龔正奎

（重慶市巫山縣巫峽小學，重慶）

小學階段是培養(yǎng)學生良好思想品德的重要時期，教師要好好利用這樣一個時期，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。語文教材本身就有著非常多的故事，只要能夠有效地對故事加以運用，它們就能發(fā)揮出德育功能?，F(xiàn)階段未成年人犯罪逐漸增多，很多原因就是他們在小的時候沒有接受到良好的教育，沒有形成正確的價值觀。所以，現(xiàn)階段德育的重要性可見一斑，但是德育不能僅存在于思想品德上，還應該與各門學科進行有機的融合，才能實現(xiàn)學習中處處皆德育，德育存在于一點一滴之中。

一、小學語文課堂中滲透德育的重要性

學生的成長離不開家庭教育和學校教育，在學校教育中，德育工作是非常重要的教育內(nèi)容。正所謂“要做事，先學會做人”是一樣的道理。小學生心性單純，只要教師給予正確的引導，他們就會按照教師的要求去做，這樣有助于構(gòu)建正確的價值觀。學生雖然非常小，但是總要伴隨社會成長，只有在較小的時候形成了好的觀念，才能在以后的道路上披荊斬棘。那么，如何在語文課堂中不斷滲透德育呢？

二、在小學語文課堂促進學生德育的做法

1.深入分析素材，挖掘語文教材中的德育點

語文教材中涵蓋了非常豐富的教育題材，有不少愛國的人物形象《詹天佑》《小英雄雨來》；有描述自然景觀的《桂林山水》《記金華雙龍洞》；還有講述人生哲理的《桃花心木》《走一步再走一步》等。這些文章中或多或少都蘊含著深刻的寓意，或平凡的道理，或能顫動人的心弦，只要教師對文章中的德育點進行有效的把握，偶爾地點出一句兩句就好，不需要大篇章地對德育點進行贅述，就能起到很好的效果。比如，在學習《匆匆》的時候，教師可以借助文章中的排比句進行點題：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是我剛才讀課文的時間卻不能再回來了?！耙淮绻怅幰淮缃穑谴缃痣y買寸光陰?！绷昙壍膶W生應該有了一定的語文基礎(chǔ)，他們很容易明白其中的意義。簡單的幾句話，描述出了希望他們珍惜時間的祝愿。基于語文教材本身的特點，從中找出合適的德育點并不是一件非常困難的事情，但是教師要根據(jù)學生的特點及發(fā)展的水平，生動形象地給他們進行描述，這是非常重要的。小學生因為年齡比較小，認知能力相對比較差，教師要思考不同的，可以讓他們接受的方式來完成德育工作。

2.合理地利用教材，重視課堂的每個環(huán)節(jié)，豐富德育的滲透形式

教學的形式本身就應該豐富多彩，但是傳統(tǒng)的教育模式之下，教師更習慣于充當知識的傳播者。如今更多的研究表明，學生才是學習的主體，教師只是一個輔助者和引領(lǐng)者。教師在完成德育工作的時候，可以采取非常多的教學手段，讓學生能夠體會到，而不是利用空洞的說教完成教師的德育任務(wù)。教師抓住課文中的每一個小的細節(jié)，著重分析其中的字詞句，讓學生領(lǐng)悟到其中的道德情感，使其情感受到啟發(fā)。在學習《畫楊桃》的時候，教師可以拿出一個蘋果，讓學生進行畫畫體驗，并且告知他看到的是什么樣的，就能畫出是什么樣的就好。這樣學生就能深刻體會到其中的道理，這樣才能告知學生要分析看到事物的角度，看到的樣子就是實際的樣子。教師要學會利用課文，利用其中的小細節(jié)，很多情況之下一個小的環(huán)節(jié)就可以激發(fā)一個大的討論。學生這時就可以說出自己的看法，大家集思廣益，能對他們的思維進行很好的訓練，同時也加深了他們對事情的思考。

3.以身作則，踐行德育理念

在學校教育中，教師都是學生的榜樣，學生會根據(jù)老師的行為來做事，所以教師要做到知行合一。很多教師都是在上課的時候講述一些空洞的道理，導致一些小事學生都不能很好地完成。上課老師告知不要亂闖紅燈，但是很多時候，紅燈時沒有車輛通行的情況下教師自己卻闖紅燈。很多時候，教師的行為不但體現(xiàn)在這樣一個具體的事件之中，教師要想讓學生樹立良好的行為習慣，一定要先嚴于律己。教師可以開展一些實踐活動，幫助學生進行道德情感的實踐，比如，在學習雷鋒月中，就可義務(wù)帶領(lǐng)學生清掃垃圾，清除櫥窗內(nèi)的貼紙；在父親節(jié)母親節(jié)的時候，教師應該鼓勵學生動手制作一些禮物送給自己的父母。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這些古老的道理都可以在其中體會到。教師在日常生活中也要給學生做出榜樣。

總之，作為一名小學語文教師，要努力找到德育與語文教學的結(jié)合點。通過仔細分析教材內(nèi)容，挖掘其中的道德點；合理利用教材，認真分析其中的每一個環(huán)節(jié)，不斷豐富道德的滲透形式；并且要以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)，用自身的品德來影響學生，幫助學生樹立正確的價值觀念。