策略分析
- 提升小學數(shù)學教學有效性的策略
- 落實新課標 打造高效美術(shù)課堂
- 淺談小學美術(shù)高效課堂的構(gòu)建
- 小學體育高效課堂構(gòu)建策略
- 小學語文教學如何營造良好的課堂氣氛
- 小學語文教師作業(yè)設(shè)計素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查及提升策略研究
- 培養(yǎng)少數(shù)民族學生自覺完成作業(yè)的良好習慣的策略研究
- 小學數(shù)學作業(yè)錯題有效糾正的實踐研究
- 淺談小學校園足球核心素養(yǎng)評價體系的探究與構(gòu)建
- 小學美術(shù)教學評價淺析
- 多措并舉 狠抓實效 扎實做好學校管理
- 淺談寄宿小學生的生活管理與指導
- 小學班主任教育管理中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建
- 淺談班主任工作的心理溝通藝術(shù)
- 做個“用心”的班主任
- 淺談如何做好農(nóng)村小學班主任工作
- 淺談小學班主任工作的有效溝通
- 小學教學管理工作中存在的問題及對策探析
- 淺談語文教學和班主任管理的有機結(jié)合
- 關(guān)愛后進生，促學生個性發(fā)展
- 淺析小學班主任德育工作的思考
- 從細節(jié)入手
——談小學低年級班主任德育工作 - 優(yōu)化班級管理，主導德育
——小學班主任德育工作初探 - 小學班級管理工作當中的德育滲透探討
- 關(guān)于新形勢下小學德育的探索
- 試探提高德育的實效性
- 淺述將傳統(tǒng)文化融入小學語文教學的重要價值
- 在教育教學的點滴中滲透德育
- 讓德育豐富語文教學
- 立德樹人，共同促進小學語文德育發(fā)展
- 潤物無聲 德育同行
——也談小學語文教學中的德育滲透 - 讓課堂激情飛揚
——小學語文教學中情感激發(fā)的策略初探 - 試論情感教育在小學英語教學中的應用
- 淺談小學高年級英語教學中的賞識教育
- 淺談小學數(shù)學教學中如何滲透德育
- 小學教學中德育問題淺析
- 在田徑教學與訓練中滲透德育的研究
- 小學美術(shù)德育滲透教學分析
- 在音樂教育中把德育的種子植入孩子心田
- 淺談小學生心理健康教育
- 小學數(shù)學學習中粗心的防范策略
- 與生為善，教師垂范
- 小學家校合作微信平臺應用改進探討