李俊育

（福建省上杭縣城西小學，福建 龍巖）

語文是義務教育階段必須學習的主要學科，對于語文知識的學習需要很多環(huán)節(jié)一起發(fā)力，其中語感就是比較重要的環(huán)節(jié)，也是比較基礎的環(huán)節(jié)，家長和師生們都要足夠重視這方面知識的學習以及培養(yǎng)學生的方法。要讓學生了解語言的魅力，使學生對語文的學習感興趣，提高學生對語文這門學科的熱愛。

一、培養(yǎng)學生對語文的熱愛

小學生的好奇心強，如果老師能夠注意吸引學生對于語言學習的注意力，學生就能很輕松地掌握所學的知識，在學習的過程中，也能非常主動地學習。首先，老師可以適當?shù)剡\用一些肢體語言或者學生喜歡的說話方式進行教學，比如學生在誦讀課文的時候很有感情，老師可以帶領全班同學給這位同學鼓掌，或者給予小紅花之類的物質獎勵。老師在教學過程中起到了重要的引導作用，學生如果很喜歡自己的語文老師，那么學生也會對語文學習提起興趣。

其次，老師在日常教學中要使用標準的普通話進行教學，最好不要帶口音，便于學生接受語音方面的輸入，如果教師說話時帶有口音，那么學生就會在頭腦中反應一下老師想表達的內容是什么，容易降低學生學習的效率，增加學生對學科的反感。在平時的自習課上，老師可以給學生播放紀錄片或者語言類教學節(jié)目，例如《舌尖上的中國》《漢字聽寫大會》等等，讓學生在聽到優(yōu)美的語言的同時，能夠感受到其他知識領域的美好，這對于學生的成長十分有幫助。

最后，家長可以給孩子播放新聞聯(lián)播，讓孩子感受到不同音調、節(jié)奏的語言魅力。家長平時說話也盡量注意使用普通話。對于講方言的學生，在學校里說的是普通話，回到家里跟家長交流的時候說的就是方言，思維也不容易轉變過來，所以非常不利于學生語言方面的學習。

二、培養(yǎng)學生語感的具體方法

1.閱讀法

老師要在課堂中灌輸標準的語音，教學生看懂拼音，對于不懂的漢字，一定要學會查閱字典。老師可以在班級中舉行一些學習比賽，例如，各個學習小組都比試一下，哪個小組學習的漢字多，哪個小組讀的語音準確，節(jié)奏感強，這樣能夠激發(fā)學生的競爭意識和組內隊員的團結精神、合作意識。老師要教給學生朗讀的技巧和換氣的方法，讓學生自己去練習。學生可以利用課余時間進行練習，課上老師和其他同學給出點評。在班級舉辦慶祝會的時候，也可以讓學生出一個朗讀、朗誦、演講方面的節(jié)目，提高學生的學習興趣，進而提高學生的文學素養(yǎng)。

老師可以讓學生在語文課上課之前閱讀字、詞、詩句?？梢赃x擇讓語文課代表帶領學生齊讀出來，也可以讓每個學習小組的組員一起閱讀，目的都是一樣的，就是為了培養(yǎng)學生的語感。如果重復的次數(shù)多了，達到了能夠背誦或者復述的程度，能夠增長語言素材方面的積累，進而提高語文的文化素養(yǎng)。如果是低年級的學生，可以選擇讓學生讀出聲來的方式，這樣能夠集中學生的注意力，因為低年級的小學生在課上的注意力集中時間很短暫，容易被一些新鮮事物吸引，容易走神，所以老師可以要求學生讀出聲來。對于高年級的小學生，老師可以讓大家默讀書，這樣安靜的方式不會打擾到周圍學生的學習，這種默讀的方式也是在學生以后的學習過程中必備的技能。不過對于一些容易走神的學生，可以進行小聲閱讀。

2.聽讀法

聽讀法就是學生跟著帶字幕的視頻進行學習，視頻一邊播放，學生一邊跟讀，并盡量模仿聽到的聲音，模仿他們的語音、語調、斷句、換氣的方法，以及練習語言的節(jié)奏感，視頻要播放一些有意義的節(jié)目或者紀錄片，學生既能夠學習語音方面的知識，也能夠了解其他學科領域的知識，不過最重要的就是，播放的視頻盡量是標準語音，這樣不會誤導學生對語言的感覺。

老師在課上也可以帶領學生讀課文，教導學生如何培養(yǎng)對語言的感覺。或者根據(jù)目前《身臨其境》的比賽制度，在班級舉行評比，讓大家深刻感受到語言的多種呈現(xiàn)形式，還能夠活躍課堂的學習氣氛。

總而言之，對于學生語感的培養(yǎng)需要多方面的配合，學生也需要積累對語言的感覺。老師在學校要及時監(jiān)督學生的學習情況，家長也要及時掌握學生的學習進度。小學生的心智處于發(fā)展過程中，家長與老師盡量不要撒手不管，而是要讓學生產生獨立的學習意識和學習的主動性。學生要鍛煉好語言的基本功，首先就從對語言的感覺入手，這對于以后的學習都是有很大幫助的。對于語言的學習，任何一個環(huán)節(jié)都不能落下，其都是一環(huán)套一環(huán)的，為了避免學生在某一方面出現(xiàn)短板，大家應該從上述的幾點學習方法和建議方面進行提高。